TTT—高級培訓師進階與課程開發(fā)訓練
主講人：許盛華老師 2011年9月21-22日 北京
 
【收費標準】3000元/人（含午餐費、資料費、證書費、茶點費等），年卡客戶按照權益消費（見附表）
【參會對象】各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經理、企業(yè)內訓師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓與演講技能的專業(yè)人士等相關人員參加。
您是否見識過，
 有的講師的培訓材料：針對性強、目標明確、題材豐富、案例生動、條理清晰、生動有趣；
 而有的培訓卻是內容枯燥、冗長乏味，讓人昏昏欲睡。
您是否遇到過
 作為一個內部培訓師，當你需要設計培訓材料時，面對一個培訓需求，你無從下手？
 面對網絡、書本以及形形色色的培訓素材，你不知該怎樣與你的培訓主題和員工的培訓需求掛起鉤來？
 針對不同的素材，你無法識別，更無法運用最佳的表達方法將它高效地呈現(xiàn)出來？

有什么方法、技巧讓你把培訓需求、培訓目標、培訓材料及各種素材聯(lián)系起來，讓你的培訓材料既內容豐富、生動有趣，又簡潔明了？
一切都給您準備好了，《高效課程開發(fā)和設計技巧》幫你解決所有的這些困惑！
培訓對象:
培訓師，企業(yè)內部需要對他人進行培訓并有一定培訓經驗的工程師，主管等。
培訓目標
通過該次培訓，學員應能：
 運用相關工具，演示培訓需求的分析方法
 設計有效的培訓目標
 對培訓材料進行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
 按照不同的培訓主題設計最優(yōu)的培訓練習
 根據(jù)“以學員為中心，實用、通俗易懂且易更新” 等原則，運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓材料 課程內容
 培訓需求及分析
 培訓目標及內容
 培訓材料的準備技巧
 培訓練習設計技巧
 教材編織技巧
 不同信息的表達方法和技巧
 VCD
 分組培訓練習
所需設備
電腦，投影儀, 錄像機或VCD，音響，掛紙板及掛紙，各色水筆若干 培訓講師
Simo Xu 許盛華

第一天 培訓需求分析、目標設計和教材大綱的設計
目標/時段 內容 培訓方法及說明
 運用相關工具，演示培訓需求的分析方法 (9:00-10:30)
• 歡迎詞
• 培訓師的使命
• 系統(tǒng)化的培訓流程
• 課程設計的準備：培訓需求分析
 培訓需求的“點”和“面”
 培訓師必須問的三句話
 培訓需求分析練習 講解，案例及練習（學員需要根據(jù)自己的情況分組設計一門課）
 設計有效的培訓目標(10:45-12:00) • 設計培訓目標
 設計培訓目標的技巧
 培訓目標三要素
 設計培訓目標練習 講解，案例演示
12.00-13:15 午餐
• 有效利用現(xiàn)有資源，應用模塊化技巧設計生動有效的培訓教材 (13:15-16:50) • 培訓教材的發(fā)掘渠道
 素材的來源及渠道
 培訓師如何收集和運用各類素材
• 設計有效練習
 有效練習之一：角色扮演
 有效練習之二：情景模擬（游戲、小品、現(xiàn)場模擬）
 有效練習之三：案例編寫及應用
 有效練習之四：適時進行“小組討論”
 有效練習之五：試卷
 有效練習之六：實操演練
• 課程大綱的設計
 大綱與培訓目標的關系
 培訓大綱需要滿足的四個條件
 模塊化培訓材料的制作
• 回顧總結 講解，案例演示，練習、點評

晚上學員要運用當天學到的教材設計技巧，完成一個10分鐘/人的教材設計練習，并在第二天的后半程演練中進行呈現(xiàn)。


第二天 培訓材料編制、成果展示及點評
目標/時段 內容 培訓方法及說明
• 編制培訓教材 (9:00-12:00)
• 回顧第一天的內容
• 編制培訓教材
 教材編制的基本原則
 信息分類的基本方法
 不通信息類型的不同表達方法
 最常見的“流程類”和“過程類”信息的表達方法
 “傻瓜式”教材的設計技巧：四步驟在培訓課程設計中的應用
 掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
 PPT制作技巧及運用
 教材編制練習 講解，VCD演示
通過一系列日常工作中常見的例子，深入分析各類信息的典型呈現(xiàn)方法，讓學員深刻理解培訓材料分類呈現(xiàn)及“傻瓜式”教材設計的含義，并通過練習將這些技巧與學員的工作結合起來，鞏固其培訓效果。
12:00-13:15 午餐
• 培訓材料的制作展示（學員展示及點評） (13:15-16:50) • 學員培訓教材練習成果展示
• 回顧總結，培訓結束 學員們完成一個10分鐘/人的培訓教材成果展示，講師點評，點評重點放在學員的課程設計技巧及其應用上。讓學員在實踐中得到提高。
許盛華 中人網戰(zhàn)略合作專家
中國人力資源開發(fā)網“2006、2009年中國十佳培訓師”。
工作經歷
許盛華先生擁有十多年世界500強企業(yè)的培訓及人力資源管理經驗，先后任：
 樂百氏（達能集團）全國培訓經理（2005）；
 澳大利亞奇勝電器集團培訓經理（2002-2004）；
 芬蘭通力電梯有限公司培訓經理（1997-2002）并兼任亞太培訓經理，負責建立并完善了公司的培訓及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓經理，培訓了通力在臺灣，香港，馬來西亞等地的培訓經理并幫助在當?shù)亟⒘讼鄳呐嘤栿w系；
 廈門光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、廠長、副總（1988-1993）。
發(fā)明創(chuàng)新
許老師集培訓管理理論與實踐于一身，為“培訓體系的建立與發(fā)展”領域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：
 國內首創(chuàng)的 “量化培訓管理”方法，將復雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從復雜繁瑣的日常事務中徹底解放出來，有效地提升了培訓管理的效率。
 世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓管理中的最大難題 - “培訓需求管理”，為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產生了革命性的影響！
 世界獨創(chuàng)的“培訓管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓管理軟件》，對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產生了深遠的革命性影響。在經過數(shù)個外企使用后，客戶均予以高度評價！
 獨創(chuàng)的培訓師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實用性技巧！
學歷背景
 1985年畢業(yè)于北京航空航天大學；
 1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士；
1993-1996年期間，在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓及發(fā)展的先進經驗；
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓及發(fā)展專業(yè)理論與實踐培訓，并接受了英國劍橋大學人力資源講師的單獨輔導；
在長期的工作和實踐中，掌握了豐富的實戰(zhàn)經驗，形成了自己獨特的培訓管理領域的技巧和風格，結合國外先進的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓發(fā)展體系和思想。
擅長領域
重點培訓課程推薦：
 “建立以需求為導向的量化培訓管理體系”課程；
 “卓越內部培訓師培訓(TTT）” 課程。
特別擅長的咨詢項目：培訓體系建立，配合培訓量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢：企業(yè)文化建設、人力資源管理以及員工滿意度調查等咨。
服務客戶
中國電信、中國移動、中國郵政，廣州地鐵，中國銀行廣東省分行
奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達電梯、臺灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團、德國凱美、奇勝電器、中法水務、富士康集團、光寶集團、萬科集團、網易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團等上百家企業(yè)。
主要特點
特征 對客戶意味著……
20年豐富的工作經驗，其中10年世界500強公司培訓及培訓管理經驗,對培訓有深刻的理解 能準確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓/解決方案。
強大的工科背景（北京航空航天大學本科，赫爾辛基工業(yè)大學碩士）
為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅實基礎。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案
邏輯性強，善于總結 能根據(jù)學員的需求或基礎調整課程，讓學員學得輕松，容易。
獨自開發(fā)的培訓管理軟件，是目前世界上獨一無二的一套專業(yè)培訓管理軟件 提供規(guī)范化的培訓管理方法及流程，幫助培訓經理有效管理培訓，將培訓經理從繁瑣的雜事中徹底解放出來。
豐富的理論知識背景
能提供各種人力資源解決方案
實戰(zhàn)性強 實戰(zhàn)，實用，實效是許老師的一貫風格，讓學員上午學完，下午就能用。
培訓時間：2011年9月21-22日 培訓地點：中關村東路66號世紀科貿大廈A座28層

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