管理技能課程體系
中層干部管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：6H
中層干部管理技能提升訓(xùn)練（主講：王雷軍）一、課程收益明晰角色認(rèn)知與定位解析管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格提升管理溝通的技能掌握高效管理的藝術(shù)激發(fā)員工的工作士氣二、課程方式本課程除了主題講授外，主要結(jié)合著案例研討與分析、分組討論、情境模擬與訓(xùn)練、視頻教學(xué)、角色扮演、體驗(yàn)式互動(dòng)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證課堂氛圍和學(xué)員實(shí)際吸收掌握的效果。三、課程特點(diǎn)特點(diǎn)1：案例豐富，通過(guò)案...
講師：王雷軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
中層干部管理技能提升（2天） 課時(shí)：12H
中層干部管理技能提升（主講：王雷軍）一、課程背景在全球經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求：而大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)樽约涸诨鶎訌氖聦I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來(lái)。而他們?cè)诠芾韻徫还ぷ髦杏龅揭恍﹩?wèn)題時(shí)，還是傾向于運(yùn)用過(guò)去被證明比較成...
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《中層干部綜合管理技能提升訓(xùn)練》課程大綱 課時(shí)：36H
中層干部綜合管理技能提升訓(xùn)練【課程背景】在全球經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。這就對(duì)企業(yè)的中層管理干部提出了更高的要求：如何實(shí)現(xiàn)思維模式的突破？如何實(shí)現(xiàn)管理的高效率和高效果？如何提升部門(mén)業(yè)績(jī)來(lái)拉動(dòng)企業(yè)的整體業(yè)績(jī)？企業(yè)中層干部起著非常關(guān)鍵的作用，而我們的管理現(xiàn)狀又如何呢？為什么我們每天總是陷身于具體...
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《管理者綜合管理技能提升訓(xùn)練》課程大綱 課時(shí)：24H
管理者綜合管理技能提升訓(xùn)練【課程背景】在全球經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。這就對(duì)企業(yè)的各級(jí)管理干部提出了更高的要求：如何實(shí)現(xiàn)思維模式的突破？如何實(shí)現(xiàn)管理的高效率和高效果？如何提升部門(mén)業(yè)績(jī)來(lái)拉動(dòng)企業(yè)的整體業(yè)績(jī)？企業(yè)各級(jí)管理干部起著非常關(guān)鍵的作用，而我們的管理現(xiàn)狀又如何呢？為什么我們每天總是陷身于具...
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《管理者角色認(rèn)知及管理技能提升》課程大綱 課時(shí)：6H
《做最好的中層——管理者角色認(rèn)知及管理技能提升》一、課程背景：?1、公司越做越大，管理人員越來(lái)越多，管理者素質(zhì)參差不齊；2、中層管理人員的重要性越來(lái)越突出，但角色定位與管理意識(shí)尚未樹(shù)立；3、公司管理人員，絕大多數(shù)是“技而優(yōu)則仕”、“銷而優(yōu)則仕”，半路出家，缺乏管理技能；4、管理人員提升到管理崗位后，往往扔沉迷于原來(lái)的工作，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位...
講師：吳立國(guó) 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《管理技能提升》課程大綱 課時(shí)：12H
《管理技能提升》一、課程背景：1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者大多為“野蠻生長(zhǎng)”，其領(lǐng)導(dǎo)技能更多的依靠個(gè)人性格及天賦、本能，缺乏對(duì)管理技能的系統(tǒng)掌握和總結(jié)提升，領(lǐng)導(dǎo)能力難上臺(tái)階；2、公司規(guī)模不斷擴(kuò)大，人員增多，管理成本高企，導(dǎo)致效率低下，作為高層管理者，未能及時(shí)完成從“管理者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變，成為企業(yè)發(fā)展的阻礙甚至瓶頸；3、中國(guó)企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒(méi)有成熟規(guī)范企業(yè)的...
講師：吳立國(guó) 咨詢電話：010-82593357下載需求表
銷售團(tuán)隊(duì)管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：6H
銷售團(tuán)隊(duì)管理技能提升訓(xùn)練【課程特點(diǎn)】1.不為上課而上課。2.不是普及銷售管理的知識(shí)。3.不把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。4.重在理清真正的目標(biāo)。5.重在協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題及可能性。6.重在訓(xùn)練銷售經(jīng)理的關(guān)鍵管理能力?！菊n程對(duì)象】銷售經(jīng)理、銷售管理第二梯隊(duì)人選?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】?jī)商欤?小時(shí)/天）【課程老師】王伯元【課程大綱】一、你為什么被任命為銷售經(jīng)理？1.何為管理？...
講師：王伯元 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱授課項(xiàng)目授課內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一、管理的正確認(rèn)知1、你對(duì)管理了解多少？何謂管理？何為領(lǐng)導(dǎo)？管理的主要內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)如何實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合？2、做好管理應(yīng)具備的四項(xiàng)核心要素案例：如何留住你的核心員工3、如何領(lǐng)導(dǎo)來(lái)提升管理的效果4、管理者作用如何體現(xiàn)？5、如何實(shí)現(xiàn)管理者的目標(biāo)和任務(wù)？二、管理者的角色認(rèn)知1、管理者工作忙、累的...
講師：王雷軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一、管理的正確認(rèn)知1、你對(duì)管理了解多少？何謂管理？何為領(lǐng)導(dǎo)？管理的主要內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)如何實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合？2、做好管理應(yīng)具備的四項(xiàng)核心要素案例：如何留住你的核心員工3、如何領(lǐng)導(dǎo)來(lái)提升管理的效果4、管理者作用如何體現(xiàn)？5、如何實(shí)現(xiàn)管理者的目標(biāo)和任務(wù)？二、管理者的角色認(rèn)知1、管理者工作忙、累的原因何在？2、管理者對(duì)自...
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講管理者的自我認(rèn)知一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析喜歡抓具體的業(yè)務(wù)，依靠管理者個(gè)人的努力完成任務(wù)目標(biāo)事無(wú)巨細(xì)，不善于授權(quán)雖有工作目標(biāo)，但缺乏對(duì)于目標(biāo)的控制和結(jié)果的達(dá)成管理者不善于做計(jì)劃承擔(dān)了救火隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)沒(méi)有建立起有效的工作團(tuán)隊(duì)二、管理者的目前的困惑上級(jí)不信任下級(jí)不擁護(hù)同級(jí)不配合三、管理者的任務(wù)矩陣管理自己管理團(tuán)隊(duì)管理工作管理戰(zhàn)略四、管理者的基本職責(zé)目標(biāo)與任務(wù)溝通與...
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講管理者的自我認(rèn)知一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析喜歡抓具體的業(yè)務(wù)，依靠管理者個(gè)人的努力完成任務(wù)目標(biāo)事無(wú)巨細(xì)，不善于授權(quán)雖有工作目標(biāo)，但缺乏對(duì)于目標(biāo)的控制和結(jié)果的達(dá)成管理者不善于做計(jì)劃承擔(dān)了救火隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)沒(méi)有建立起有效的工作團(tuán)隊(duì)二、管理者的目前的困惑上級(jí)不信任下級(jí)不擁護(hù)同級(jí)不配合三、管理者的任務(wù)矩陣管理自己管理團(tuán)隊(duì)管理工作管理戰(zhàn)略四、管理者的基本職責(zé)目標(biāo)與任務(wù)溝通與...
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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一、管理的正確認(rèn)知1、你對(duì)管理了解多少？何謂管理？何為領(lǐng)導(dǎo)？管理的主要內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)如何實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合？2、做好管理應(yīng)具備的四項(xiàng)核心要素案例：如何留住你的核心員工3、如何領(lǐng)導(dǎo)來(lái)提升管理的效果4、管理者作用如何體現(xiàn)？5、如何實(shí)現(xiàn)管理者的目標(biāo)和任務(wù)？二、管理者的角色認(rèn)知1、管理者工作忙、累的原因何在？2、管理者對(duì)自...
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中層管理者的管理技能提升 課時(shí)：2H
講：管理者的自我認(rèn)知一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析二、管理者在企業(yè)中的位置1.承上啟下2.承前啟后3.承點(diǎn)起面三、管理者的任務(wù)矩陣1.管理自己2.管理團(tuán)隊(duì)3.管理工作4.管理戰(zhàn)略四、管理者的基本職責(zé)1.目標(biāo)與計(jì)劃2.輔導(dǎo)與激勵(lì)3.溝通與提升4.考核與評(píng)估五、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格六、管理者的性格認(rèn)知第二講管理者的角色認(rèn)知與定位一、作為下屬的管理者角色認(rèn)知1.案例分析：管...
講師：王雷軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：一、角色——基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)1、所謂角色：對(duì)角色的定義2、角色認(rèn)知：從婚姻說(shuō)起——3、角色轉(zhuǎn)變：無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的身份變化4、每個(gè)人都應(yīng)該正確認(rèn)知自己的角色——（1）劉庸和乾?。航巧J(rèn)知不當(dāng)導(dǎo)致的殺身之禍；（2）伊麗莎白二世與菲利普親王：角色轉(zhuǎn)變不及時(shí)導(dǎo)致的有家難回。5、中層管理者的角色：下級(jí)、上級(jí)、同事。風(fēng)箱里的老鼠VS漢堡包里的肉餅三、角色錯(cuò)位——管理...
講師：吳立國(guó) 咨詢電話：010-82593357下載需求表
篇：管理者的自我認(rèn)知一、管理的真正內(nèi)涵二、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析三、管理者的基本職責(zé)目標(biāo)與計(jì)劃溝通與激勵(lì)考核與評(píng)估輔導(dǎo)與提升四、管理者的任務(wù)矩陣管理自己管理團(tuán)隊(duì)管理工作管理戰(zhàn)略五、管理者領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格六、管理者性格認(rèn)知與解析第二篇：管理者的角色認(rèn)知與定位一、管理者在企業(yè)中的位置承上啟下承前啟后承點(diǎn)起面二、作為下屬的管理者角色認(rèn)知1、案例分析：管理者角色錯(cuò)位的表...
