問題分析與有效解決

  培訓(xùn)講師:張大公

講師背景:
張大公——實(shí)效型思維訓(xùn)練專家!張大公老師寄語:企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人力資源管理的競(jìng)爭(zhēng),是人才的競(jìng)爭(zhēng)!如何更專業(yè)地做好人力資源規(guī)劃和開發(fā),更實(shí)效地開展人才的選、用、育、留工作,是有遠(yuǎn)見的管理者日益重視和迫切需要?jiǎng)?wù)實(shí)解決的關(guān)鍵問題。講師簡(jiǎn)介?人 詳細(xì)>>

張大公
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問題分析與有效解決詳細(xì)內(nèi)容

問題分析與有效解決

**單元:什么是真正的問題

1. 案例分析:什么是真正的問題

2. 問題的四大類型 


第二單元:分析問題的步驟

1. 識(shí)別與感知(影響,控制,關(guān)注圈)

2. 問題的陳述

3. 問題的剖析(魚骨圖5W1H)

4. 分析與解釋

5. 確認(rèn)結(jié)論

6. 案例分析

第三單元:制定決策的步驟

1. 有效決策過程的標(biāo)準(zhǔn)          

2. 決策陳述

3. 列出目標(biāo)

4. 產(chǎn)生選擇方案

5. 比較與評(píng)估(等價(jià)置換法)

6. 制定決策

7. 案例分析

第四單元 問題解決機(jī)制的建立

1、問題要因分析與方案設(shè)計(jì)

要因分析、因素分解

 a、邏輯展開法

 案例:提高合格銷售人數(shù)

b、頭腦風(fēng)暴法

案例:降低員工離職率

c、系統(tǒng)掃描法

ESEIA――清除、簡(jiǎn)化、填補(bǔ)、整合和自動(dòng)化

MECE分類原則

2、因素分類

a、魚骨圖法

3、確定要因

a、查檢表 b、帕累托圖


 

張大公老師的其它課程

單元:管理者管理認(rèn)知活動(dòng):破冰活動(dòng)1.管理者”管理”的意義2.管理者的“自我”剖析3.管理的基本內(nèi)涵4.管理的五項(xiàng)基本任務(wù)5.管理的核心職能6.管理者的三大能力要求7.自我診斷:管理能力測(cè)試第二單元:管理者角色認(rèn)識(shí)模擬:做怎樣的管理者1.管理者和講師的區(qū)別2.管理的不同層次的角色差異3.管理者扮演的四種角色4.管理者角色轉(zhuǎn)變的四個(gè)側(cè)重點(diǎn)5.自我認(rèn)知:我的管理

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