供應商質(zhì)量管理 韓永春老師
供應商質(zhì)量管理 韓永春老師詳細內(nèi)容
供應商質(zhì)量管理 韓永春老師
**節(jié)企業(yè)的挑戰(zhàn)
Ø 企業(yè)生存/發(fā)展—成本是否滿意?
Ø 舊與新質(zhì)量觀對比質(zhì)量的好處
Ø 舊的關于成本與質(zhì)量關系的假設
Ø 新的關于成本與質(zhì)量關系的假設
Ø 失誤成本舉例
Ø
第二節(jié)供應商的開發(fā)和評定
Ø 選擇合適供應商的市場背景
Ø 現(xiàn)代市場促使采購角色的轉(zhuǎn)變—經(jīng)營觀點
Ø 現(xiàn)代市場促使采購角色的轉(zhuǎn)變-政策及操作
Ø 使用現(xiàn)有供應商或開發(fā)新供應商的考慮依據(jù)
Ø 供應商的數(shù)量
Ø 供應商的關系
Ø 質(zhì)量管理的基本概念和原則
Ø 供應商應該考慮的問題
Ø DMAIC過程活動重點及其工具
第三節(jié)衡量供應商的質(zhì)量
Ø 統(tǒng)計技術(shù)
Ø 統(tǒng)計技術(shù)注意事項
Ø 抽樣檢驗
Ø 抽樣檢驗的風險
Ø 作了控制圖后派什么用途?
Ø 變差分析步驟
Ø 過程能力指數(shù)的計算
Ø 測量系統(tǒng)分析(MSA)
Ø 產(chǎn)品質(zhì)量策劃時間表
Ø 產(chǎn)品設計與開發(fā)控制計劃
Ø 過程FMEA示例
Ø 產(chǎn)品質(zhì)量策劃
第四節(jié)分析供應商的質(zhì)量
Ø 產(chǎn)品開發(fā)(設計)
Ø 過程開發(fā)
Ø 批量生產(chǎn)
1. 分供方/原材料
2. 生產(chǎn)(每一道工序)
3. 顧客關懷/顧客滿意度
第五節(jié)提升供應商的質(zhì)量
Ø 現(xiàn)場改善工作與五個步驟,每一個步驟相當于一個“S”
**步:有用(SEIRI)
第二步:有序(SEISO)
第三步:整潔(SEITON)
第四步:標準化(SEIKETSU)
第五步:紀律(SHITSUKE)
Ø 頭腦風暴法
1. 何時使用頭腦風暴法
2. 如何使用頭腦風暴法
Ø 持續(xù)改進
1. “PDSA”循環(huán)
2. “SDCA”循環(huán)
3. 解決問題的方法
4. 質(zhì)量差錯的注意事項
5. POKA-YOKE的優(yōu)越性
9.常見的防差錯裝置
第六節(jié) 如何建立雙贏的供應商關系
Ø 何為精益生產(chǎn)方式
Ø IE生產(chǎn)效率提升
Ø 戴明質(zhì)量管理14原則
總結(jié)與問答
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質(zhì)量精細化管理課程大綱 11.29
質(zhì)量精細化管理課程大綱講師:韓永春課程背景◆工業(yè)4.0,這個源自德國的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡稱。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過信息物理系統(tǒng)的應用,打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘,無線網(wǎng)掌控一切。中國提出中國制造2025,在中國目前人力資源企業(yè)銷售、設計、采購、倉儲物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理都是面臨前所未有的挑戰(zhàn)?!魢鴥?nèi)外掀起了多種質(zhì)量體系,如全面質(zhì)量管理、六西格瑪、
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田口DOE(2天) 11.29
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統(tǒng)計圖表分析 11.29
統(tǒng)計圖表分析課程大綱講師:韓永春課程目的培訓實戰(zhàn)型企業(yè)管理人才培訓條件學員需配合電腦(分組)學習培訓時間2-3天培訓對象總經(jīng)理,廠長,總監(jiān),質(zhì)量部、生產(chǎn)部等各部門經(jīng)理、車間主任、工程師、技術(shù)員等課程大綱第一章基本統(tǒng)計學知識變化(波動)總體與樣本的統(tǒng)計量中心趨勢的度量均值Mean(u,Xbar)中位數(shù)Median(M)眾數(shù)Mode離散度的度量極差Range樣本
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項目管理課綱-2天 11.29
項目管理講師:韓永春課程背景21世紀是項目管理的時代!當今社會,項目繁多,項目帶動戰(zhàn)略、項目帶動企業(yè)發(fā)展的觀念已深入人心。無論是政府、企業(yè)或各種組織,都在建立以項目為導向的戰(zhàn)略模式來尋求更好的發(fā)展。因此,以項目管理為核心的管理與運做就成了企業(yè)與個人最為關心的管理技能。該課程以“項目管理知識體系PMBOK”為指南,詳細詮釋項目管理九大知識領域的體系、方法與工具
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謝寧DOE-快速解決復雜問題方法培訓課程講師:韓永春課程背景在流程優(yōu)化的眾多策略和方法中,美國質(zhì)量專家多利安.謝寧發(fā)明和整合的試驗設計DOE具有簡捷、效果強大,改進成本低等優(yōu)點。謝寧DOE結(jié)合經(jīng)典DOE方法,是解決企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)中的一系列問題尤其是復雜問題無法替代的突破性方法。謝寧DOE解決問題不僅針對性強,而且具有效果好,不打斷生產(chǎn)的優(yōu)點。“沒有戴明,美國就
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質(zhì)量管理課綱(1-2天) 11.29
質(zhì)量管理講師:韓永春課程背景質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中,超過90的對產(chǎn)品質(zhì)量和服務的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。雖然通過了iso質(zhì)量體系認證,各種質(zhì)量文件也齊全,但并非意味著質(zhì)量問題就高枕無憂,報廢返工在生產(chǎn)線上往往層出不窮,因質(zhì)量問題造成的成本損失居高不下,現(xiàn)場管理人員與工程師深受其擾。您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問題分析與解
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QC七大手法(SPC)、MSA、CPK、CP培訓 11.29
QC七大手法(SPC)、MSA、CPK、CP講師:韓永春課程背景人類追求的最高境界是高質(zhì)量的生活,現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸跟到底是質(zhì)量的競爭。尤其目前的中國提高質(zhì)量早就是國家頂層戰(zhàn)略的大事。在提高質(zhì)量的過程中用的最多的方法就是QC七大手法。QC七大手法曾經(jīng)是日本經(jīng)濟發(fā)展的法定之一,簡單有效的QC七手法給日本的產(chǎn)品帶來質(zhì)量管理的飛躍,QC七大手法能夠讓日本的產(chǎn)品騰飛,
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QFD和田口DOE(1-2天) 11.29
QFD和田口試驗設計講師:韓永春課程背景1.質(zhì)量功能展開(QualityFunctionDeployment,QFD)是一種立足于在產(chǎn)品開發(fā)過程中最大限度地滿足顧客需求的系統(tǒng)化、用戶驅(qū)動式的質(zhì)量保證方法。QFD于70年代初起源于日本,進入80年代以后逐步得到歐美各發(fā)達國家的重視并得到廣泛應用。QFD是田口試驗設計的頂層建筑。2.田口試驗設計是一款強大的研發(fā)工
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Six Sigma-六西格瑪培訓(3天) 11.29
SixSigma-六西格瑪培訓課程講師:韓永春課程背景六西格瑪是能夠嚴謹、高效地以數(shù)據(jù)為基礎的解決問題的方法技術(shù)。它包含了眾多管理前沿的先進成果,以“零缺陷”的完美商業(yè)追求,帶動質(zhì)量成本的大幅度降低,最終實現(xiàn)財務成效并能顯著提升企業(yè)水平,增強企業(yè)競爭力,實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的重大突破。六個西格瑪?shù)墓芾矸椒ㄖ攸c是將所有的工作作為一種流程,采用量化的方法分析流程中影響問
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TQM全面質(zhì)量管理(2天) 11.29
TQM--全面質(zhì)量管理講師:韓永春課程目的提升生產(chǎn)效率培訓實戰(zhàn)型企業(yè)管理人才培訓條件學員需配合電腦(分組)學習培訓時間2-3天培訓對象總經(jīng)理,廠長,總監(jiān),質(zhì)量部、生產(chǎn)部等各部門經(jīng)理、車間主任、工程師、技術(shù)員等課程大綱全面質(zhì)量管理的基礎變化(波動)變化的度量過程能力的衡量質(zhì)量意識基礎知識打破傳統(tǒng)的“人總要犯錯誤”理念打破以往的生產(chǎn)與質(zhì)檢等分離格局打破過去的對錯
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