《TTT實戰(zhàn)訓練——互動控場》

  培訓講師：薛喜

講師背景：
薛喜——中國“我是好講師”大賽評委，著名TTT培訓專家！專業(yè)資歷：第二屆“我是好講師”大賽專家評委北京大學EMBA班特聘教授中國石油大學精英交流中心特約專家全國高校電子商務準職業(yè)經理人創(chuàng)業(yè)導師（EICC）中國人力資源職業(yè)經理人協會高級專家工 詳細>>

薛喜
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《TTT實戰(zhàn)訓練——互動控場》詳細內容

《TTT實戰(zhàn)訓練——互動控場》

一、互動技術（2課時）

1、關于互動

（1）互動的作用

（2）互動的時機

（3）互動的前提

（4）互動的類型

2、問答互動

（1）提問

（2）發(fā)言

（3）傾聽

（4）點評

（5）答疑

3、肢體調動

（1）舉手

（2）起立

（3）念出

（4）笑聲

（5）鼓掌

4、任務活動

（1）游戲

（2）研討

（3）演練

（4）展示

（5）分享

二、熱場破冰（1課時）

1、關于破冰

（1）社交封閉癥

（2）破冰的作用與要求

2、破冰方式

（1）培訓師介紹

（2）團隊組建

（3）拜師禮

（4）宣誓儀式

（5）相互認識

（6）問題研討

（7）有趣的段子

（8）熱身操

（9）破冰游戲

三、課程收尾（1課時）

1、收尾要求

2、收尾方式

（1）課程回顧

（2）學習分享

（3）提問答疑

（4）評估測驗

（5）集體合影

（6）號召祝愿

（7）讀書推薦

四、課堂管理（1課時）

1、場地布置

（1）理想培訓場地

（2）桌椅擺放要求

2、管理措施

（1）作息安排

（2）課堂紀律

（3）違紀處理

（4）配套措施

3、狀況處置

（1）普遍困倦

（2）課堂波動

（3）時間失控

（4）出錯忘詞

五、互動實戰(zhàn)訓練——現場糾正指導（1課時）


 

薛喜老師的其它課程

《讓培訓創(chuàng)造績效》（6課時）一、企業(yè)培訓（2課時）1、什么是企業(yè)培訓（1）學校教育VS企業(yè)培訓（2）企業(yè)培訓的三個層面2、企業(yè)為何培訓（1）破解招聘困局（2）減少員工流失（3）提高工作績效（4）必備管理技能（5）人才開發(fā)轉化（6）企業(yè)就是學校3、學習型組織（1）離散階段（2）整合階段（3）聚焦階段（4）案例剖析二、培訓循環(huán)（2課時）1、培訓需求調研（1）需求

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一、企業(yè)培訓1、企業(yè)培訓的作用1）破解招聘困局2）減少員工流失3）降低用人成本4）宣傳營銷手段5）領導必備技能6）企業(yè)競爭核心2、什么是企業(yè)培訓1）問題研討2）三個層面3）培訓工作4）案例剖析3、學習型組織1）離散階段2）整合階段3）聚焦階段4）案例剖析二、培訓項目設計1、培訓需求調研1）需求信號2）重點對象3）需求分析4）調研流程5）調研方法2、課程設計開

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課程開發(fā)（6課時）1、需求調研（1）三位需求（2）調研方法2、課程提綱（1）金字塔原理（2）常用結構（3）課程名稱（4）提煉論點（5）插入素材（6）標注要點（7）優(yōu)化整合（8）課程與培訓師簡介（9）課綱設計實戰(zhàn)3、課件設計（1）PPT的優(yōu)勢（2）視覺觀察規(guī)律（3）版面（4）文字（5）色彩（6）圖表（7）特效（8）多媒體（9）PPT設計實戰(zhàn)

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一、講授技術（9課時）1、自我介紹（1）基本信息（2）專業(yè)資歷（3）一句話結尾（4）自我介紹實戰(zhàn)訓練2、聲音訓練（1）呼吸（2）發(fā)聲（3）口齒（4）音量（5）音調（6）語速（7）重讀（8）停頓（9）聲音綜合實戰(zhàn)訓練3、講述技巧（1）傳話游戲（2）四序五何（3）我說你猜（4）三不原則（5）描述游戲（6）制造懸念（7）語言幽默（8）講述實戰(zhàn)訓練4、論述技巧（1）

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1、為何要培訓（1）破解招聘困局（2）減少員工流失（3）降低用人成本（4）宣傳營銷手段（5）領導必備技能（6）企業(yè)競爭核心2、什么是培訓（1）問題研討（2）三個維度（3）企業(yè)培訓3、怎樣干好培訓工作（1）需求調研（2）課程開發(fā)（3）組織教學（4）效果評估（5）落地轉化4、如何搭建培訓體系（1）學習型組織（2）組織構架（3）師資隊伍（4）課程教材（5）教學硬件

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一、學習原理1、記憶規(guī)律2、大腦工作原理3、學習目標分類4、學習助長原理5、庫伯學習循環(huán)6、721法則7、聯結學習理論二、教學方法1、N種教學法（A）講授（B）產婆術（C）程序化教學（D）VHF法（E）頭腦風暴（F）小組研討（G）案例教學（H）互動教學（I）教練技術（J）交互式培訓（K）體驗式培訓（L）翻轉課堂（M）E-Learning2、教學法選擇3、教學

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一、講授技術（9課時）1、自我介紹（1）基本信息（2）專業(yè)資歷（3）一句話結尾（4）自我介紹實戰(zhàn)訓練2、聲音訓練（1）呼吸（2）發(fā)聲（3）口齒（4）音量,（5）音調（6）語速（7）重讀（8）停頓（9）聲音綜合實戰(zhàn)訓練3、講述技巧（1）傳話游戲（2）四序五何（3）我說你猜（4）三不原則（5）描述游戲（6）制造懸念（7）語言幽默（8）講述實戰(zhàn)訓練4、論述技巧（1

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一、需求分析1、組織需求2、工作需求3、個人需求4、綜合分析二、課程提綱1、金字塔原理2、思維導圖與結構化思維3、通用結構4、標題黨5、插入素材（故事/案例/影音/實物）6、教學法設計與選擇7、培訓工作安排操作單8、課綱設計實戰(zhàn)與指導三、課件設計1、版式2、文字3、色彩4、圖表5、特效6、影音7、PPT課件設計實戰(zhàn)與指導四、綜合實戰(zhàn)訓練與現場指導（6課時）

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一、自我介紹（1課時）1、自我介紹設計（1）基本信息（2）專業(yè)資歷（3）一句話結尾2、自我介紹實戰(zhàn)訓練二、聲音訓練（1課時）1、聲音要求（1）呼吸（2）發(fā)聲（3）口齒（4）音量（5）音調（6）語速（7）重讀（8）停頓2、訓練方法3、聲音綜合訓練三、講述技巧（2課時）1、條理次序（1）傳話游戲（2）四序五何（3）我說你猜2、抓住聽眾（1）三不原則（2）描述游戲

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一、需求調研（1課時）1、培訓需求（1）組織需求（2）崗位需求（3）個體需求2、調研方法（1）組織需求調研（2）崗位需求調研（3）個體需求調研（4）調研原則二、課程提綱（2課時）1、結構框架（1）金字塔原理（2）常用結構（3）課程名稱（4）提煉論點（5）案例剖析2、插入素材（1）論據（2）互動（3）教學法（4）熱場破冰（5）課程收尾3、優(yōu)化整合（1）標注要點

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