金字塔原理與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技巧
金字塔原理與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技巧詳細(xì)內(nèi)容
金字塔原理與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技巧
【課程大綱】
**單元 金字塔原理基礎(chǔ)識(shí)
一、揭開(kāi)金字塔原理的面紗
1、什么是金字塔原理
2、金字塔原理的作用
3、為什么要用金字塔原理
4、金字塔原理的基本結(jié)構(gòu)
【小游戲】瞬間記憶
二、邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)
1、先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)
2、先總結(jié)后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)
3、先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程
4、金字塔結(jié)構(gòu)的適用范圍
【案例分析】金字塔結(jié)構(gòu)的日常應(yīng)用
第二單元 表達(dá)的邏輯
一、中心思想的TOPS原則
1、T－瞄準(zhǔn)觀眾
2、O－周延完整
3、P－擲地有聲
4、S－言之有據(jù)
【小組練習(xí)】校園招聘啟事的構(gòu)思
二、好標(biāo)題的三個(gè)要素
1、標(biāo)題顯旨，突出中心思想
2、明確響亮，留下深刻印象
3、簡(jiǎn)明扼要，一句話概括
【實(shí)戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬定公文標(biāo)題
三、金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1、縱向的結(jié)構(gòu)關(guān)系：主張－依據(jù)
2、橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系：演繹和歸納
【實(shí)戰(zhàn)演練】演繹法與歸納法的應(yīng)用
四、序言的寫(xiě)法
1、序言的要四素
2、標(biāo)準(zhǔn)式序言結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式序言結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法
4、突出憂慮式序言結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法
【實(shí)戰(zhàn)演練】模擬序言的寫(xiě)作
五、金字塔原理在公文寫(xiě)作中的應(yīng)用
1、公文格式與層級(jí)結(jié)構(gòu)
2、金字塔原理在請(qǐng)示中的應(yīng)用
3、金字塔原理在通知中的應(yīng)用
4、金字塔原理在會(huì)議紀(jì)要中的應(yīng)用
5、金字塔原理在計(jì)劃、總結(jié)中的應(yīng)用
【案例分析】公文范文的金字塔結(jié)構(gòu)分析
六、金字塔原理在培訓(xùn)演講中的應(yīng)用
1、培訓(xùn)演講的思路組織方式
2、樹(shù)枝圖法設(shè)計(jì)大綱
3、流程法設(shè)計(jì)大綱
4、要素法設(shè)計(jì)大綱
5、培訓(xùn)演講中的時(shí)間與節(jié)奏控制
【情景演練】一分鐘與三分鐘演講的構(gòu)思與呈現(xiàn)
第三單元 思考的邏輯
一、應(yīng)用邏輯的順序
1、時(shí)間順序
2、結(jié)構(gòu)順序
3、重要程度順序
4、邏輯結(jié)構(gòu)的MECE原則
【案例分析】工作匯報(bào)中的MECE原則
二、概括分組思想
1、高度概括進(jìn)行思想總結(jié)
2、說(shuō)明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
3、找出各結(jié)論之間的共性
三、如何構(gòu)建金字塔
1、自上而下法
2、自下而上法
3、金字塔的橫向結(jié)構(gòu)
【實(shí)戰(zhàn)演練】指定主題搭建金字塔
第四單元 解決問(wèn)題的邏輯
一、發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題
1、分析問(wèn)題的三種模式
2、什么是真正的問(wèn)題
3、如何具體描述問(wèn)題
4、界定問(wèn)題的邊界
【小組討論】模擬問(wèn)題分析
二、問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化分析與方案設(shè)計(jì)
1、問(wèn)題分析診斷的流程與框架
2、問(wèn)題分析的邏輯樹(shù)
3、問(wèn)題樹(shù)的畫(huà)法
4、是非問(wèn)題分析
【實(shí)戰(zhàn)演練】根據(jù)指定材料繪制問(wèn)題樹(shù)
三、具體解決方案的產(chǎn)生
1、運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)分解行動(dòng)方案
2、解決問(wèn)題的雙漏斗模型
【實(shí)戰(zhàn)演練】根據(jù)指定材料繪制問(wèn)題樹(shù)
第五單元 演示的邏輯
一、書(shū)面上呈現(xiàn)金字塔
1、突出顯示文章的框架結(jié)構(gòu)
2、行文與段落的過(guò)渡
二、金字塔結(jié)構(gòu)在工作PPT上的應(yīng)用
1、PPT的邏輯展示
2、版面設(shè)計(jì)
3、素材選擇
4、字體與顏色應(yīng)用
【小工具】PPT顏色與字體
張劍老師的其它課程
“組織能力提升”——經(jīng)理人卓越管理賦能主講：張劍（2天）【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源，組織是人才賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)；個(gè)體能力只有轉(zhuǎn)化成組織能力才更有價(jià)值，組織能力的提升應(yīng)遵循組織績(jī)效為主，個(gè)體績(jī)效為輔的原則，實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織與人才個(gè)體能力的雙螺旋上升。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加，誰(shuí)能前瞻性的明確組織與人才戰(zhàn)略，強(qiáng)化組織與人才
講師：張劍詳情
“最短路徑”——高效招聘與精準(zhǔn)面試的一招五式?（國(guó)作登字-2022-A-10078383）主講：張劍（2天）【課程背景】招式太多不如一招練到極致，當(dāng)前企業(yè)面臨的招聘面試難題，究其原因均是管理者沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用選人識(shí)人的最短路徑，導(dǎo)致花了大量的精力在非關(guān)鍵路徑上折騰，導(dǎo)致招聘效率、效果不佳。常見(jiàn)的問(wèn)題如：※問(wèn)題1｜組織效率低：招聘組織憑經(jīng)驗(yàn)、走老路，無(wú)策略，
講師：張劍詳情
“績(jī)效薪酬訓(xùn)練營(yíng)”——企業(yè)市場(chǎng)化績(jī)效薪酬激勵(lì)機(jī)制建設(shè)版權(quán)登記號(hào)：（國(guó)作登字-2022-A-10078386、國(guó)作登字-2022-A-10085239）主講：張劍（2天）【課程背景】從勞動(dòng)關(guān)系的角度看，薪酬是組織對(duì)員工的承諾，績(jī)效是員工對(duì)組織的承諾，企業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)是雙方承諾的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。企業(yè)身處用戶市場(chǎng)的前線，如何有效整合、激勵(lì)隊(duì)伍，推動(dòng)市場(chǎng)做大做強(qiáng)是行業(yè)前
講師：張劍詳情
“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績(jī)效管理與創(chuàng)新主講：張劍（2天）【課程背景】在當(dāng)今天不確定時(shí)代，企業(yè)老板或職業(yè)經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)便是如何快速實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)，尤其是對(duì)于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來(lái)說(shuō)，常常面臨計(jì)劃不如變化快的場(chǎng)景。他們需要面對(duì)如何開(kāi)辟藍(lán)海、如何主動(dòng)創(chuàng)新、如何引導(dǎo)消費(fèi)、如何激勵(lì)員工的挑戰(zhàn)，此時(shí)基于明確目標(biāo)和相對(duì)固定指標(biāo)的傳統(tǒng)KPI績(jī)效管理
講師：張劍詳情
“戰(zhàn)略性人力資源管理”——企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展主講：張劍（2天）【課程背景】據(jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志報(bào)道，美國(guó)中小企業(yè)平均壽命不到7年，大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國(guó)的中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年。美國(guó)每年倒閉的企業(yè)約10萬(wàn)家，而中國(guó)約100萬(wàn)家，是美國(guó)的10倍。細(xì)細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)企業(yè)曾經(jīng)做大的不少，但能持續(xù)發(fā)展由大到強(qiáng)的卻廖
講師：張劍詳情
“制度的力量”——5+1制度設(shè)計(jì)與管理技巧（國(guó)作登字-2017-A-00370990）主講：張劍（2天）【課程背景】※痛點(diǎn)1｜文件不成體系：文出多門(mén)，缺乏整體規(guī)劃，搞不清有多少制度，制度文件成為擺設(shè)；※痛點(diǎn)2｜格式編號(hào)混亂：中西混雜，版式字體亂用，編號(hào)或隨意或冗長(zhǎng)，標(biāo)識(shí)功能不清晰；※痛點(diǎn)3｜制度缺乏靈魂：缺乏業(yè)務(wù)思考，底層規(guī)則無(wú)思考或不清晰，制度成山問(wèn)題依舊
講師：張劍詳情
“組織發(fā)展核能”——組織績(jī)效提升的五項(xiàng)修煉主講：張劍（2天）【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說(shuō)，所有組織，無(wú)論大小和類型，都面臨兩類問(wèn)題：一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境，二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營(yíng)中，所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng)，所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中，組織的績(jī)效
講師：張劍詳情
“組織管理”——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升主講：張劍（2天）【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說(shuō)，所有組織，無(wú)論大小和類型，都面臨兩類問(wèn)題：一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境，二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營(yíng)中，所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng)，所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中。因此，如何科學(xué)
講師：張劍詳情
“人才發(fā)展TD”——關(guān)鍵人才的管理與復(fù)制主講：張劍（2天）【課程背景】比爾·蓋茨曾說(shuō)，如果把微軟的所有廠房、辦公室、設(shè)備都拿走，但只要讓他帶走100人，就一定還能再造一個(gè)微軟?，F(xiàn)代企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是關(guān)鍵人才管理的競(jìng)爭(zhēng)！企業(yè)中占少數(shù)的關(guān)鍵人才能力強(qiáng)、素質(zhì)高，掌握著企業(yè)的核心權(quán)利與核心資源，他們能否有效發(fā)揮自身的潛能，直接影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成敗。對(duì)于企業(yè)老板和經(jīng)理
講師：張劍詳情
“人才驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)”——人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)主講：張劍（2天）【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的核心資本，誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說(shuō)“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走，只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下，用不了多久，我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加，誰(shuí)能前瞻性的規(guī)
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