行動學習課堂促動技術(shù)與訓練
行動學習課堂促動技術(shù)與訓練詳細內(nèi)容
行動學習課堂促動技術(shù)與訓練
階段1:知識導入
行動學習,知行合一
一.行動學習五大步驟
1、學:學習知識
2、問:提出問題
3、思:團隊反思
4、辯:有效討論
5、行:行動計劃
二.促動師的五大能力
1、提問力
2、對話力
3、共識力
4、反思力
5、促動力Ø
階段2:技術(shù)演練
有效提問
三.提問的技術(shù):聚焦式會話法
1、數(shù)據(jù)層面
2、體驗層面
3、理解層面
4、決定層面
四.聚焦式會話法應(yīng)用與演練
1、項目評估會議
2、研討會總結(jié)
3、視頻學習
五.小組反思
1、小組討論中有貢獻的行為
2、小組討論中障礙對話的行為
達成共識:
六.共識的技術(shù):團隊共創(chuàng)
1、聚焦主題
2、頭腦風暴
3、想法排列、提取中心詞
4、圖示化賦予含義
七.團隊共創(chuàng)的應(yīng)用與演練
1、利益相關(guān)者共識討論
2、激發(fā)團隊創(chuàng)意
3、尋找關(guān)鍵行動策略
行動學習計劃與總結(jié)
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結(jié)構(gòu)思考力課程訓前調(diào)研問卷姓名:部門:職務(wù):直接下屬人數(shù):從業(yè)年數(shù):調(diào)研內(nèi)容:1、請您回憶這個場景:下屬敲門進來做口頭工作匯報,通常情況下……□A、能言簡意賅瞬間講清楚匯報內(nèi)容□B、講半天不知道他到底要說什么□C、總是會遺漏相關(guān)問題的重要信息□D、可以大體講清楚事件,卻未歸納結(jié)論2、請您回憶這個場景:大多數(shù)情況下,下屬發(fā)送的工作匯報郵件:□A、簡明扼要,重點
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TTT內(nèi)訓師培訓項目方案 04.17
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