企業(yè)員工培訓規(guī)劃與管理研討   01.01

　　組織發(fā)展對培訓趨勢的選擇　　新經(jīng)濟時代組織成功的關鍵要素　　HR定位：構建與戰(zhàn)略發(fā)展相匹配的組織能力　　員工能力、員工思維方法、員工治理　　企業(yè)發(fā)展生命周期與培訓變革　　組織戰(zhàn)略對培訓需求的選擇　　職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和條件　　部分、培訓體系構成要素與培訓模式探討　　哈佛模式：現(xiàn)代員工培訓體系　　培訓模式介紹：　　預算牽引模式　　培訓項目類別劃分模式　　層

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表達呈現(xiàn)與內容組織   01.01

　　部分：表達呈現(xiàn)的內容組織與基本邏輯　　邏輯基本知識應用：邏輯樹及其分解　　邏輯表達的MECE原則　　問題的不同層次區(qū)別與理解　　麥肯錫表達結構介紹及應用　　突出重點的金字塔寫作原理　　達成共識的目標設計　　開門見山的問題提煉　　切中要害的問題切入　　邏輯嚴謹?shù)挠^點支撐　　演講范文欣賞與點評　　練習：1、分析練習文字資料里的協(xié)作結構　　2、運用金字塔協(xié)作結

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TTT企業(yè)培訓師授課表達基礎訓練   01.01

　　1.培訓與企業(yè)競爭力　　培訓與企業(yè)文化建設　　培訓與企業(yè)競爭力　　培訓與員工競爭力　　企業(yè)對內部培訓師職責的期待　　內部培訓是培訓方法介紹　　2.成人學習分析　　成人學習的動機　　成人學習的心態(tài)　　成人學習的期待　　成人學習的有效方法　　3.實務授課技巧　　講師的儀表　　講師專業(yè)表達技巧　　口語表達的技巧　　如何引發(fā)學員的興趣　　開場白說故事舉實例　　用

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表達提升領導力訓練   01.01

　　部分：表達呈現(xiàn)的內容組織與基本邏輯　　邏輯基本知識應用：邏輯樹及其分解　　邏輯表達的MECE原則　　問題的不同層次區(qū)別與理解　　麥肯錫表達結構介紹及應用　　突出重點的金字塔寫作原理　　達成共識的目標設計　　開門見山的問題提煉　　切中要害的問題切入　　邏輯嚴謹?shù)挠^點支撐　　演講范文欣賞與點評　　練習：1、分析練習文字資料里的協(xié)作結構　　2、運用金字塔協(xié)作結

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管理者角色與領導力開發(fā)訓練   01.01

　　1·管理者角色認知　　企業(yè)的發(fā)展階段　　管理由事向人的變化發(fā)展　　從獨立貢獻者的管理者角色的變化　　管理者的一般職責　　管理者與一般員工的素質與能力要求的區(qū)別　　互動練習環(huán)節(jié)：　　案例：某企業(yè)的中層經(jīng)理能力要求　　討論：你成為管理者后角色的變化　　2·領導者要素　　內容要點：　　領導與領導者的工作　　領導者的特質　　勝任能力模型　　領導力與領導力開發(fā)訓練

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目標制定與計劃管理   01.01

　　一、管理者與決策　　管理者計劃工作范疇　　麥肯錫決策方法：　　麥肯錫構建問題的方法　　麥肯錫問題分析與解決案例　　蘭德決策方法　　蘭德決策框架　　蘭德決策元素　　蘭德決策陷阱　　蘭德決策評估　　蘭德決策案例　　如何讓人們參與決策　　決策者風格　　問題與決策類型　　決策工具　　課堂練習：案例應用　　二、目標管理　　平衡計分卡與組織目標設立　　公司成長和盈利

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職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)競爭力   01.01

　　部分：企業(yè)對員工職業(yè)化的要求　　1.職業(yè)化需要成熟的心智　　觀點：追求安逸是多數(shù)人的自然狀態(tài)，職業(yè)化需要迎接挑戰(zhàn)　　企業(yè)需要職業(yè)化的員工　　職業(yè)化需要成熟的心智　　成長伴隨著痛苦　　社會沒有義務等待你成熟　　2.學校組織特征　　學校對人的評價方式（智力評價為主）　　學校評價方式對新入職場員工的影響　　人物成長案例：XXX成長經(jīng)歷回顧與分析　　3.企業(yè)組織

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組織能力提升與戰(zhàn)略人力資源管理   01.01

戰(zhàn)略人力資源管理核心組成部分：能力管理、價值管理、組織管理部分：員工能力管理能力標準與能力模型、能力開發(fā)與培養(yǎng)#61548;能力模型與公司業(yè)務戰(zhàn)略#61548;能力模型與人力規(guī)劃#61548;能力模型與招聘選擇#61548;能力模型與培訓規(guī)劃#61548;能力模型與績效管理#61548;能力模型與職業(yè)生涯規(guī)劃#61548;能力模型的構成：核心價值觀、專業(yè)能力

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