《創(chuàng)建高績效學習型團隊》內訓

  培訓講師：趙大勇

講師背景：
中文姓名ChineseName趙大勇英文名EnglishNameDavis性別Gender男語言Language普通話地區(qū)Area廣州年齡Age○28-32歲●33-40歲○40-50歲教育背景EducationalLevel同濟大學經濟學 詳細>>

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《創(chuàng)建高績效學習型團隊》內訓詳細內容

《創(chuàng)建高績效學習型團隊》內訓
　　一、前言

　　1、 20世紀后期，社會發(fā)展呈現那四大方面的變化？

　　2、 順應這四大歷史趨勢來可得出：

　　A、什么必成為社會的核心？

　　B、什么樣的經濟必成為社會經濟基礎？

　　C、學習型社會以人為本、育人為本的理念如何運用于社會管理和發(fā)展？

　　D、為什么說學習型團隊是構成學習型社會的基礎？

　　二、學習型團隊：團隊發(fā)展的新思路——的理念：

　　1、使團隊能錘煉成學習型團隊的五項修煉方法？

　　2、什么是學習型團隊的理念？

　　三、學習型團隊管理的六大特色？

　　四、為什么學習型團隊管理理論是21世紀的新型管理理論？

　　1、為什么說它改變了泰羅制純理性主義的管理思路？

　　2、它實現了管理理念的怎樣飛躍？

　　3、它實現了領導方式的怎樣轉變？

　　4、它實現了管理架構格局的怎樣轉變？

　　五、學習型團隊的作用？

　　1、它是學習型社會創(chuàng)新與變革的動力源泉？

　　2 、為什么學習型團隊的建設是實現持續(xù)發(fā)展的根本途徑？

　　3、它擔當起什么主要職責？為建設學習型社會提供了怎樣必要的支撐？

　　4、它形成了系統(tǒng)化新的制度和環(huán)境？

　　5、為什么它是構成學習型社會的理論和實踐基礎？

　　六、如何創(chuàng)建成學習型團隊？

　　七、錘煉成學習型團隊修煉方法？

　　1、修煉方法一自我超越的修煉？

　　2、修煉方法二改善心智模式的修煉？

　　3、修煉方法三建立共同愿景的修煉？

　　4、修煉方法四團體學習的修煉？

　　5、修煉方法五系統(tǒng)思考的修煉?

 

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