心理減壓與情緒管理

  培訓講師:田開軍

講師背景:
國內(nèi)生產(chǎn)管理權威專家,全國著名培訓師。田老師的課程以講故事、講案例、講實務、現(xiàn)場指導、有問必答為主;實用與有趣天然渾成!田老師課程以實戰(zhàn)、實用、實效見長,大量列舉常見事例豐富課程講解,主題鮮明、事例生動,理論部分觀點新穎,常有驚人之語,實務 詳細>>

田開軍
    課程咨詢電話:

心理減壓與情緒管理詳細內(nèi)容

心理減壓與情緒管理
  一、心理學的基礎分類 認識正常的“心理困惑”
  二、情緒與壓力的來源 ? “明天會更好”與“活在當下”
  ? 滿足欲望(目標)—行為=狀態(tài)(自選性)
  ? 情緒的根:自我保護意識(錯用思維與概念)
  ? 壓力的根:擁有越多越好,資源=感受
  ? 心理落差的來源:比較心理
  ? 人際關系的面具:人際關系中的控制模式
  三、生活與工作的目標與意義感 關于“自私”與“無私”
  1、國家的目標:
  國家:科學發(fā)展,社會和諧
  2、企業(yè)的目標
  ? 企業(yè)/家庭是社會的基礎細胞
  ? 安居樂業(yè),幸福安康(感受)
  3、職業(yè)人的目標
  ? 全心全意為人民服務是社會人的宗旨
  ? 受益者:完美狀態(tài),迫害模式
  ? 創(chuàng)造者:優(yōu)狀態(tài),失敗-再嘗試模式
  ? 先覺者:體驗狀態(tài),至善模式
  4、 個人的目標
  ? 為自己的人生感受負責任
  ? ABC理論
  ? 體驗自己選擇的生活
  5、生命的目標:生命的高選擇是活出:自在/歡樂
  ? 體驗自己:生活獨立體,我看著我在演電視
  ? 創(chuàng)造自己: 選擇各種感受與事件
  ? 認識自己:突破人我范疇,實現(xiàn)一體
  ? 認識有與無,知道有無是一體的
  ? 人人為我,我為人人
  四、心的自由與歡樂——無條件的愛 1、把愛帶給現(xiàn)在
  ? 眼前事值得做,眼前人值得珍惜;
  ? 絕不抱怨—我可以做點什么?
  ? 無條件的愛-不是我應該,而是我需要
  ? 自己缺少什么,就給予別人什么;
  推薦書籍《水知道答案》《人生不設限》
  2、把愛帶給過去
  ? 凡經(jīng)歷的,都是精彩的電視劇
  推薦影片《家的N次方》
  3、把愛帶給未來
  ? 未來是自我創(chuàng)造與體驗的機會;
  4、觀心法
  ? 現(xiàn)場操作、示范、體驗
  5、 生命的覺醒
  ? 向水學習:八種品質(zhì)(隨方就圓、孕育萬物、容納一切、就低不就高、敢于承當、無形無相、無堅不摧、一塵不染)
  6、 改變從現(xiàn)在開始
  ? 停止評價,從修身做起
  五、 簡單易學的減壓與情緒管理技術 1、 思維轉(zhuǎn)移法
  2、 個人創(chuàng)造法
  3、 情緒抽離法
  4、 自我認同與接納法
  5、 影像記憶更改法
  6、 增強力量法
  7、 五步脫困法
  8、 一念之轉(zhuǎn)法
  9、 身心調(diào)理音樂
  六、 人際關系減壓
  —家庭/情感關系
  1、家人關系
  ? 家庭是個情感單位,保持快樂與付出
  ? 互相尊重:概念,思想,行為習慣等
  2、 親子關系
  ? 別忙著教孩子,而是從他們身上學習
  ? 是“帶大”孩子,而非“帶小”孩子
  ? 夫妻別合伙“欺負”孩子
  ? 以身教,不以言教(對身教的說明等于言教)
  ? 培養(yǎng)天才不費工夫,培養(yǎng)蠢材需要精心
  3、夫妻關系
  ? 允許把情緒帶回家(理解別人的角度)
  ? 做自己的主人,沒有托付心態(tài)
  ? 避免“我就這樣”的心態(tài)
  ? 身心溝通
  七、 人際關系減壓
  —社會與職場的人際交往 1、生物能的奧秘:個人競爭與獨立-
  2、人際關系的運動模型
  ? 教導/脅迫/乞憐/審問/冷漠/演說
  3、 和諧的人際關系
  ? 尊重每個人的人生選擇
  ? 成人狀態(tài),對自己的人生負責
  4、對每一個機緣與想法,保持警覺 ?
  5、心在哪里,痛就在哪里
  6、和諧人際關系的六句話
  7、迷戀帶來阻隔  ?
  八、積極的思維—慧眼看人生
  1、遵守自然規(guī)律 ?
  ? 一體性:自他一體,空有一體
  ? 無常性:與時俱進,認識生命“變化性”
  ? 發(fā)展性:不平衡帶來發(fā)展(失衡與各異)
  ? 自由性
  2、 超越個體規(guī)律 ?
  ? 習慣性:習得性無助(經(jīng)驗)
  ? 狹隘性:(角度,由經(jīng)驗得出認知)
  ? 一念之轉(zhuǎn)(角度的突破方法)
  ? 自私性:(欲望、需要)
  ? 散亂性:掌握腦電波運動規(guī)律---清凈心

 

田開軍老師的其它課程

 ?。a(chǎn)能與負荷  1.工序有效轉(zhuǎn)率  2.產(chǎn)能計算公式  3.標準工時  4.設備綜合效率  5.產(chǎn)能利用率  二.日程計劃  1.大日程計劃  2.中日程計劃  3.小日程計劃  三.工作指派  1.集權式指派  2.分權式指派  四.生產(chǎn)作業(yè)控制  1.作業(yè)控制  2.進度分析  3.傾向分析  4.統(tǒng)計分析  5.日程分析  6.在制品存量分析  五

 講師:田開軍詳情


課程提綱:一、產(chǎn)品純成本分析1.直接材料2.直接工資3.制造費用4.確定成本計算對象5.確定成本項目6.生產(chǎn)費用的歸集與分配7.計算產(chǎn)品純成本8.純成本控制二、成本計算方法1、品種法2、分批法3、分步法4、分類法5、定額成本法6、預算法三、本、量、利分析1.固定成本2.變動成本3.利潤4.盈虧平衡點四、設備成本1、設備采購成本2、設備運輸成本3、設備本身費用

 講師:田開軍詳情


課程提綱:一、生產(chǎn)成本管理綜合知識1、生產(chǎn)成本的定義2、生產(chǎn)成本管理的內(nèi)容3、生產(chǎn)成本的管理目標4、生產(chǎn)成本的核算作業(yè)5、定額法6、作業(yè)成本法7、標準成本控制法8、目標成本控制法9、預算控制法二、產(chǎn)品質(zhì)量成本分析1、產(chǎn)品質(zhì)量成本的構成2、產(chǎn)品質(zhì)量成本核算3、產(chǎn)品質(zhì)量成本的預算方法4、產(chǎn)品質(zhì)量成本的分析與控制5、產(chǎn)品質(zhì)量成本管理的績效指標案例:M公司質(zhì)量成本分

 講師:田開軍詳情


課程課綱:一、質(zhì)量意識再造1、檢驗員不被理解2、產(chǎn)品是制造出來的,讓員工次就要做對3.產(chǎn)品是設計出來的,各部門在設計階段就要做對4.質(zhì)量意識也是一種企業(yè)文化5.不良習慣是導致質(zhì)量問題的關鍵二、全面質(zhì)量管理原理1、TQM的特點和關鍵2、TQM的思想基礎和方法依據(jù)3、全面質(zhì)量管理的地位三、質(zhì)量管理規(guī)劃在車間的實施1、質(zhì)量方針制定2、車間如何實施控制質(zhì)量方針3、質(zhì)

 講師:田開軍詳情


一、班組長的角色認知與管理基礎1、班組長的角色認知①如何認識管理與管理者②認識企業(yè)管理中的各種角色③班組長在企業(yè)的重要地位和現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容④建立內(nèi)部客戶關系⑤管理者的產(chǎn)品是員工的行為表現(xiàn)2、從技術人才到管理高手①從球星到教練—職業(yè)能力的提升②認識日常管理中的7個基本問題③日常管理的PDCA方法與工作改善④班組長的職業(yè)能力提升計劃3、認識現(xiàn)代生產(chǎn)管理①現(xiàn)代

 講師:田開軍詳情


一、班組長、車間主任作用與地位1.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標終具體落實與實施的組織者2.企業(yè)執(zhí)行力的終保證3.生產(chǎn)計劃實施案例說明二、車間主任、班組長一般工作職責、權限1.什么是工作職責,什么是權限;2.車間主任的一般職責;3.車間主任的一般權限;4.班組長的一般職責;5.班組長的一般權限三、車間主任、班組長的一般資格條件1.車間主任的一般資格條件;2.班組長的一般資

 講師:田開軍詳情


課程提綱:一、整理推行要領1、首先整理觀念2、檢查要全面3、要與不要一定要書面基準4、清除到哪里5、日常用量要確定6、廢棄物處理方法7、運用檢查表每天檢查二、整頓推行要領1、學會畫布局圖2、放置有標準3、劃線定位技巧4、標識牌的做法三、清掃推行要領1、責任到人2、清掃作業(yè)指導書3、每周大掃除后檢查方法4、污染根除四、清潔推行要領1、一眼能判斷異常2、檢查指導

 講師:田開軍詳情


課程綱要:一.生產(chǎn)計劃物料控制概述1.少量多樣生產(chǎn)方式的特性;2.少量多樣生產(chǎn)方式的管理對策。二.PMC的工作職責與工作目標1.PMC生管物控的工作職責;2.PMC生管物控的工作目標?!し纸M研討:PMC的勝任素質(zhì)模型三.生產(chǎn)計劃編排的要素1.生產(chǎn)排程常見的六種方式;2.計劃排程的五大要素;3.生產(chǎn)計劃的時間跨度;4.生產(chǎn)計劃需具備的特點;5.生產(chǎn)計劃排程的優(yōu)

 講師:田開軍詳情


課程提綱:一、標準化介紹1、標準化定義2、標準化特征3、標準化步驟4、標準化的種類二、標準化的作用1、降低成本2、減少變化3、便利性和兼容性4、積累技術5、明確責任三、標準化要點1、抓住重點2、語言平實、簡潔3、目的和方法要明確4、注重內(nèi)涵5、明確各部門的責任6、容易遵循7、徹底實施8、修訂完善四、標準化的步驟1、必要的標準化2、標準制定3、標準執(zhí)行4、標準

 講師:田開軍詳情


模塊一:班組長的基本訓練一、角色認知—自我定位1、制造業(yè)所處的大環(huán)境2、班組長的角色定位3、班組長的基本能力4、班組長的自我認知5、班組長的心理素質(zhì)6、班組建設的推行技巧二、日常工作不尋常1、班組長的工作內(nèi)容2、班組工作的評價指標3、上班前一定要做什么4、上班后一定要做什么5、下班后一定要做什么6、每天都要做一次的是什么三、班組長的工作習慣1、養(yǎng)成做計劃的習

 講師:田開軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有