《高效能人士七個習慣-2天》課程大綱

《高效能人士七個習慣-2天》

【課程特色】
← 《高效能人士七個習慣》是一個系統(tǒng)，要求以完善自我開始，進而尋求影響他人。
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習慣是知識，技巧和意愿的交匯。知道自己要做什么，也清楚應該怎么做，更有這個
意愿去做，三者的交匯構(gòu)成個人行事做人的習慣。
← 通過改變個人的習慣，從而實現(xiàn)個人性格的改變，最終能夠改變自己的命運。
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← 通過視頻演示，隨著故事展開，幫助學員學習。
← 多媒體教學、案例練習、小組討論等手段強化學習效果。
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【課程收益】
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學習前人和他人的經(jīng)驗，養(yǎng)成適合自己的習慣，找到屬于自己的方法為自己所用。
← 把學來的東西進行嘗試，并且找到適合自己的方法和工具。
← 具備良好的思考、學習、創(chuàng)造與適應能力，可以使自己立于不敗之地。
←
通過培養(yǎng)這些習慣，循序漸進地獲得不斷的進步，逐漸使自己成長為一位高效能的卓
越經(jīng)理人。

【課程對象】
← 政府、企業(yè)組織所有職能部門的高層管理者、中層管理者。

【課程長度】
← 2天。

【課程大綱】
← 單元：基本理念
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以人為本管理是在深刻認識人在社會經(jīng)濟活動中的作用的基礎上，突出人在管理
中的地位，實現(xiàn)以人為中心的管理。
? 品德與個人魅力。
? “習慣”是如何產(chǎn)生：知識、技巧、意愿。
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? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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? “觀-為-得” 思維圖。
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? 轉(zhuǎn)換思維：思維定式。
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? 效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡。
? 由內(nèi)而外全面造就自己，為圓滿人生做準備。
? 西方國家60歲退休老人，人生最后悔的事情有哪些？
? 第一名：75％的人后悔年輕時努力不夠，導致一事無成。
? 第二名：70％的人后悔在年輕的時候選錯了職業(yè)。
? 第三名：62％的人后悔對子女教育不當。
? 第四名：57％的人后悔沒有好好珍惜自己的伴侶。
? 第五名：49％的人后悔沒有善待自己的身體。

← 單元：主動積極
? 主動積極，即采取主動，為自己過去，現(xiàn)在及未來的行為負責。
? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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? 依據(jù)原則及價值觀，而非情緒或外在環(huán)境來做決定。





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主動積極的人是改變的催生者，揚棄被動的受害者角色，不怨恨別人，發(fā)揮人類
四項獨特的稟賦。
? 由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對一切。
? 選擇創(chuàng)造自己的生命歷程。
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? 關注圈和影響圈：
? 關注圈：指所有我關注的事情。
? 影響圈：指我可以直接影響的事情。
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? 主動積極的行為擴大影響圈。
? 主動積極，轉(zhuǎn)型人的特質(zhì)：
? 不會浪費時間和精力于自己無法改變的事情上。
? 發(fā)現(xiàn)自己犯錯誤后，立即承認，糾正，并從中學習。
? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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← 單元：以終為始
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高效能的人懂得設計自己的未來。他們認真地計劃自己要成為什么人，想做些什
么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出來，以此作為決策指導
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"以終為始"是實現(xiàn)自我管理的原則。這將確保自己的行為與目標保持一致，并不
受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價值觀的人生目標，才能凝聚意志
力，全力以赴且持之以恒地付諸實現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。
? 案例：『利我』？『利他』？
? 20歲的工作者（抱怨工資少）。
? 30歲的工作者（抱怨沒有被升職）。
? 40歲的工作者（抱怨沒有功勞也有苦勞）。
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? U型人生：40不惑 PK 中年危機？
? 人生目標管理對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。
? 哪些因素讓我們限制了自己的能力？
? 積極主動 PK 消極被動：
? 不是外在世界控制我們，而是內(nèi)心世界控制我們。
? 我們不能改變世界，但是可以改變自己。
? 成功的人都在找方法，失敗的人都在找借口。


← 單元：要事第一
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要事第一，即實質(zhì)的創(chuàng)造，是夢想你的目標，愿景，價值觀及要事處理順序的組
織與實踐，次要的事不必擺在第一，要事也不能放在第二。
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無論迫切性如何，個人與組織均針對要事而來，重點是把要事放在第一順位。
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要事是目標事情，是符合宣言中"以原則為重心"的目標，這樣的事才應該被稱為
要事，如果弄不懂什么叫要事，就難以把時間管理好，要事也做不好。
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? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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← 單元：情感賬戶
? 情感賬戶三大特點：
? 5：1原則：五筆存款才能抵消一筆提款。
? 接受方?jīng)Q定原則：我對一個人“存款”時，可能對方認為是“提款”。
? 堅持真誠地存款，日積月累的小筆存款將匯聚成大筆的財富。
? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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← 單元：雙贏思維
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雙贏思維是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機會、
財富及資源，而非敵對式競爭。
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雙贏思維鼓勵我們解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是一種信息、力
量、認可及報酬的分享。
? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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雙贏思維認為把人引向了更高的層次，也是做人的境界，似乎更高于佛家學說，
既現(xiàn)實又大愛，這一點很難做到，又很容易做到。
? 雙贏過程四步驟：
? 第一步：從對方的角度看問題，真正理解對方的想法、需求
? 第二步：認清關鍵問題與對方的顧慮
? 第三步：尋求彼此都能接受的結(jié)果
? 第四步：以互敬互利為基礎，商討達成上述結(jié)果的各種可能途徑


← 單元：知彼解己
? 當我們誠心誠意地去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進彼此關系。
? 要培養(yǎng)設身處地的"換位"溝通習慣。欲求別人的理解，首先要理解對方。
? 人人都希望被了解，也急于表達，但卻常常疏于傾聽。
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眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準確信息，還有助于雙方情感的積累
。
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當我們的修養(yǎng)到能把握自己，保持心態(tài)平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時
，我們的人際關系也就上了一個臺階。
? 同理心傾聽：
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同理心是指正確了解他人的感受和情緒，進而做到相互理解、關懷和情感上的
融洽。
? 為了理解而非回應。
? 通過言談了解一個人的觀念、感受和內(nèi)在世界。
? 不包含價值判斷和認同，僅指深入了解對方。
? 何為有效的溝通：
? 適時扮演知音傾聽。
? 表達要講究技巧。
? 有義務讓別人了解自己。
? 真正設身處地的為他人著想。


← 單元：統(tǒng)合綜效
? 人際互動的不同結(jié)果。








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統(tǒng)合綜效談的是創(chuàng)造第三種選擇，既非按照我的方式，亦非按你的方式，而是第
三種遠勝過個人之見的辦法。
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它是互相尊重的成果，不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對方解決
問題及掌握機會的手法。
? 個人的力量是團隊統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。
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? 統(tǒng)合綜效的定義：創(chuàng)建第三種選擇，非你，非我
? 尊重差異，取長補短。
? 全體大于部分的總和。
? 揚棄敵對態(tài)度（1+1=1/2）。
? 不以妥協(xié)為目標（1+1=1，1/2）。
? 不僅止于合作（1+1=2）。
? 要創(chuàng)造性合作（1+1=3 or more）。


← 單元：不斷更新
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不斷更新談到的是，如何在生理，社會/情感，心智及心靈等四個基本生活面向中
，不斷更新自己。
? 視頻案例觀摩：學員發(fā)言、講師點評。
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這個習慣提升了其它六個習慣的實施效率。對組織而言，七個習慣提供了愿景，
更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長之徑。


← 單元：總結(jié) [pic]
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