打造實(shí)效執(zhí)行力系統(tǒng)課程大綱


打造實(shí)效執(zhí)行力系統(tǒng)課程大綱

一、課程背景
決定一個(gè)企業(yè)能否健康發(fā)展，正確的決策固然重要；決策一旦形成，執(zhí)行力就成了最
關(guān)鍵的因素。所以真正的實(shí)現(xiàn)決策，必須依賴于企業(yè)管理者與員工高效的執(zhí)行力。
為什么高層的意圖難以貫徹?
為什么策略相同而效果不同?
為什么多一個(gè)環(huán)節(jié)多一份打折?
為什么應(yīng)該自行解決的問(wèn)題總是要找上司？
為什么問(wèn)題老是出在邊際？
為什么重復(fù)性錯(cuò)誤不斷？
為什么大事往往壞在細(xì)節(jié)上？
為什么制度訂一套口頭說(shuō)一套行動(dòng)又一套？
為什么管理就是難以升級(jí)？
為什么總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理？問(wèn)題出在管理者的執(zhí)行力！
為什么聽過(guò)很多執(zhí)行力的課程而執(zhí)行還是乏力?問(wèn)題出在沒(méi)有實(shí)施方案！
策略思路同質(zhì)化，執(zhí)行效果差異化。企業(yè)并不缺少戰(zhàn)略而是缺少對(duì)戰(zhàn)略的有效執(zhí)行；
并不缺少制度而是缺少對(duì)制度的落地執(zhí)行。
執(zhí)行力低下是目前中國(guó)企業(yè)存在的普遍問(wèn)題，也是每個(gè)老板、老總也急于解決問(wèn)題；
不管是那個(gè)層次，執(zhí)行力的高效性的確成為工作有沒(méi)有結(jié)果、有沒(méi)有效率的特征之一。
成敗取決于執(zhí)行，執(zhí)行效果取決于執(zhí)行力！
當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)更比執(zhí)行力!如何避免執(zhí)行力在傳遞中衰減?如何分層次系統(tǒng)性地打造企業(yè)執(zhí)
行力?企業(yè)所接觸的有關(guān)執(zhí)行力培訓(xùn)課程，絕對(duì)多數(shù)不能有效解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，關(guān)鍵
在于很多培訓(xùn)就事論事，前個(gè)事是要做培訓(xùn)的這個(gè)事，后個(gè)事是要完成培訓(xùn)這個(gè)事，無(wú)
法做到就實(shí)論施，就是說(shuō)依據(jù)實(shí)際的企業(yè)執(zhí)行力低下的根本原因，也無(wú)法提供實(shí)施的具
體方法與工具。
本課程主講老師，從事企業(yè)管理與運(yùn)營(yíng)近20年，有大企業(yè)的工作經(jīng)歷，也有小企業(yè)崛
起的經(jīng)驗(yàn)，更有實(shí)際的自身體會(huì)，在分享過(guò)程中，貼近企業(yè)實(shí)際、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而
有效解決執(zhí)行力低下問(wèn)題。
本課程調(diào)查了大量的企業(yè)，是管理者正確做事、強(qiáng)化組織高效執(zhí)行的實(shí)用培訓(xùn)課程
本課程運(yùn)用大量的案例，講述關(guān)于執(zhí)行力的理論，深入淺出，同時(shí)使參訓(xùn)者能很快從
中掌握?qǐng)?zhí)行的方法，而且容易落實(shí)、落地，產(chǎn)生效果。
二、課程目標(biāo)
1、剖析企業(yè)執(zhí)行力低下的十種表現(xiàn)；
2、有效解決企業(yè)執(zhí)行力低下的實(shí)際問(wèn)題；
3、詳細(xì)闡述執(zhí)行力的重要性、特征等問(wèn)題；
4、著重講述了打造企業(yè)完美執(zhí)行力的必備法寶；
5、系統(tǒng)了解如何建立高效執(zhí)行的方向、形式與方法。
三、培訓(xùn)方式：
理論講授、互動(dòng)分享、案例剖析、小組互動(dòng)研討、情境模擬，做到關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又
側(cè)重操作層面，及兼蓄思想方法。
四、培訓(xùn)課時(shí)
2天/12小時(shí)（可以根據(jù)需要和實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整，但必須保證一天6小時(shí)）
五、培訓(xùn)對(duì)象：
各層管理者、主管、優(yōu)秀員工、儲(chǔ)備干部
六、主講老師：
君鳴及其講師團(tuán)
七、課程內(nèi)容
開篇
第一模塊：執(zhí)行環(huán)境與商業(yè)人格
第二模塊：執(zhí)行力系統(tǒng)的分析
第三模塊：執(zhí)行力與執(zhí)行能力的破解與建立
第四模塊：打造高效執(zhí)行力
第一模塊：執(zhí)行環(huán)境與商業(yè)人格
1、建立執(zhí)行環(huán)境的體系
← 環(huán)境與行為：到底是什么決定一個(gè)人的行為、環(huán)境還是自己
←
打造企業(yè)的執(zhí)行力的第一推動(dòng)力是什么：執(zhí)行力是自上而下還是自下而上
；
← 解決為什么而學(xué)比學(xué)什么的重要性：為什么而學(xué)在前，學(xué)什么在后；
2、商業(yè)人格與職業(yè)化
← 商業(yè)人格缺失的四大根源
← 商業(yè)人格與職業(yè)化團(tuán)隊(duì)建立的障礙
3、商業(yè)人格的三大傳統(tǒng)危害
← 人治文化：能人第一、制度第二
← 含糊文化：大道無(wú)術(shù)、量化缺失
← 熟人文化：情理服人、情前理后；
4、打造獨(dú)立的、執(zhí)行型的商業(yè)人格
← 打造商業(yè)人格的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
← 打造商業(yè)人格的兩個(gè)要素
← 獲得商業(yè)人格的實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變
第二模塊：執(zhí)行力系統(tǒng)的分析
1、企業(yè)成敗 來(lái)自執(zhí)行力
← 案例分析及其引發(fā)的思考
← 企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀
2、造成企業(yè)執(zhí)行力低下的九種具體表現(xiàn)與分析
← 九鐘表現(xiàn)：
? 拖拉、死板、反復(fù)
? 推諉、因人而異、多頭指揮
? 形式主義、變形走樣、細(xì)節(jié)缺位
← 具體表現(xiàn)與分析
3、執(zhí)行力的重要性
← 決策×執(zhí)行=業(yè)績(jī)
← 一流的執(zhí)行如何成就三流的點(diǎn)子
← 企業(yè)現(xiàn)階段競(jìng)爭(zhēng)力的核心是什么

第三模塊：執(zhí)行力與執(zhí)行能力的破解與建立
1、執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)
← 執(zhí)行力就是完成目標(biāo)任務(wù)的實(shí)際程度
← 執(zhí)行力等于執(zhí)行能力與變現(xiàn)系數(shù)的乘積
← 執(zhí)行力的變現(xiàn)系數(shù)取決于個(gè)人意愿和團(tuán)隊(duì)的傳遞效率
2、執(zhí)行力的特征
← 執(zhí)行力是一個(gè)矢量
← 執(zhí)行要以上一層級(jí)的組織目標(biāo)為方向
3、高效執(zhí)行的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
← 方向
← 能力
← 接口
4、執(zhí)行的要義
← 自動(dòng)自發(fā)地創(chuàng)造性執(zhí)行
← 創(chuàng)造性執(zhí)行的底線
5、有效推行重要制度的三個(gè)創(chuàng)造性方法
← 生動(dòng)化宣貫
← 日常化內(nèi)審
← 即時(shí)化獎(jiǎng)懲


第四模塊：打造高效執(zhí)行力
1、樹立兩個(gè)理念
← 為何變？變什么？
? 理念變，天地變
← 兩個(gè)理念：
? 堅(jiān)決執(zhí)行，馬上行動(dòng)、結(jié)果導(dǎo)向
2、革除四大陋習(xí)
← “講過(guò)了”與“盯”
← “我不會(huì)”與“練”
← “不可能”與“逼”
← “找借口”與“沒(méi)有任何借口”
3、界定主體職責(zé)
← 基層員工的執(zhí)行職責(zé)
? 服從力
? 行動(dòng)力
? 協(xié)作力
? 溝通力
← 中層干部的執(zhí)行職責(zé)
? 計(jì)劃力
? 配置力
? 激勵(lì)力
? 監(jiān)控力
? 應(yīng)變力
? 糾防力
← 高層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行職責(zé)
? 建設(shè)執(zhí)行文化，創(chuàng)造執(zhí)行環(huán)境
? 統(tǒng)一企業(yè)價(jià)值觀

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