人才倍出--“五步法”復(fù)制企業(yè)優(yōu)秀核心人才

人才倍出--“五步法”復(fù)制企業(yè)優(yōu)秀核心人才
培訓(xùn)課時(shí)：2天12小時(shí)
培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理、HRD、部門(mén)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
課程前言：????
如果隨機(jī)問(wèn)一位企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，“未來(lái)十年您面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”，十有八九負(fù)
責(zé)人都會(huì)回答是接班人和關(guān)鍵人才培養(yǎng)，因?yàn)樵谌蚧汀笆端佟弊兏锏拇蟊尘跋拢瑹o(wú)
論是國(guó)有、民營(yíng)還是外資企業(yè)，無(wú)論企業(yè)規(guī)模大小，關(guān)鍵人才獲取都是企業(yè)成長(zhǎng)與競(jìng)爭(zhēng)
源泉。
北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心對(duì)我國(guó)150家大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查顯示，超過(guò)一半
的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為企業(yè)面臨管理人才和技術(shù)人才流失的問(wèn)題，而只有10％的企業(yè)認(rèn)為自己已
建立起足夠的人才儲(chǔ)備來(lái)應(yīng)對(duì)這種流失。
得人才者得天下！核心人才培養(yǎng)及復(fù)制需要堅(jiān)定的信念、持久的耐心和高效方法。
但是，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)在關(guān)鍵人才培育方面卻存在以下問(wèn)題：
第一類(lèi)：臨時(shí)抱佛腳。平時(shí)重視不夠，投入不足，一旦機(jī)遇來(lái)臨，關(guān)鍵人才無(wú)論數(shù)
量還是質(zhì)量都捉襟見(jiàn)肘，只好求救“獵頭公司”，但“空降兵”畢竟有限，企業(yè)常常錯(cuò)失成
長(zhǎng)良機(jī)。
第二類(lèi)：無(wú)從下手。人才培養(yǎng)觀念落后，缺乏機(jī)制、方法欠佳、收效甚微，大多數(shù)
企業(yè)沒(méi)有建立起人才標(biāo)準(zhǔn)，甚至不清楚自己到底需要什么樣的人才，更談不上如何培養(yǎng)
了。
第三類(lèi)：拔苗助長(zhǎng)。這類(lèi)狀況在高成長(zhǎng)企業(yè)尤為突出，明知不可為也迫于為之，導(dǎo)
致人崗不匹配，管理問(wèn)題層出不窮，戰(zhàn)略執(zhí)行難落地，最后企業(yè)還背上一個(gè)糊涂用人的
罵名。
第四類(lèi)：重事輕人。企業(yè)過(guò)于重視人才的業(yè)務(wù)能力，忽視了帶隊(duì)伍的能力，忘記了
“領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)他人去完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)”。即使擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，仍然是“業(yè)務(wù)員思維”，凡事
親力親為，不善于識(shí)人用人、激勵(lì)人心，不能培養(yǎng)出優(yōu)秀下屬，只能貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)，不能貢
獻(xiàn)人才。
為解決多數(shù)企業(yè)人才培養(yǎng)的諸多問(wèn)題，毛希勇老師綜合10多年企業(yè)人才培育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
，同時(shí)結(jié)合多年咨詢(xún)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，推出《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》品牌課程。課程
以“五步法”為核心內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題分析、方法、流程、工具及案例深入探討，幫助企業(yè)
快速理解人才復(fù)制核心要素、關(guān)鍵方法及流程，引導(dǎo)企業(yè)應(yīng)用
“五步法”搭建人才復(fù)制流程及體系，快速有效復(fù)制核心人才。
課程收益：

●
熟悉人才復(fù)制的架構(gòu)體系，理解核心人才快速?gòu)?fù)制的要素組成、主要內(nèi)容、支持目標(biāo)
。
● 讓學(xué)員全面掌握人才復(fù)制流程及方法，熟練應(yīng)用“五步法”操作流程及技巧。
●
使學(xué)員正確掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)、人才識(shí)別、學(xué)習(xí)路徑圖、導(dǎo)師制等人才培育與復(fù)制的工具
。
協(xié)助學(xué)員厘清人才復(fù)制面臨問(wèn)題及挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合本企業(yè)狀況，制定針對(duì)性復(fù)制策
略。
課程特色：
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，系毛希勇老師10余年企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐及
輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)多家優(yōu)秀企業(yè)人才培養(yǎng)研究成果，開(kāi)發(fā)的原創(chuàng)培訓(xùn)課程。
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，以復(fù)制企業(yè)核心人才為目標(biāo)，以建設(shè)科學(xué)
、實(shí)用的培養(yǎng)模式為手段，以企業(yè)常見(jiàn)人才培養(yǎng)問(wèn)題為線(xiàn)索，幫助企業(yè)解決人才培養(yǎng)中
“無(wú)從下手、拔苗助長(zhǎng)、野蠻式成長(zhǎng)、人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)、培訓(xùn)成本過(guò)高、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)共享與
傳承不足、培訓(xùn)后無(wú)法學(xué)以致用”等問(wèn)題。
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，最大價(jià)值是將人才梯隊(duì)實(shí)踐的思路和方法
，提煉成五個(gè)可落地步驟，每個(gè)步驟有方法、案例、工具及常見(jiàn)問(wèn)題處理技巧，它是幫
助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)落地的模式，更是咨詢(xún)式培訓(xùn)的最佳實(shí)施模式。
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，授課課堂中，以“五步法”為線(xiàn)條，采用問(wèn)題
分析、案例研討、工具練習(xí)等方式，幫助學(xué)員全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；課程結(jié)束后，采用“行
動(dòng)學(xué)習(xí)+改善計(jì)劃”方式，幫助學(xué)員應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。主講本課程的毛希勇老師，擁有多年
大型企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之多年咨詢(xún)培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是培訓(xùn)內(nèi)容還是課堂氣
氛，都是可靠選擇。
有人有出路，無(wú)才無(wú)未來(lái)，贏才贏天下。
授課方式：?jiǎn)栴}分析+案例研討+工具演練+游戲互動(dòng)

課程綱要：
第一講：核心人才復(fù)制現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
1.企業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1. 野蠻式生長(zhǎng)，成長(zhǎng)效率低
2. 臨時(shí)抱佛腳，惡性循環(huán)
3. 拔苗助長(zhǎng)，用人成本高
4. 重事輕人，團(tuán)隊(duì)能力弱
5. 知識(shí)中毒，眼高手低
2.企業(yè)實(shí)施人才復(fù)制的挑戰(zhàn)
1. 鐵打營(yíng)盤(pán)，流水的兵
2. 教會(huì)徒弟，餓死師傅
3. 無(wú)從下手，無(wú)法為之
4. 百年樹(shù)人，無(wú)力等待
第二講：核心人才復(fù)制目標(biāo)及框架
1. 人才即優(yōu)勢(shì)：沒(méi)有人才，業(yè)績(jī)無(wú)從談起
2. 成功企業(yè)可以成功復(fù)制人才
案例：500個(gè)分公司經(jīng)理成長(zhǎng)之路
3. 核心人才復(fù)制就是建設(shè)核心人才梯隊(duì)
4. 成功復(fù)制核心人才的五大特征
1. 明確：我想要的
2. 甄選：有潛質(zhì)的
3. 應(yīng)用：復(fù)制方法
4. 營(yíng)造：復(fù)制環(huán)境
5. 構(gòu)建：管理機(jī)制
5. 復(fù)制核心人才的五步法
1. 建模：制定人才標(biāo)準(zhǔn)
2. 選材：選報(bào)高潛人員
3. 修整：實(shí)施科學(xué)培養(yǎng)
4. 成型：科學(xué)評(píng)估驗(yàn)收
5. 匹配：人才使用激勵(lì)
第三講：“五步法”復(fù)制企業(yè)核心人才
第一步：制定核心人才標(biāo)準(zhǔn)—建模
1.辯識(shí)企業(yè)關(guān)鍵崗位兩大維度
2.確定企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的三大方法
案例：某企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)
3.企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)三個(gè)關(guān)鍵衡量指標(biāo)
案例：某企業(yè)人才梯隊(duì)考核指標(biāo)解析
第二步：選報(bào)有復(fù)制潛質(zhì)的人—選材
1.人才盤(pán)點(diǎn)方法及流程
案例：某小型企業(yè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”人才盤(pán)點(diǎn)
案例：某知名企業(yè)“分層分類(lèi)”人才盤(pán)點(diǎn)
2.內(nèi)部人才甄選模式、流程與技巧
1. 甄選的模式
2. 甄選的基本流程
3. 甄選的關(guān)鍵技巧
3.確定人選時(shí)常見(jiàn)三大問(wèn)題處理
案例：初創(chuàng)企業(yè)及成熟企業(yè)確定人選的差異
第三步：實(shí)施針對(duì)性人才培養(yǎng)—修整
1. 一把手工程：公司&部門(mén)
2. 以終為始的培養(yǎng)目標(biāo)確定
3. 基于崗位能力的培養(yǎng)內(nèi)容制定
4. 基于721原則的培養(yǎng)方式確定
5. 項(xiàng)目制管控應(yīng)用
1. 特事特辦，項(xiàng)目制管控的應(yīng)用
2. 草船借箭，驚心動(dòng)魄的啟動(dòng)會(huì)
3. 君子協(xié)議，有效整合內(nèi)外資源
4. 透明過(guò)程，降低培育中的惰性和隨意
5. 步步為營(yíng)，階段成果評(píng)估及驗(yàn)收
研討：培育常見(jiàn)問(wèn)題分析及處理
第四步：實(shí)施有效人才評(píng)估及驗(yàn)收—成型
1.確定后備人才驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)三要素
1. 關(guān)鍵指標(biāo)在哪里？
2. 數(shù)據(jù)案例哪里來(lái)？
分值權(quán)重如何計(jì)？
2.后備人才驗(yàn)收的方法
1. 定性評(píng)估
2. 定量評(píng)估
3.五步后備人才驗(yàn)收流程
經(jīng)典案例：以成果為導(dǎo)向的人才驗(yàn)收案例
第五步：后備人才使用及激勵(lì)-匹配
1.后備人才庫(kù)建立
1. 圈池子
2. 定規(guī)則
2.后備人才使用及激勵(lì)技巧
1. 晉升者，如何扶上馬、送一程？
2. 未晉升者，如何激發(fā)其激情？
3.降低后備人才流失的四大技巧
他山之石：后備人才“金手套”激勵(lì)策略
第四講：構(gòu)建及完善人才復(fù)制的保障機(jī)制
1.制度體系建立—?jiǎng)傂员Ｕ?br /> 1. 嚴(yán)格人才評(píng)估機(jī)制
2. 科學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制
3. 有效人才激勵(lì)機(jī)制
他山之石：后備人才管理機(jī)制賞析
2.文化氛圍塑造--柔性保障
1. 制定正確人才理念
2. 建立信任和坦誠(chéng)的文化
3. 營(yíng)造能上能下人才氛圍

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