《安全決定成敗》2天
《安全決定成敗》2天詳細(xì)內(nèi)容
《安全決定成敗》2天
安全決定成敗
——打造企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則
課程背景：
我們常說安全管理，但是整個社會注重的只是安全的工程性質(zhì)，而非管理性質(zhì)。在職稱
序列里，有安全工程師，沒有安全管理師。在大學(xué)里，企業(yè)管理專業(yè)沒有安全管理課程
，少得可憐的安全知識被放在了人力資源或作業(yè)管理課程的某個角落；想較為全面地學(xué)
習(xí)安全管理知識，要到安全工程專業(yè)去學(xué)。與此相反的是，海外的安全管理卻進(jìn)入到新
的發(fā)展階段，美國研究生教育開始培養(yǎng)管理方向的安全碩士，我國臺灣地區(qū)將安全管理
師設(shè)為企業(yè)的常設(shè)崗位。安全牽涉到的不僅是安全工程，還要考慮人力資源.投資管理.
質(zhì)量管理.法律責(zé)任等等。我們的一些知識界人士對安全生產(chǎn)認(rèn)識尚且存在偏差，那么，
更不能想象我們眾多的企業(yè)都能對安全生產(chǎn)具有正確的把握。
段老師課程是將安全管理從安全工程回歸到管理的本位。
課程目標(biāo)：
1.結(jié)合個人切膚之痛，讓員工明責(zé)任；
2.融匯國際最新成果，教干部學(xué)方法。
課程特色：
1.指導(dǎo)性：段老師融匯國際安全管理潮流，倡導(dǎo)新安全觀，即提倡安全是企業(yè)經(jīng)營管理
中第一位的大事，安全是人力資源.投資管理.運營流程等一切經(jīng)營管理行為的否決標(biāo)準(zhǔn)
；管事故管不好安全，管事件管得住事故；所有事故都可以通過管理預(yù)防；事故預(yù)防可
以產(chǎn)生效益，安全是最大的財富，人的傷害是最大的損失；管理人員對于事故預(yù)防有直
接責(zé)任，所有員工必須對自己的安全行為負(fù)責(zé)。
2.適用性：段老師的課程不是某個專業(yè)崗位的安全操作規(guī)程，這類課太多了，而且企業(yè)
自己都可以做。他講的是企業(yè)安全管理觀念的更新.員工安全意識合作意愿的輔導(dǎo)和世界
500強(qiáng)安全管理能力訓(xùn)練，是現(xiàn)階段中國企業(yè)最需要的課程，是“企管專業(yè)學(xué)不到的知識
，企業(yè)會議講不透的道理”。每次講課中都會結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的行業(yè)特點.人員結(jié)構(gòu)等做些
調(diào)整。培訓(xùn)過的客戶中涉及到煤炭礦山.石油石化.電力能源.交通運輸?shù)雀黝惛呶Ｐ袠I(yè)。
3.實戰(zhàn)性：跨國公司的安全管理措施并不屬于商業(yè)機(jī)密，人們之所以對于世界500強(qiáng)企業(yè)
的安全方略知之甚少，是因為很多企業(yè)缺乏拿出來與業(yè)界分享的主動性。美國工業(yè)衛(wèi)生
協(xié)會曾基于企業(yè)的社會責(zé)任，組織過安全方法交換，但應(yīng)者寥寥。段老師搜集整理世界
500強(qiáng)企業(yè)的安全管理精髓，綜合研究，自成體系。課程融匯殼牌.GE.埃克森美孚.杜邦
.住友.拜耳.道氏.豐田.巴斯夫.久保田等眾多公司的安全管理精粹，全面呈現(xiàn)初步危害
分析（PHA）.工作安全分析（JSA）.作業(yè)風(fēng)險分析（JHA）.作業(yè)許可（PTW）程序.基于
行為的安全管理（BBS），作業(yè)前工具箱會議（TBM）等安全管理的要點和實施步驟，為
中國企業(yè)提供了切實可用的管理工具。
授課方法：
理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點評,課后
作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,持續(xù)改善計劃。
適合對象：企業(yè)班組長.生產(chǎn)骨干.專兼職安全管理人員.全體員工
培訓(xùn)課時：2天（12小時)
課程大綱
第一講：安全意識訓(xùn)練——塑造本質(zhì)安全型員工
一、安全意愿：進(jìn)入安全管理視野
二、影子效益：誰是安全最大受益者？
三、王成太現(xiàn)象：丟臉和丟命，誰的損失大？
四、葛麥斯式安全法則：安全管理是嚴(yán)肅的愛
五、生命體驗：學(xué)會安全，活著就好
六、互聯(lián)互保：從“三不傷害”到“四不傷害”
討論：假如你是事故受害者
第二講：流程安全訓(xùn)練--程序保證不出事
一、本質(zhì)安全型企業(yè)的實施路徑
1.從中國企業(yè)的管理實踐說起
1）奇跡的背后是自控
2）什么最重要，什么更重要
3）風(fēng)險管理體系靠流程支撐
2.造就本質(zhì)安全職工
1）意識養(yǎng)成——我要安全
2）技能培訓(xùn)——我會安全
3）資源配置——我能安全
4）制度規(guī)范——我須安全
5）流程約束——我才安全
3.本質(zhì)安全型之路：
1）流程—程序—動作
2）規(guī)則規(guī)范的升級
3）灌輸—養(yǎng)成—自覺
二、標(biāo)準(zhǔn)管理流程：流程安全前提
1.什么是流程？
2.本質(zhì)安全型企業(yè)建設(shè)
3.流程梳理的步驟
4.標(biāo)準(zhǔn)管理流程示例
5.流程優(yōu)化實務(wù)
6.流程安全管理要素
三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序（SOP）：流程安全落地
1.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序
2.SOP的重要性
3.工作任務(wù)分析
4.工作程序分解案例
5.SOP的制作
6.SOP更新——優(yōu)化
四、程序運行管理：流程安全保證
討論：擦桌子說明了什么
1.本質(zhì)安全型企業(yè)與執(zhí)行文化
2.企業(yè)界：實體法泛濫，程序法短缺
3.程序管理原則
4.程序管理怎么管？
第三講：安全能力訓(xùn)練——世界500強(qiáng)通用安全管理工具
一、所有事故都是可以預(yù)防的
二、安全管理管什么？工作安全分析（JSA）
三、你會安全檢查嗎？行為安全觀察（BSO）。
四、班前會應(yīng)該怎么開？工具箱會議（TBM）
五、請為生命上鎖！鎖定/加標(biāo)（Lockout/Tagout）
六、怎一個“亂”字了得？標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序（SOP）
課程總結(jié)
段富輝老師的其它課程
IATF16949-VDA6.3amp;6.5培訓(xùn)課程目標(biāo)：旨在讓學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后可以了解和掌握過程審核與產(chǎn)品審核的流程方法，結(jié)合在授課中的經(jīng)典案例、OEM之特殊要求，和與資深講師豐富的質(zhì)量管理經(jīng)驗進(jìn)行廣泛的溝通互動，找到合理規(guī)范地策劃過程審核與產(chǎn)品審核的審核思路，且在實際應(yīng)用中擁有更清晰更明確地技巧把握，將使學(xué)員在審核時如虎添翼、駕輕就熟的感覺。課程收益：了
講師：段富輝詳情
《IATF16949-汽車質(zhì)量管理體系審核》——IATF16949:2016汽車質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核培訓(xùn)課程背景：IATF在其網(wǎng)站上通告IATF16949：2016將于2016年10月1日發(fā)行。該版本變化主要受ISO9001:2015版新版的影響。自2016年發(fā)行以來至今，截至2023年以來IATF16949已經(jīng)過10個版本更新。完善全球汽車行業(yè)質(zhì)量管理體系
講師：段富輝詳情
IATF16949《五大工具》5-15天 11.10
《IATF16949五大核心工具》課程背景：?實施IATF16949管理體系，從產(chǎn)品概念到開發(fā)階段、立項階段、樣件階段、小批量試產(chǎn)階段到大批量生產(chǎn)，再到制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計劃，開發(fā)新產(chǎn)品等的過程，以及在過程中實施潛在的異常失效影響的分析方法、測量分析、質(zhì)量統(tǒng)計過程的控制等，是管控產(chǎn)品質(zhì)量的有效過程和方法；?通過實施IATF16949管理體系，使新產(chǎn)品所需的設(shè)計
講師：段富輝詳情
IATF16949《APQP+PPAP》 11.10
《IATF16949-APQP/PPAP》課程背景：實施APQP，從產(chǎn)品的概念開發(fā)階段、立項階段、樣件階段、小批量階段到大批量生產(chǎn)，來制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計劃，開發(fā)新產(chǎn)品；通過實施APQP，使新產(chǎn)品所需的設(shè)計更改在早期得到識別，避免晚期更改，以最低的成本及時提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，滿足顧客要求，使顧客滿意，按時通過顧客對生產(chǎn)件的批準(zhǔn)；同時滿足質(zhì)量體系要求，提高客戶的滿意度
講師：段富輝詳情
《APQP-先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃》APQP?(AdvancedProductQualityPlanningandControlPlan)課程背景：透過小組活動和學(xué)員親自參與、案例分析來了解先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃(APQP)、控制計劃(ControlPlans)、SPC。學(xué)員除了獲得對APQP、ControlPlans、SPC的理解，使他們能在實施APQP、開發(fā)Cont
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《D-FMEA》面向制造的產(chǎn)品設(shè)計的潛在失效模式與后果分析課程背景：產(chǎn)品開發(fā)如同奧林匹克競技。更低的產(chǎn)品開發(fā)成本、更短的產(chǎn)品開發(fā)周期、更高的產(chǎn)品質(zhì)量，永遠(yuǎn)是企業(yè)追求的最高境界。在全球化的背景下，企業(yè)之間的競爭日益加劇，在產(chǎn)品開發(fā)中任何一個環(huán)節(jié)稍有落后，就可能被競爭者超越，甚至被淘汰出局。企業(yè)如何才能以“更低的成本、更短的時間、更高的質(zhì)量”進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)呢？面向
講師：段富輝詳情
《FMEA-潛在失效模式與后果分析》——全新FMEA-應(yīng)用能力提升課程背景：在企業(yè)管理、客戶服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)過程中，是“亡羊補(bǔ)牢”，等出現(xiàn)問題再想辦法補(bǔ)救呢，還是“防患于未然”，先預(yù)測風(fēng)險并實施控制的方法呢？答案是顯而易見的。有人會說，不出問題，我怎么知道存在什么問題呢？也有人說，我也想“先知先覺”，但我又不能未卜先知，我怎么知道產(chǎn)品投放市場后會出現(xiàn)什么問題呢
講師：段富輝詳情
《MSA-量測系統(tǒng)分析》課程背景：MSA（MeasurementSystemAnalysis）,測量系統(tǒng)分析，它使用數(shù)理統(tǒng)計和圖表的方法對測量系統(tǒng)的誤并進(jìn)行分析，以評估測量系統(tǒng)對于被測量的參數(shù)來說是否合適，并確定測量系統(tǒng)誤差的主要成份。MSA作為實施品質(zhì)保證的重要環(huán)節(jié)，很多QS9000、IATF-16949等質(zhì)量體系中也要求我們除對相關(guān)量具執(zhí)行至少定期校正之
講師：段富輝詳情
《P-FMEA》面向制造過程的失效模式和影響分析課程背景：在企業(yè)管理、客戶服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)過程中，是“亡羊補(bǔ)牢”，等出現(xiàn)問題再想辦法補(bǔ)救呢，還是“防患于未然”，先預(yù)測風(fēng)險并實施控制的方法呢？答案是顯而易見的。有人會說，不出問題，我怎么知道存在什么問題呢？也有人說，我也想“先知先覺”，但我又不能未卜先知，我怎么知道產(chǎn)品投放市場后會出現(xiàn)什么問題呢？風(fēng)險到底是什么，
講師：段富輝詳情
《PPAP-生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序》課程背景：正式生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序PPAP是確定供方已經(jīng)了解顧客工程設(shè)計記錄和規(guī)范的所有要求，該過程是否具有潛在能力，以在實際生產(chǎn)過程中按規(guī)定的生產(chǎn)節(jié)拍來生產(chǎn)滿足顧客需要的產(chǎn)品。PPAP的目的是用來確定供應(yīng)商是否已經(jīng)正確理解了顧客工程設(shè)計記錄和規(guī)范的所有要求，以及其生產(chǎn)過程是否具有潛在能力，在實際生產(chǎn)過程中按規(guī)定的生產(chǎn)節(jié)拍滿足顧客要求的
講師：段富輝詳情
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