《高效團(tuán)隊建設(shè)》大綱


|《高效團(tuán)隊建設(shè)》培訓(xùn) |
|一、培訓(xùn)受眾 |企業(yè)中高層管理者 |
|二、課程收益/目標(biāo) |1、有效提升中高層管理人員管理理念與技能 |
| |2、有效改變中高層管理人員管理行為與管理意識 |
| |3、提升中層管理者執(zhí)行能力與解決問題的能力 |
| |4、提升中高層管理者溝通意識與溝通能力 |
| |5、提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，掌握閱人、知人、育人、用人的技巧與|
| |方法 |
| |6、轉(zhuǎn)變思維模式，創(chuàng)新思維方法 |
|三、培訓(xùn)時長 |1天 |
|四、授課方式 |講授、案例分享、小組討論 |
|五、課程大綱 | 高績效團(tuán)隊建設(shè) |
| |木桶原理 |
| |大雁定律 |
| |第一部分 高績效團(tuán)隊認(rèn)知 |
| |1、團(tuán)隊建設(shè)日趨重要的時代背景 |
| |2、團(tuán)隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)要做好4件事 |
| |3、團(tuán)隊的定義 |
| |4、正確理解團(tuán)隊 |
| |5、從歷史典故看團(tuán)隊 |
| |6、團(tuán)隊的危機(jī)意識 |
| |7、團(tuán)隊的合作意識 |
| |8、團(tuán)隊的角色定位 |
| |9、團(tuán)隊特征 |
| |10、有效的團(tuán)隊特征 |
| |11、團(tuán)隊的組織氣氛 |
| |12、案例分析 |
| |第二部分 高績效團(tuán)隊建設(shè) |
| |1、勝任素質(zhì)是團(tuán)隊選才的關(guān)鍵 |
| |2、勝任素質(zhì)識別的基本流程 |
| |3、勝任特征模型包含的特征要素 |
| |4、思考題 |
| |5、領(lǐng)導(dǎo)要為團(tuán)隊選對人 |
| |6、團(tuán)隊形成的過程 |
| |7、團(tuán)隊建設(shè)的途徑 |
| |8、高效團(tuán)隊建設(shè)時期的關(guān)鍵點(diǎn) |
| |9、以角色界定的途徑 |
| |10、團(tuán)隊角色舉例 |
| |11、團(tuán)隊角色 |
| |12、團(tuán)隊八種角色分析 |
| |13、世間萬物各有功用 |
| |14、團(tuán)隊角色的融合 |
| |15、團(tuán)隊的五種機(jī)能障礙 |
| |16、團(tuán)隊建設(shè)中的3個危險信號 |
| |17、小團(tuán)體的管理與活用要點(diǎn) |
| |18、成員關(guān)系：決定團(tuán)隊的整體效能 |
| |19、卓越團(tuán)隊的五個方面 |
| |第三部分 高績效團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與激勵 |
| |1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 |
| |2、領(lǐng)導(dǎo)者的五個層次 |
| |3、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格 |
| |4、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的智商 |
| |5、團(tuán)隊領(lǐng)袖的性格 |
| |6、成功地領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊三個關(guān)鍵點(diǎn) |
| |7、團(tuán)隊的創(chuàng)造力 |
| |8、發(fā)揮團(tuán)隊創(chuàng)造力的最佳辦法 |
| |9、團(tuán)隊成員的激勵系統(tǒng) |
| |10、工作情境中的三種重要的需要 |
| |11、人的動機(jī) |
| |12、ERG需要理論 |
| |13、思考題 |
| |14、雙因素理論 |
| |15、期望理論 |
| |16、公平理論 |
| |17、強(qiáng)化理論 |
| |18、歸因理論 |
| |19、挫折理論 |
| |20、團(tuán)隊人本管理的理論基礎(chǔ)總結(jié) |
| |21、思考題 |
| |22、團(tuán)隊的管理1：團(tuán)隊精神 |
| |23、團(tuán)隊精神的作用 |
| |24、提高員工士氣的方法 |
| |25、團(tuán)隊歸屬感 |
| |26、團(tuán)隊的認(rèn)同 |
| |27、團(tuán)隊凝聚力 |
| |28、團(tuán)隊的11種精神激勵 |
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