企業(yè)文化部內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)強化訓(xùn)練(第二次修改后)
企業(yè)文化部內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)強化訓(xùn)練(第二次修改后)詳細內(nèi)容
企業(yè)文化部內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)強化訓(xùn)練(第二次修改后)
陳泓冰:中國移動企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程
培訓(xùn)目標Training target
為深入貫徹中國移動企業(yè)文化,解決移動子公司的文化落實問題,企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師要深
入了解中國移動的文化精髓及內(nèi)涵,現(xiàn)場掌握中國移動企業(yè)文化核心思想及其與工作實
踐的具體轉(zhuǎn)化方法。并在各自的文化培訓(xùn)宣貫中,要具備指導(dǎo)子公司圍繞中國移動的文
化理念,形成以責任、卓越為主體的能力建設(shè),輔導(dǎo)各中基層單位、部門根據(jù)自身崗位
特性進行文化理念化育建設(shè)的能力。應(yīng)做到不但將上級移動公司的要求落實到位,還要
協(xié)助各單位建設(shè)成具有子公司特色的先進、系統(tǒng)的企業(yè)文化管理體系的能力,并確保中
國移動文化實施與時俱進,與日常管理工作保持緊密關(guān)聯(lián),與和諧社會保持一致。
在兩天的培訓(xùn)過程中,專家除深入講解中國移動企業(yè)文化、掌握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課基
本技能技巧之外,還將組織移動公司企業(yè)文化培訓(xùn)師現(xiàn)場研討并反思工作中的不足和文
化化育方法,尋找管理背后的文化問題。現(xiàn)場深度挖掘中國移動企業(yè)工作案例并帶領(lǐng)學(xué)
員互動分析,掌握挖掘工作中的文化問題并對各級管理者加以文化輔導(dǎo)的能力。把參訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師變成具有敏銳文化問題洞察力的思想者、實踐者、創(chuàng)新者。通過文化案例、工作
案例學(xué)習、研討、參與互動,掌握掀起企業(yè)內(nèi)部崗位行為向理念對標、崗位工作文化創(chuàng)
標熱潮的能力,從人性的層面激發(fā)員工發(fā)展的未開發(fā)潛能。將企業(yè)文化深化到專項管理
、內(nèi)部良性競爭氛圍建設(shè)之中,確保自身學(xué)員對企業(yè)文化導(dǎo)入方法能夠全面了解,重點
理解,為企業(yè)樹立業(yè)內(nèi)標桿地位和實現(xiàn)企業(yè)愿景創(chuàng)造條件。本課程圍繞內(nèi)訓(xùn)師傳承移動
公司企業(yè)文化為目的,強化企業(yè)文化師授課技巧為重點,讓文化內(nèi)訓(xùn)師對中國移動文化
提高正確的認識,掌握靈活教學(xué)方法,通過文化來管理全員工作作風,引導(dǎo)員工工作心
態(tài),成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者。
適用對象Training Object
■ 中國移動企業(yè)文化部內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)時間Training Time
■
2天(天移動公司企業(yè)文化解析、內(nèi)訓(xùn)師授課、文化案例分析技巧強化訓(xùn)練)
培訓(xùn)計劃Training plan
1. 文化的意義——認識文化與企業(yè)文化
1. 文化對人價值觀的影響
2. 企業(yè)文化的哲學(xué)層面
3. 企業(yè)文化即企業(yè)內(nèi)指導(dǎo)一切的政策
4. 企業(yè)文化的八大功能
5. 成功企業(yè)的主題文化與共性
2. 文化的精神——中國移動價值觀與文化標桿
1. 為什么中國移動如此重視文化建設(shè)
2. 特色的中國移動理念文化
正德厚生——西點軍校責任觀與中國移動“責任文化”
3. 有責任心不等于有能力負責
4. 西點軍校及卓越企業(yè)如何對責任進行有效管理
5. 日常工作中的流程與中國移動責任觀的落實
6. 對標優(yōu)秀同行公司落實責任體系
7. 剪刀思維的譜系圖應(yīng)用——確保責任到位與責任文化譜系圖
臻于至善——中國移動的對標管理與“卓越文化”
8. 一流企業(yè)做標準——卓越企業(yè)的共性
9. 通過對標管理將卓越落實到具體工作中
10. 善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題
11. 從無序到有序、從有序到規(guī)范、從規(guī)范到精細、從精細到持續(xù)改善
3. 文化的地位——中國移動使命與行業(yè)標桿
創(chuàng)無限通信世界 做信息社會棟梁
1. 中國移動的業(yè)務(wù)追求
2. 通過對標實施各工作環(huán)節(jié)的突破
案例分析與研討:處處體現(xiàn)文化——工作中的故事
3. 管理背后是文化——解決問題的六個不放過
4. 無限與棟梁——處處立標桿 時時對標桿 人人創(chuàng)標桿
5. 在各個環(huán)節(jié)中創(chuàng)造行業(yè)第一競爭力
4. 文化的升華——中國移動愿景與實踐哲學(xué)
成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者——卓越的運營體系
1. 技術(shù)、營銷、服務(wù)的多維管控到位
2. 各運營環(huán)節(jié)的指標分解與實踐關(guān)注點
3. 可衡量的才是可管理的
成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者——卓越的組織
4. 創(chuàng)新、高效、和諧的學(xué)習型組織
5. 從協(xié)調(diào)、協(xié)作,到全面協(xié)同——全業(yè)務(wù)、全職能的協(xié)同作戰(zhàn)
6. 中國移動社會責任維護
成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者——卓越的人
7. 崗位標桿創(chuàng)建的“創(chuàng)標提問法”
8. 各崗位工作要素創(chuàng)標
9. 人才的隊伍與團隊協(xié)同
10. 將責任與卓越落實到各個崗位
5. 文化的化育——化育機制與文化的全員參與
1. 文化的表達與對內(nèi)滲透——如何使文化深入人心
2. 機制的重要作用——企業(yè)文化的“化”是什么?
3. 行為向理念對標是最好的化育工具
4. 理念與行為——文化標準的崗位行為分解
6. 文化的管理——文化環(huán)境建設(shè)與推進工具
1. 文化環(huán)境與工作氛圍營造
2. 文化管理的目視化系統(tǒng)
3. 榮譽管理與出人才的機制
4. 工作故事與文化案例編纂
5. 員工自主管理與文化培訓(xùn)體系建設(shè)
6. 文化活動與中國移動歷史傳統(tǒng)的發(fā)揚
7. 文化的培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師素養(yǎng)與培訓(xùn)技能
1. 內(nèi)訓(xùn)師的角色、職業(yè)操守與企業(yè)文化培訓(xùn)師使命
2. 企業(yè)文化培訓(xùn)師涵養(yǎng)心性與基本禮儀
3. 在職成人學(xué)習的特點與內(nèi)部培訓(xùn)師控場能力
4. 情緒、聲音、氣息、肢體語言的塑造和內(nèi)功訓(xùn)練
5. 針對不同層次學(xué)員的開場白與結(jié)束語
6. 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變能力
7. 內(nèi)訓(xùn)師授課形式選擇與穿插結(jié)合
? 課程講授法
? 角色扮演法練習
? 培訓(xùn)游戲方式
? 故事法
? 企業(yè)文化案例分析法與分組研討法
8. 文化的輔導(dǎo)——工作實踐與文化推進
1. 學(xué)會挖掘工作中的企業(yè)文化問題
2. 工作故事、案例的采集、編寫與文化提煉
3. 利用工作中的故事、案例進行培訓(xùn)
課堂作業(yè):中國移動工作中的企業(yè)文化案例制作
4. 培訓(xùn)案例分析技術(shù)與學(xué)員輔導(dǎo)法
實戰(zhàn)演練:文化案例分組練習與展示輔導(dǎo)
? 分組研討的組織與互動控場
? 文化案例互動研討的流程與要點
? 學(xué)員三分鐘模擬授課與一分鐘點評
5. 任務(wù)性宣貫與學(xué)員培訓(xùn)執(zhí)行
? 確定培訓(xùn)目的、關(guān)鍵培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)流程
? 內(nèi)訓(xùn)師如何通過培訓(xùn)來輔導(dǎo)員工落實企業(yè)文化實施
9. 內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員學(xué)習效果、實施能力考核與知識共享:學(xué)員文化培訓(xùn)案例編纂?yún)R總
專家介紹
陳泓冰
?
清華、北大客座教授;美國紐約大學(xué)、芝加哥大學(xué)標桿管理聯(lián)合研究學(xué)者;國家發(fā)改
委中小企業(yè)協(xié)會高級顧問、多家500強及行業(yè)第一企業(yè)標桿管理及企業(yè)文化首席顧問
、電力、能源、通信等行業(yè)特聘講師;電力、金融、石化行業(yè)同業(yè)對標思想指導(dǎo)者、
首席顧問;
?
國際上屈指可數(shù)的研究管理哲學(xué)實踐方法論與企業(yè)文化實施并取得成效的管理專家之
一;南方電網(wǎng)企業(yè)文化創(chuàng)建顧問團主要成員及文化師TTT培訓(xùn)主要講師;CEC管理(企
業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng))奠基人;
?
中國標桿管理第一人、國際標桿管理學(xué)術(shù)界具有領(lǐng)先地位的權(quán)威專家、“標桿興國論
”的倡導(dǎo)者;“輔導(dǎo)式培訓(xùn)”創(chuàng)始人、國內(nèi)唯一敢于承諾“培訓(xùn)現(xiàn)場即為企業(yè)提出可行的
、有效的改善方案”的管理學(xué)界實戰(zhàn)派“魔教長老”;多家知名機構(gòu)及管理咨詢公司特
聘講師、金牌講師、高級合伙人、多家經(jīng)管類雜志特約撰稿人。[pic]
陳泓冰老師的其它課程
陳泓冰:節(jié)約型企業(yè)與全員降本增效課程大綱為響應(yīng)國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標,也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成節(jié)約型企業(yè)的企業(yè)文化。建設(shè)節(jié)約型企業(yè),瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,管理成本的降低又是一個重點,全面降本增效中的人的能力和意愿
講師:陳泓冰詳情
標桿管理與全員降本增效輔導(dǎo)式培訓(xùn)一天版課程大綱全球全面標桿管理之父——陳泓冰老師獨家課程(其他非泓冰標桿專家團隊標桿管理課程均為剽竊、山寨版)標桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀三大管理工具之首一、為什么學(xué)習本課程:企業(yè)面臨很大成本壓力,我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢,或通過全員工作效能、效率的提升攤薄成本?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋
講師:陳泓冰詳情
標桿思維與全員降本增效實踐陳泓冰主講課程方案(中層兩天版)一、講座背景管理工作中的效率直接影響工作質(zhì)量,管人、管事事務(wù)紛雜,中層干部需要搞清工作蘇紅的潛在問題,建立各類管理操作的數(shù)據(jù)庫,全面杜絕“人為”這種不確定因素。還需要進行自身管理的全面標桿化,使每個管理環(huán)節(jié)都成為降本增效管理的保障部分。需要通過整合各種資源,規(guī)避風險,在每個環(huán)節(jié)確立標桿,快速創(chuàng)建管理過
講師:陳泓冰詳情
全員降本增效——從管理方面落實節(jié)能減排課程大綱為響應(yīng)國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標,也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成降本增效的企業(yè)文化。實施節(jié)能減排,瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,成本的降低又是一個重點,全面降本增效中的人的能力和意愿因
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一切皆數(shù)據(jù),將管理“智能化”——標桿管理與全面降本增效(半天授課、半天針對生產(chǎn)平衡問題的研討與輔導(dǎo))主講:陳泓冰上午:第一部分:一切皆數(shù)據(jù)——對標管理促進管理質(zhì)變一、可衡量才是可管理的——對標(標桿)管理與兩化融合標桿環(huán)——立標、對標、達標、創(chuàng)標卓越企業(yè)的共性:全面科學(xué)合理的標桿創(chuàng)建增效更重于降本——標準化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化、模版化對標管理改變企業(yè)對工作的評價
講師:陳泓冰詳情
市場競爭環(huán)境下的對標管理與降本增效陳泓冰課程大綱(1-2天版)1天為講座版/2天為輔導(dǎo)出成果版一、課程背景:本課程針對市場競爭壓力大,并已經(jīng)初步實施對標的企業(yè),指導(dǎo)企業(yè)全員深入對標,直接促進降本增效,同時課程中的方法如果實施,可以直接解決各級人員“躺平”問題,直接促進積極性的提升。競爭環(huán)境下,企業(yè)要業(yè)績、要規(guī)避風險,其實同行業(yè)和外行業(yè)可以拿來借鑒的經(jīng)驗很多,
講師:陳泓冰詳情
陳泓冰:《協(xié)同力——企業(yè)高效協(xié)同管理》高層版——組織效能的保障輔導(dǎo)式培訓(xùn)課程大綱企業(yè)協(xié)同管理理論奠基人——陳泓冰老師獨家課程主講:陳泓冰時間:1-2天培訓(xùn)對象:企業(yè)高層管理者、后備高層干部課程背景:在軍事戰(zhàn)役學(xué)中,“協(xié)同”是最常見的術(shù)語,正如杰克·韋爾奇提出要打破組織和組織之間的壁壘一樣,單一的部門、單一的管理工具在技術(shù)發(fā)展、競爭日益激烈的市場環(huán)境中越來越難
講師:陳泓冰詳情
組織行為學(xué)與其實踐運用 02.21
組織行為學(xué)與其實踐運用課程大綱主講:陳泓冰學(xué)員對象:企業(yè)高層管理者、骨干中層人員課程目的:組織行為學(xué)是管理理論的重要組成部分。從九十年代末期以來,組織行為學(xué)現(xiàn)已成為各大院校各種管理專業(yè)和MBA的主干課程。通過組織行為學(xué)課程的教學(xué),可以使學(xué)員掌握組織行為學(xué)的基本知識、基本原理,學(xué)會用組織行為學(xué)理論分析和解決企業(yè)實際問題的方法,充分發(fā)揮組織成員的主動性、調(diào)動積極
講師:陳泓冰詳情
中國企業(yè)國際化中的跨文化管理課程大綱 02.21
陳泓冰:中國企業(yè)國際化中的跨文化管理課程主講:陳泓冰時間:一天或兩天授課對象:企業(yè)駐外管理人員、營銷人員授課方式:講授、互動研討、問答參與課程目的:中國企業(yè)必然要走上國際化的道路,也必然要面對跨文化管理這一課題。在本課程中我們將提出并解決以下一些跨文化管理中的主要問題:■企業(yè)外派人員面對客戶、東道國員工應(yīng)注意什么?避免什么?■如何避免因文化差異造成誤解而產(chǎn)生
講師:陳泓冰詳情
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