年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與執(zhí)行管控實(shí)操課程大綱

  培訓(xùn)講師：周洪超

講師背景：
周洪超講師個(gè)人簡(jiǎn)介工信部中小企業(yè)管理咨詢專家國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師CMC高級(jí)營(yíng)銷師、人力資源管理師專注于薪酬績(jī)效管理咨詢和銷售管理咨詢智立行咨詢團(tuán)首席管理咨詢師【培訓(xùn)課程】管理咨詢領(lǐng)域：《流程優(yōu)化》《培育體系》《薪酬設(shè)計(jì)管理》《績(jī)效管理》《銷售 詳細(xì)>>

周洪超
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年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與執(zhí)行管控實(shí)操課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與執(zhí)行管控實(shí)操課程大綱

年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與執(zhí)行管控實(shí)操課程大綱
【課程目的】
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定橫跨公司所有部門，規(guī)劃的是為達(dá)成公司年度目標(biāo)，需要在整個(gè)
年度開(kāi)展的重點(diǎn)工作。它需要公司核心的中高層人員共同參與，按照自上而下，從外至
內(nèi)等多種方式完成的一項(xiàng)重要工作。有效的年度計(jì)劃，對(duì)上需要承接公司中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略
發(fā)展目標(biāo)，對(duì)下需要引領(lǐng)每個(gè)部門全年需要開(kāi)展的重點(diǎn)工作，對(duì)外需要準(zhǔn)確分析經(jīng)營(yíng)管
理過(guò)程中的種種問(wèn)題并拿出對(duì)應(yīng)的策略，對(duì)內(nèi)需要關(guān)注組織管理中的“短板”并確定提升
改進(jìn)的方向。
【培訓(xùn)效果】
充分認(rèn)識(shí)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定的價(jià)值和深遠(yuǎn)意義；
熟悉年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理的理論思想、分析方法；
統(tǒng)一高層思想理念與發(fā)展目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、激發(fā)熱情；
掌握年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃執(zhí)行的保障措施；
提升各級(jí)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與管控能力；
提升績(jī)效管理對(duì)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)的落地與實(shí)現(xiàn)能力。
【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)董事長(zhǎng)、高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人

【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天） 半天理論講解+半天模擬實(shí)操
【課程老師】
周洪超老師
【學(xué)習(xí)方式】
問(wèn)題分析+理論講解+案例分析+互動(dòng)思考+小組討論+模擬演練+現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)答疑







第一節(jié) 年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與評(píng)估分析





為什么要做年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃


年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定的原則


管理者必須明確計(jì)劃對(duì)于其管理的功能和作用


年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)中的地位與價(jià)值


年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理的流程


應(yīng)用工具：年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理流程


年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定的關(guān)鍵因素


年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃評(píng)估分析


1、戰(zhàn)略規(guī)劃分解與承接評(píng)估分析


2、年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃措施力度評(píng)估分析


3、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比分析


4、年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃偏差分析


5、內(nèi)部能力與資源分析


應(yīng)用工具：年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理表單


現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)操：客戶方提供的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃評(píng)估分析分組PK





第二節(jié) 基于部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解與全面預(yù)算


部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)層次與類別


部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)怎么定


1、挑戰(zhàn)法


2、基本法


如何評(píng)估目標(biāo)制定科學(xué)合理？


部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解措施制定


應(yīng)用工具：部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃措施分解表單


部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解


1、關(guān)鍵職能與指標(biāo)分解


2、時(shí)間分解


應(yīng)用工具：部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃措施分解表單


應(yīng)用工具：魚(yú)骨頭分解法、問(wèn)題樹(shù)法、甘特圖


現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)操：部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解分組PK


全面預(yù)算匯報(bào)審核報(bào)批





第三節(jié) 部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃咨詢實(shí)操





1、現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)操：部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解講解與點(diǎn)評(píng)


2、現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)操：二次修改部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解講解與點(diǎn)評(píng)


3、現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)操：部門年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃績(jī)效考核指標(biāo)與責(zé)任狀簽訂


4、現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)操：年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理全周期模擬演練





第四節(jié) 對(duì)接績(jī)效與全面預(yù)算管理的執(zhí)行與控制


績(jī)效考核方案制定


1、考核指標(biāo)的內(nèi)容


2、不同層次考核的差異


3、組織考核與個(gè)人考核


績(jī)效考核表的7大要素：


1、指標(biāo)類型和數(shù)量（注意高、中、基層績(jī)效考核指標(biāo)差異）


2、指標(biāo)權(quán)重


3、指標(biāo)定義


4、目標(biāo)值


5、考評(píng)方式


6、考評(píng)周期


7、數(shù)據(jù)來(lái)源及考評(píng)者


績(jī)效與薪酬掛鉤方式


績(jī)效簽字儀式


1、績(jī)效承諾


2、績(jī)效溝通


目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程跟蹤


計(jì)劃的執(zhí)行與檢查管控


資金的支付與預(yù)算控制


預(yù)算的分析與預(yù)警機(jī)制


預(yù)算的追加機(jī)制


預(yù)算的調(diào)整機(jī)制


預(yù)算的審計(jì)機(jī)制


全面預(yù)算管理如何和成本控制融合

總結(jié)——成功推行全面預(yù)算的關(guān)鍵點(diǎn)



 

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卓越執(zhí)行力體系構(gòu)建課程大綱介紹【授課老師】周洪超【授課背景與目的】執(zhí)行力是將經(jīng)營(yíng)策略變成業(yè)績(jī)成果的根本！沒(méi)有出色的執(zhí)行力，使命就會(huì)成為空洞的口號(hào)，遠(yuǎn)景就會(huì)成為海市蜃樓，戰(zhàn)略就會(huì)變成紙上談兵，文化就會(huì)蒼白無(wú)力，結(jié)果就是以失敗和遺憾而告終！太多的企業(yè)擁有無(wú)可挑剔的制度卻得不到貫徹，一個(gè)看似盈利的營(yíng)銷方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)。有無(wú)數(shù)人擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)

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《組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)方案班》招生簡(jiǎn)章！（理論講授+實(shí)操系統(tǒng)訓(xùn)練+微咨詢成果交付+研習(xí)輔導(dǎo)+線上年度輔導(dǎo)）本課程是黃金時(shí)代基于數(shù)年來(lái)對(duì)企業(yè)組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)存在的內(nèi)部運(yùn)行效率低下、協(xié)同配合困難及人力資源管理能力不足的認(rèn)知和理解，主要對(duì)中高層管理和人力資源主管、經(jīng)理的課程，主要承接戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的有效落地。本課程圍繞企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的組織設(shè)計(jì)與職位分析、流程優(yōu)化與制度管理、薪酬績(jī)

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戰(zhàn)略薪酬體系設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)案例課程大綱【課程背景】全面正確把握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)會(huì)，面對(duì)企業(yè)不同的發(fā)展階段、管理現(xiàn)狀問(wèn)題和發(fā)展目標(biāo)，能夠全面客觀準(zhǔn)確地分析戰(zhàn)略發(fā)展、組織管理、薪酬績(jī)效管理等問(wèn)題存在的根源，統(tǒng)一公司員工的思想、理念和改進(jìn)方向，提升企業(yè)招人、育人、用人、留人、激勵(lì)人的管理藝術(shù)，全面打造企業(yè)可持續(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力和系統(tǒng)化管理建設(shè)平臺(tái)，提高團(tuán)隊(duì)向心

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戰(zhàn)略性提質(zhì)降本增效課程大綱介紹【授課講師】周洪超【課程目的與背景】降本增效的核心是利潤(rùn)回報(bào)導(dǎo)向，過(guò)程是業(yè)務(wù)協(xié)同與業(yè)財(cái)融合的流程與組織優(yōu)化，結(jié)果是績(jī)效倒逼；賺毛利靠業(yè)務(wù)、賺凈利靠管理、賺長(zhǎng)久靠戰(zhàn)略！本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖，從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理、設(shè)計(jì)效率、設(shè)備效率、采購(gòu)效率、物流

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戰(zhàn)略性降本提效課程大綱介紹【授課講師】周洪超【課程目的與背景】本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖，從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理、設(shè)計(jì)效率、設(shè)備效率、采購(gòu)效率、物流效率、組織效率、員工效率、資金效率等方面提煉講授，推出庫(kù)存，拉出價(jià)值！面對(duì)企業(yè)不同的發(fā)展階段、管理現(xiàn)狀問(wèn)題和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)

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戰(zhàn)略性提質(zhì)降本增效課程大綱介紹【授課講師】周洪超【課程目的與背景】降本增效的核心是利潤(rùn)回報(bào)導(dǎo)向，過(guò)程是業(yè)務(wù)協(xié)同與業(yè)財(cái)融合的流程與組織優(yōu)化，結(jié)果是績(jī)效倒逼；賺毛利靠業(yè)務(wù)、賺凈利靠管理、賺長(zhǎng)久靠戰(zhàn)略！本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖，從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理、設(shè)計(jì)效率、設(shè)備效率、采購(gòu)效率、物流

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中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”；ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍，則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力，而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談，其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略，員工無(wú)執(zhí)行，或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想

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中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”；ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍，則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力，而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談，其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略，員工無(wú)執(zhí)行，或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想

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用流程系統(tǒng)來(lái)解放管理課程大綱【課程講師】周洪超【課程背景】1、您的組織是否存在：倡導(dǎo)的“以客戶為中心”因?yàn)榱鞒倘狈芾?，跨部門溝通困難，成為了掛在墻上的口號(hào)？2、您的組織是否建立了以業(yè)務(wù)流程職責(zé)為主導(dǎo)，業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職責(zé)、崗位職責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，對(duì)業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職責(zé)與崗位職責(zé)識(shí)和確定的時(shí)機(jī)、責(zé)權(quán)、流程要求等做出了通用化安排，以確保業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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