TTT之實(shí)力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營課程大綱

  培訓(xùn)講師:曾少林

講師背景:
曾少林老師企業(yè)法律法規(guī)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)專家華為大學(xué)特聘講師中國火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師中國國資企業(yè)發(fā)展研究院國家知識產(chǎn)權(quán)管理體系審核員;深圳智星來法律風(fēng)險(xiǎn)防控學(xué)院院長 中國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)委員會(huì)專家組成員中國國資企業(yè)發(fā)展研究院客座教授廣東省大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)研究院 詳細(xì)>>

曾少林
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TTT之實(shí)力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營課程大綱

TTT之實(shí)力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營課程大綱
【課程對象】
各崗位的管理骨干與技術(shù)精英,內(nèi)訓(xùn)師,培訓(xùn)管理人員等
【課程大綱】
課程章節(jié)
課程綱要
教學(xué)方法
課程目的
第一節(jié)
內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)道德修養(yǎng)與六大素質(zhì)提升
培訓(xùn)師的十大職業(yè)道德守則
內(nèi)訓(xùn)師的八項(xiàng)基本職責(zé)
培訓(xùn)師的五重角色定位
內(nèi)訓(xùn)師必須具備的六大素質(zhì)
內(nèi)訓(xùn)師必須具備的十大技能
杰出內(nèi)訓(xùn)師的六項(xiàng)修煉與提升
講授
視頻
研討
提高內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)修養(yǎng),提升素質(zhì),增進(jìn)技能
第二節(jié)
培訓(xùn)需求調(diào)查技術(shù)全攻略
培訓(xùn)需求在培訓(xùn)工作中的地位
如何確定培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求調(diào)查分析十大方法
組織整體分析法
個(gè)人需求分析法
績效分析法
問卷調(diào)查法等
培訓(xùn)需求分析報(bào)告的撰寫
研討
案例分析
實(shí)戰(zhàn)演練
這是本課程的重點(diǎn)之一。
全面掌握培訓(xùn)需求調(diào)查與分析技術(shù),為培訓(xùn)項(xiàng)目與課程開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
第三節(jié)
培訓(xùn)項(xiàng)目與課程開發(fā)技巧
培訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)成要素
培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作流程
實(shí)戰(zhàn)演練
培訓(xùn)課程開發(fā)技巧
如何分析需求選準(zhǔn)課題
培訓(xùn)課程的十二大構(gòu)成要素
培訓(xùn)課程開發(fā)的三大金牌方法
實(shí)戰(zhàn)演練
討論
案例分析
頭腦風(fēng)暴
實(shí)戰(zhàn)演練
這是本課程重點(diǎn)與難點(diǎn)之二。
本節(jié)較系統(tǒng)地掌握培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)課程的開發(fā)技巧,并能根據(jù)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目與課程的開發(fā),這是培訓(xùn)師的核心能力之一。
第四節(jié)
以學(xué)員為中心的五大經(jīng)典教學(xué)法修煉
以學(xué)員為中心教學(xué)法的八大原理
“以學(xué)員為中心”四步教學(xué)法
“以學(xué)員為中心”教學(xué)法的五大經(jīng)典教學(xué)法
(1)演練操作法
(2)頭腦風(fēng)暴(討論)法
(3)角色扮演法
(4)案例分析法
(5)游戲法
實(shí)戰(zhàn)演練
討論
頭腦風(fēng)暴
實(shí)戰(zhàn)演練
現(xiàn)場展示
這是本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)之三。
本節(jié)重點(diǎn)闡述以學(xué)員為中心教學(xué)法的九大原理,并能靈活運(yùn)用到教學(xué)之中。然后對五大經(jīng)典教學(xué)法進(jìn)行深入研究與現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練,并進(jìn)行現(xiàn)場評估以促成能力提升,因此用二天或更多一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,效果會(huì)更好。本節(jié)是內(nèi)訓(xùn)師的核心能力之二。
第五節(jié)
培訓(xùn)評估技術(shù)攻略
為什么要進(jìn)行培訓(xùn)評估
評估在培訓(xùn)工作中的地位
培訓(xùn)評估的六大步驟
評估標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素
培訓(xùn)評估指標(biāo)體系的構(gòu)成
柯氏四級評估模型示意圖
ⅰ、反應(yīng)層次 評估
ⅱ、學(xué)習(xí)層次評估
ⅲ、行為層次 評估
ⅳ、 結(jié)果層次 評估
評估培訓(xùn)項(xiàng)目常用的成果指標(biāo)
實(shí)戰(zhàn) 演練
討論
案例分析
頭腦風(fēng)暴
實(shí)戰(zhàn)演練
這是本課程的重點(diǎn)之四。
本節(jié)重點(diǎn)研討評估的意義與評估的方法技巧,為培訓(xùn)效果的提高提供制度與流程保證,為后續(xù)培訓(xùn)提供努力的方向。

 

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專利開發(fā)與專利申請實(shí)務(wù)課程大綱(一天版)如何進(jìn)行專利開發(fā)1.專利開發(fā)基礎(chǔ)1、專利的種類與特征2、授予發(fā)明與實(shí)用新型專利條件3、授予外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的條件4、不授予專利權(quán)的情況二、科技創(chuàng)新選題及其研究方法1.傳統(tǒng)選題方法2.專利分析法與專利挖掘方法3.TRIZ方法三、TRIZ研究方法(創(chuàng)新思維方法)運(yùn)用實(shí)務(wù)1.TRIZ方法的基本原理2.TRIZ方法的思維過程3.

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)實(shí)務(wù)(精品二天版)(2023版)一、課程特色1、實(shí)用性曾少林老師從事知識產(chǎn)權(quán)與法律法規(guī)研究及相關(guān)課程培訓(xùn)二十多年,積累了十分豐富的知識產(chǎn)權(quán)與法律風(fēng)險(xiǎn)防控實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),他的教學(xué)案例全部來源于知識產(chǎn)權(quán)及司法領(lǐng)域的經(jīng)典案例,或者來自于他自身訴訟代理與咨詢項(xiàng)目中的典型案例,實(shí)用性相當(dāng)強(qiáng)。每一個(gè)教學(xué)案例,都能從實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)員思考,學(xué)以致用。2、

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經(jīng)濟(jì)合同管理與法律風(fēng)險(xiǎn)防控操作實(shí)務(wù)課程大綱(一天精品版)(2023版)一、課程特色1、實(shí)用性曾少林老師從事律師及企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)及法律教育培訓(xùn)工作三十多年,先后擔(dān)任企業(yè)法律顧問幾十家,自主開發(fā)教學(xué)案例上百個(gè),積累了十分豐富的企業(yè)經(jīng)濟(jì)合同管理與法律風(fēng)險(xiǎn)防控實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾少林老師的教學(xué)案例全部來源于法律顧問單位及行政機(jī)關(guān)辦案、法院審理的經(jīng)典案例,實(shí)用性與典

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