國(guó)企改革中的勝任力(1)

《國(guó)企改革中的勝任力》
——國(guó)企提質(zhì)增效改革必備
主講: 劉欣
【課程簡(jiǎn)述】2024年9月27日，國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委委員、副主任王宏志在國(guó)有企業(yè)改革深化提升行動(dòng)2024年第三次專題推進(jìn)會(huì)上表示，到2025年，國(guó)有企業(yè)必須普遍推行末等調(diào)整和不勝任退出制度。這標(biāo)著深化國(guó)有企業(yè)改革邁入了新階段。
此次提出的摩登調(diào)整和不勝任退出制度，是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的改革措施。這一制度旨在通過(guò)強(qiáng)化績(jī)效考核機(jī)制，優(yōu)化國(guó)有企業(yè)的人力資源配置，提升企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)效率。這一制度的退行，意味著國(guó)有企業(yè)講更加注重管理人員的業(yè)績(jī)和能力，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗、末等調(diào)整和不勝任退出等方式，優(yōu)化國(guó)企的人力資源配置，確保定崗定責(zé)定薪，業(yè)績(jī)與薪酬掛鉤，從而提升企業(yè)的全員勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)提質(zhì)增效。
在此改革背景下，管理干部就需要具備更有價(jià)值的崗位勝任力――有目標(biāo)會(huì)規(guī)劃、有計(jì)劃能執(zhí)行、執(zhí)行中巧借力、學(xué)習(xí)中重創(chuàng)新、成長(zhǎng)中蛻成熟，職權(quán)外塑魅力。
管理行為來(lái)自與眾不同的思維特質(zhì)以及精準(zhǔn)的行動(dòng)能力，能夠把上層的思想化為基層的行動(dòng)、將團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)變?yōu)槠髽I(yè)的成果，這才真正是管理王者。
本課程以國(guó)企改革中的管理者勝任力提升為目標(biāo)，將人才作為第一資源。在推行制度的過(guò)程中，提升國(guó)企人才資源的配置效率與公平性，促進(jìn)人才優(yōu)勝劣汰。不僅能激發(fā)人才的潛能，更倒逼每位員工不斷提升自身勝任力。同時(shí)，在管理者溝通上也做了結(jié)構(gòu)性講解與技巧訓(xùn)練，有方法、有案例、有工具、可落地。以成功與人的行為模式的關(guān)聯(lián)性研究入手，挖掘管理者六個(gè)方面思維及行為習(xí)慣，并做靶向改善。
該課程緊跟國(guó)企改革政策要求，及時(shí)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)，是國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)人、管理精英們必修的課程。
【適合對(duì)象】國(guó)企業(yè)中高層管理者、國(guó)企改革中的經(jīng)辦人員
【授課形式】現(xiàn)場(chǎng)講解、思考互動(dòng)、案例分析、工具演繹等。
【課程時(shí)間】一天
【課程大綱】
一、國(guó)企勝任力新時(shí)代需要新領(lǐng)導(dǎo)
1、國(guó)企新經(jīng)濟(jì)，需要新勝任力
2、劃大責(zé)任半徑：分層分類落實(shí)管理人員經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任
3、打破“鐵交椅”，實(shí)現(xiàn)能上能下
4、推動(dòng)末等調(diào)整和不勝任退出制度，實(shí)現(xiàn)全員績(jī)效管理提升
測(cè)試：勝任力雷達(dá)圖測(cè)試
互動(dòng)： 你為誰(shuí)負(fù)責(zé)？（管理者對(duì)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的責(zé)任）
二、國(guó)企勝任力與溝通實(shí)戰(zhàn)
1、先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1.1 對(duì)自身崗位的勝任力有清晰認(rèn)識(shí)（企業(yè)應(yīng)制定詳細(xì)明確的退出標(biāo)準(zhǔn)，全員對(duì)標(biāo)）
1.2 根據(jù)工作內(nèi)容優(yōu)化現(xiàn)有知識(shí)能力結(jié)構(gòu)
1.3 從發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)到取長(zhǎng)補(bǔ)短
1.4 因管理對(duì)象適配管理方式（了解員工結(jié)構(gòu)與工作目標(biāo)）
案例：企業(yè)變革中學(xué)什么？
互動(dòng)：你的學(xué)習(xí)計(jì)劃適應(yīng)組織變革嗎？
工具：用好找抄超，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
2、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
2.1 建立科學(xué)公正的績(jī)效考核體系
2.2 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自人才團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力
2.3 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四把鑰匙
2.4 與下屬溝通、指示、批評(píng)、建議的溝通攻略
工具：績(jī)效四力
演練：帶隊(duì)育人，生生不息
3、科學(xué)求是的決斷力
3.1 思考與決斷三要素（如何科學(xué)面對(duì)問(wèn)題、正確分析問(wèn)題、高效解決問(wèn)題）
3.2 勝任力提升與考核過(guò)程中的公正與透明
案例：空城計(jì)的決策思維
工具：管理者決策模型
演練：勝任力調(diào)整中的決斷
4、令行禁止的推行力——末等退出與勝任力考核
4.1 勝任力：績(jī)效是檢驗(yàn)管理的根本標(biāo)準(zhǔn)（提升工作績(jī)效四步）
4.2 增效有道：科學(xué)計(jì)劃與有效落實(shí)（611計(jì)劃列表法）
4.3 動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)（當(dāng)計(jì)劃趕不上變化時(shí)怎么辦？）
工具：611計(jì)劃表
工具：工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表
工具：工作匯報(bào)總結(jié)六項(xiàng)
演練：達(dá)成目標(biāo)的路徑規(guī)劃
5、優(yōu)化資源的組織力——加強(qiáng)與員工的溝通與交流，及時(shí)反饋考核結(jié)果
5.1 人才變革中組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)：用人之道（不完美的個(gè)人能夠成就完美的團(tuán)隊(duì)）
5.2 溝通有術(shù)：管理者要營(yíng)造優(yōu)越的人才環(huán)境
5.3溝通有效：工作落實(shí)如何避免虎頭蛇尾？
5.4 溝通有道：有效解決沖突
工具：善于運(yùn)用組織流程
工具：工作請(qǐng)示四步
工具：工作匯報(bào)四要素
互動(dòng)：溝通的障礙
6、不令而行的影響力——通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)來(lái)強(qiáng)化責(zé)任感與使命感
6.1 影響力的來(lái)源與兩量級(jí)
6.2 正面引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)員工的積極性與創(chuàng)造力
6.3 勝任力的八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶
6.4溝通中的四條磁力線：強(qiáng)化改革中的團(tuán)隊(duì)引力
案例：冉阿讓的故事
案例：我憑什么聽你的？
工具：磁力四線落地的團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：如何在末等調(diào)整和不勝任退出中生存發(fā)展？
*國(guó)有企業(yè)的末等調(diào)整和不勝任退出制度，根本上是為了深化市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制改革，提升企業(yè)的全員勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)提質(zhì)增效！*
備注：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)建議以分組形式擺放桌椅，有相應(yīng)空?qǐng)龅乜梢陨允禄?dòng)，音響白板音頻線都要有，道具等請(qǐng)?zhí)崆皞潺R，配助教協(xié)助計(jì)分計(jì)時(shí)。

劉欣老師的其它課程