突破自我,激發(fā)潛能——團(tuán)體輔導(dǎo)

突破自我,激發(fā)潛能——團(tuán)體輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容
突破自我,激發(fā)潛能——團(tuán)體輔導(dǎo)
《突破自我,激發(fā)潛能——團(tuán)體輔導(dǎo)》
一、課程背景:
一個(gè)系列培訓(xùn)項(xiàng)目的成功,除了需要重視提供的課程內(nèi)容之外,還有一個(gè)重要的事情就是建立同學(xué)們之間的鏈接,更好的學(xué)員關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍本身就是學(xué)員的重要收獲。
為了幫助學(xué)員之間建立更多的鏈接,彼此進(jìn)一步加深了解和協(xié)作,給未來(lái)的合作創(chuàng)造更多的可能性,本期《突破自我,激發(fā)潛能》積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊,將通過(guò)“迷茫的自我探索”、“團(tuán)體的形成及協(xié)作意識(shí)”、“突破自我,釋放潛能”、“鏈接現(xiàn)實(shí),蓬勃綻放”四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)、協(xié)作、體驗(yàn)和思考,既讓大家度過(guò)一段快樂(lè)而又意義的時(shí)光,又能為大家開(kāi)啟新的視角,體驗(yàn)努力給自己和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的價(jià)值。
二、參與對(duì)象:
三、時(shí)間地點(diǎn)
時(shí)間:上午3小時(shí),下午3小時(shí),合計(jì)6小時(shí),具體如下:
活動(dòng)一:迷茫的自我探索,90min(上午)
活動(dòng)二:團(tuán)體的形成和協(xié)作意識(shí),90min(上午)
活動(dòng)三:突破自我,釋放潛能,120min(下午)
活動(dòng)四:鏈接現(xiàn)實(shí),蓬勃綻放,60min(下午)
地點(diǎn):
四、課程名稱:突破自我,激發(fā)潛能
五、培訓(xùn)形式:積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊
六、課程簡(jiǎn)介:
大家有沒(méi)有想過(guò)這樣的一些問(wèn)題,我自己的潛力到底有多大,我目前開(kāi)發(fā)了多少,我是不是還有不斷成長(zhǎng)的空間呢?
如果有,恭喜你,我們將通過(guò)以系列好玩的活動(dòng)和游戲來(lái)一探究竟;如果沒(méi)有,您現(xiàn)在可以想想:如果您想在生活、學(xué)習(xí)乃至以后的工作中要取得卓越的成就,能夠突破的成就上限,受什么因素束縛呢?是否能夠找到這些因素呢?是否有方法可以給我們實(shí)現(xiàn)突破提供一些啟示呢?
突破上限的說(shuō)法,往往被我們定義為雞湯,有沒(méi)有什么科學(xué)有效的方法,讓我們洞悉自己人生的上限在哪里呢?
6個(gè)小時(shí),一群人,一起玩,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的視角,去重新理解團(tuán)隊(duì)和協(xié)作,去沖洗定義挑戰(zhàn)和未來(lái),重新審視自己的人生。
不灌雞湯,不打雞血,我們可以通過(guò)自己的行動(dòng)和團(tuán)體成員的互動(dòng),洞悉自己的行為模式,了解自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自我突破。
六、工作坊簡(jiǎn)要流程
序號(hào) | 時(shí)間節(jié)點(diǎn) | 工作重點(diǎn) | 負(fù)責(zé)人 | 備注 |
籌備階段 | ||||
1 | 課程方案方案確認(rèn),合同確認(rèn),導(dǎo)師行程確認(rèn) | |||
4 | 團(tuán)體參與者前側(cè)問(wèn)卷 | 網(wǎng)上提交 | ||
5 | 活動(dòng)場(chǎng)地確認(rèn) | |||
6 | 活動(dòng)物料確認(rèn) | |||
7 | 活動(dòng)場(chǎng)地布置,設(shè)備調(diào)試 | |||
8 | —— | 結(jié)業(yè)證書(shū)設(shè)計(jì)、印制 | —— | 如果需要 |
執(zhí)行階段 | ||||
時(shí)間安排 | 活動(dòng)主題及簡(jiǎn)要說(shuō)明 | 負(fù)責(zé)人 | 備注 | |
1 | 60min活動(dòng)+30min總結(jié) | 迷茫的自我探索模擬普通人接收到任務(wù)的行動(dòng)狀態(tài),缺少組織和自我反思 | 任效良 | 90min |
2 | 60min活動(dòng)+30min總結(jié) | 團(tuán)體的形成和協(xié)作意識(shí)通過(guò)活動(dòng)一的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要想獲得更好的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,不僅需要有個(gè)人的付出,而且需要團(tuán)體協(xié)作方式的設(shè)計(jì)和規(guī)劃 | 任效良 | 90min |
3 | 60min活動(dòng)+60min總結(jié) | 突破自我,釋放潛能通過(guò)前兩項(xiàng)活動(dòng),逐步覺(jué)察自我在團(tuán)體中的定位,通常人都是將自己和他們進(jìn)行比較,本輪設(shè)置將幫助大家突破這一思維限制,將自我挑戰(zhàn)設(shè)為最高目標(biāo)。 | 任效良 | 180min |
4 | 60min | 鏈接現(xiàn)實(shí),蓬勃綻放將所體驗(yàn)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的具體知識(shí)點(diǎn),小組討論+指導(dǎo)師總結(jié) | 任效良 |
附件
附件一《突破自我》工作坊坊所需物料清單
附件二《突破自我》工作坊所需設(shè)備清單
附件一《突破自我》工作坊坊所需物料清單
編號(hào) | 物料名稱(推薦) | 所需數(shù)量 | 負(fù)責(zé)人 | 備注 |
1 | 胸牌 | 按照實(shí)際參與人計(jì)算 | ||
2 | 得力170mm辦公生活剪刀 | 每組1把,備用5把 | ||
3 | 得力金屬外殼小號(hào)美工刀 | 每組1把,備用5把 | ||
4 | 得力高品質(zhì)透明打包膠帶約5cm寬,91.4m/卷 | 每組3卷,備用5卷 | ||
5 | 姚記撲克牌 | 每組3付,備用20付 | ||
6 | 卷尺 | 每名助教1把 | ||
7 | 記號(hào)筆紅色+黑色各20支 | |||
8 | 活動(dòng)獎(jiǎng)品 | 計(jì)劃5人一組,分20組,獎(jiǎng)品由主辦方確定 | ||
9 | 對(duì)開(kāi)大白紙20張 | |||
10 |
附件二《突破自我》工作坊所需設(shè)備清單
編號(hào) | 物料 | 所需數(shù)量 | 負(fù)責(zé)人 | 說(shuō)明 |
1 | 室內(nèi)場(chǎng)地 | 1 | 可容納100人自由活動(dòng),盡可能保證可以成員自由活動(dòng),不會(huì)相互影響 | |
2 | 桌子 | 25 | 長(zhǎng)方形單張長(zhǎng)度不小于1.7m,圓形直徑不小于1.8m,要求桌面平整,潔凈、干燥 | |
3 | 投影儀+投影布 | 1 | 能正常使用PPT | |
4 | 音響+麥克風(fēng) | 1 | ||
5 | 白班+夾子 | 2 | 可以固定對(duì)開(kāi)大白紙 | |
6 | ||||
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10 |
任效良老師的其它課程
員工子女教育 02.13
《員工子女教育》課程背景:子女教育問(wèn)題對(duì)員工狀態(tài)產(chǎn)生多方面影響。它可能導(dǎo)致員工工作效率下降,情緒波動(dòng)增大,精力分散,影響職業(yè)發(fā)展。同時(shí),員工可能面臨家庭與工作失衡的問(wèn)題,壓力倍增,滿意度降低。這些問(wèn)題不僅影響員工的個(gè)人生活,更對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的和諧和整體業(yè)績(jī)構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此,解決員工子女教育問(wèn)題,對(duì)提升員工狀態(tài)和企業(yè)效益至關(guān)重要。課程收益了解孩子的行為邏輯;調(diào)整自己
講師:任效良詳情
老師-管理層積極心理課課程簡(jiǎn)介 02.13
課程名稱:悅享生活與工作·積極心理學(xué)工作坊(管理層人員)課程簡(jiǎn)介:本工作坊以積極心理學(xué)為指導(dǎo),助力國(guó)企管理層在忙碌的工作中找到幸福與成就感。通過(guò)分享和討論,我們將共同探索如何培養(yǎng)應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)動(dòng)員工投入工作、建立和諧的人際關(guān)系、發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就。課程時(shí)長(zhǎng):6小時(shí)課程特點(diǎn):從我們企業(yè)的特點(diǎn)和管理層遇到的具體問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn),,開(kāi)發(fā)了一個(gè)虛擬人物“龍哥”,
講師:任效良詳情
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