數(shù)字化轉(zhuǎn)型邏輯   02.13

培訓(xùn)受眾:中高層企業(yè)管理者課程收益:了解數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)，建立對(duì)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)的基本認(rèn)知，了解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本路徑，明確業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、管理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵動(dòng)作。課程大綱:第一節(jié)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化案例：從一線之變看企業(yè)整體之變數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整體邏輯產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)十四五數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃解讀與企業(yè)落地應(yīng)用第二節(jié)如何理解數(shù)字經(jīng)濟(jì)變化我們看待宏觀變化的分析

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從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到業(yè)務(wù)賦能工作坊   02.13

培訓(xùn)受眾:企業(yè)高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者課程收益:掌握梳理業(yè)務(wù)流程、發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)問(wèn)題的基本方法，了解業(yè)務(wù)類(lèi)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)邏輯，掌握業(yè)務(wù)賦能的主要方法和關(guān)鍵動(dòng)作。課程大綱:時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一天上午模塊一、理解業(yè)務(wù)邏輯主要內(nèi)容：1、業(yè)務(wù)邏輯的宏觀、中觀和微觀視角2、定位：客戶視角出發(fā)的企業(yè)價(jià)值定位3、拆解：企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的內(nèi)部機(jī)制4、診斷：業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)與業(yè)務(wù)改進(jìn)第一天下午模塊二

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打造學(xué)習(xí)型組織   02.13

培訓(xùn)受眾:中高層企業(yè)管理者、學(xué)習(xí)發(fā)展、人才發(fā)展負(fù)責(zé)人課程收益:從服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略價(jià)值和支撐高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，梳理學(xué)習(xí)型組織打造的基本思路、策略和方法，讓管理者成為組織學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力量。課程大綱:第一節(jié)從戰(zhàn)略出發(fā)設(shè)計(jì)組織的能力體系1、數(shù)字時(shí)代新趨勢(shì)2、重新思考戰(zhàn)略和頂層設(shè)計(jì)3、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)與業(yè)務(wù)診斷4、組織能力的六個(gè)象限第二節(jié)結(jié)網(wǎng)：打造學(xué)習(xí)型組織的生產(chǎn)關(guān)系基

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