內(nèi)外合一的高效溝通   02.12

課程背景個(gè)體心理學(xué)阿德勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人類的所有痛苦煩惱都是來(lái)自于人際關(guān)系溝通。尤其在職場(chǎng)上，員工之間、上下級(jí)之間、部門之間理念不合工作風(fēng)格不同又存在一定的利益關(guān)系，所以高效溝通顯得額外重要。經(jīng)常聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不知道現(xiàn)在小年輕到底在想什么？工作也做不好，很多次的溝通看上去都像是無(wú)效溝通，因?yàn)闇贤ú粫硰膩?lái)引起很多的情緒狀態(tài)，所以溝通這個(gè)主題是所有組織面臨的共同問(wèn)題。教

 講師：葉辰詳情

沉浸體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)   02.12

《沉浸體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程大綱課程背景研究表明，薪酬制度能讓員工發(fā)揮的能力比例為20左右，而和諧團(tuán)結(jié)的工作氛圍可讓員工發(fā)揮能力比例高達(dá)90。但在實(shí)際職場(chǎng)中，常常會(huì)發(fā)生員工工作熱情度不夠高，員工之間溝通不暢，員工無(wú)法幫助領(lǐng)導(dǎo)分憂等等情況。這里面涉及到的是職場(chǎng)中的溝通、情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作價(jià)值感等等問(wèn)題，這些都需要更深入的覺(jué)察以及對(duì)同事領(lǐng)導(dǎo)的理解，對(duì)工作意義

 講師：葉辰詳情

天賦應(yīng)用——激發(fā)潛能共創(chuàng)積極團(tuán)隊(duì)   02.12

《天賦應(yīng)用——激發(fā)潛能共創(chuàng)積極團(tuán)隊(duì)》課程大綱課程背景受大環(huán)境的影響，時(shí)代近幾年發(fā)生了很多的變革，新生代95后甚至00后的崛起，他們更加的個(gè)性、追求意義感、追求精神豐盈，他們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的制度，他們有著更個(gè)人化的理想，但同時(shí)他們也容易更迷茫，更容易找不到意義感。職場(chǎng)是人們修煉大場(chǎng)，企業(yè)管理者希望可以招到穩(wěn)定的人才，企業(yè)員工也希望可以在工作中找到個(gè)人價(jià)值對(duì)待所處的企

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與情緒壓力共舞 · 打造積極合一團(tuán)隊(duì)   02.12

《與情緒壓力共舞·打造積極合一團(tuán)隊(duì)》課程大綱課程背景內(nèi)卷的時(shí)代，每個(gè)人都背負(fù)了一定的壓力，很多人都在卷來(lái)卷去的浪潮中焦慮疲憊，情緒已經(jīng)成了這個(gè)時(shí)代最大的隱形殺手。在職場(chǎng)中如果員工無(wú)法理解與調(diào)節(jié)自己的情緒，都會(huì)嚴(yán)重影響身心健康、職場(chǎng)關(guān)系、家庭關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，員工會(huì)在生活、工作中失去動(dòng)力，無(wú)法有更好的工作績(jī)效產(chǎn)出，擁有更好的合作。此培訓(xùn)課程會(huì)從根源幫助員工破解情

 講師：葉辰詳情