員工職業(yè)心態(tài)塑造

  培訓講師:胡振奎

講師背景:
胡振奎老師15年企業(yè)管理經驗,10年中高管任職經歷。歷任大型人力資源服務集團培訓咨詢事業(yè)部經理、千人以上全國性服裝零售行業(yè)集團公司人力運營總監(jiān)、萬人以上呼叫中心行業(yè)上市公司人力資源總監(jiān)、區(qū)域性頭部房企人力資源總監(jiān)兼商學院院長、大型醫(yī)藥公司副 詳細>>

胡振奎
    課程咨詢電話:

員工職業(yè)心態(tài)塑造詳細內容

員工職業(yè)心態(tài)塑造

課程背景:

企業(yè)管理的核心在于對人的管理,而對人的管理的焦點應該在對“心”的管理。許多員工的工作一直沒有起色,每天得過且過,特別是許多老員工不思進取,是企業(yè)管理很頭痛的問題之一,實際上每一個員工的工作追求是來源于自己對人生的追求。本課程通過許多的案例分析、討論、游戲以及親身體檢,有效激發(fā)員工對人生更加強烈和清晰的追求,從而塑造員工積極、樂觀、負責的職業(yè)心態(tài),實現(xiàn)高效、幸福人生!

授課時長: 1天

培訓對象:全體員工

課程收益:

★幫助員工梳理清晰的人生目標和職業(yè)追求;

★塑造積極向上銳意進取的精神;

★幫助員工樹立成功的職業(yè)心態(tài);

★激發(fā)員工挖掘不斷進取的潛能;

★快速改變企業(yè)管理現(xiàn)狀,提升組織績效。

 課程內容:

課程導入:

?  職業(yè)是什么?

?  為什么要工作?

?  為誰工作?

第一講 明確目標——做優(yōu)秀的職業(yè)員工 

?  討論:優(yōu)秀員工的標準是什么? 

?  態(tài)度和能力的關系?

?  失敗員工的致命缺點

?  心態(tài)決定一切

?  優(yōu)秀員工應具備哪些職業(yè)心態(tài)?

第二講 職業(yè)心態(tài)之一:感恩的心態(tài)  

?  游戲:領袖風采

?  員工的成長環(huán)境分析

?  從孝敬父母談起

?  由平衡的心態(tài)到感恩的心態(tài)

?  由感恩的心態(tài)到愛心 

?  由愛心到責任

?  由責任到人生的目標   

第三講 職業(yè)心態(tài)之二:積極的心態(tài)  

?  故事分享:積極心態(tài)的魔力

?  積極心態(tài)必須要有目標作為指引

?  現(xiàn)場表演:積極和消極心態(tài)的不同結果

?  遠離消極的人

第四講 職業(yè)心態(tài)之三:敬業(yè)的心態(tài)  

?  員工敬業(yè)心態(tài)與傳統(tǒng)敬業(yè)心態(tài)分析

?  為什么要敬業(yè)?

?  敬業(yè)的三個層次

?  如何做到敬業(yè)?

第五講職業(yè)心態(tài)之四:學習的心態(tài)  

?  文盲/新文盲/新新文盲

?  故事分享:要不斷學習和改變

?  學習的好處

?  不學習的后果

?  如何學習也是學問

第六講 職業(yè)心態(tài)之五:老板的心態(tài)

?  老板是什么樣的人

?  新時代員工要懂經營

?  像老板一樣行動和思考

?  做好自己的CEO,像老板一樣關注成本

第七講 職業(yè)心態(tài)之六:雙贏的心態(tài)  

?  員工競爭心態(tài)與傳統(tǒng)競爭心態(tài)

?  競爭與合作的關系

?  團結協(xié)作與團隊精神

?  游戲:雙贏是唯一的選擇

 

 

 


 

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□課程背景企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭,培訓是為企業(yè)造就人才的必要途徑,學習力就是企業(yè)的競爭力!如何建立企業(yè)培訓的長效機制,提升員工學習積極性和有效性?建立企業(yè)培訓管理體系就是解決這些問題的重要辦法。培訓體系如同一串珍珠,將散落在企業(yè)內部的各種資源串起來,增強企業(yè)內部的“造血”功能,為企業(yè)提供長期穩(wěn)定的人才保障。□課程目標1.掌握培訓管理體系的結構,以

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您的企業(yè)是否存在以下問題:1.公司越來越大,老板越來越累!2.公司總是有制度不執(zhí)行、人情大于制度。3.各部門崗位間總是相互推卸責任,推諉扯皮;公司內耗巨大。4.美好的愿景只停留在老板的腦海里,員工對此一無所知。5.老板總在救火,但昨天剛救完的火今天又著了,而且還一模一樣。6.員工做事無結果,總是找理由借口推卸責任?7.領導總是一竿子插到底,事情解決了,類似的

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課程背景:失敗的企業(yè)原因千差萬別,成功的企業(yè)都有一個共同的特征,那就是具有一支職業(yè)化的高素質員工團隊。員工職業(yè)素養(yǎng)的高低決定企業(yè)整體的發(fā)展水平,高素質員工創(chuàng)造高績效組織,只有員工職業(yè)素質提升了,很多企業(yè)管理問題才能迎刃而解。本課程從員工的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)禮儀四個方面提升員工的素養(yǎng),通過案例研討、視頻教學、游戲體驗等多種手段,使學員身心和能力

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課程背景現(xiàn)代醫(yī)學調查研究發(fā)現(xiàn),超過80的職場人士處于亞健康狀態(tài),特別是擔任管理、營銷職務的比例更高,究其原因,壓力正是其中關鍵的因素,由此帶來的情緒上的失控而導致的惡果時常見諸報端。壓力是現(xiàn)代人經常感受到的一種心理體驗和面對人生的挑戰(zhàn),壓力問題往往只是表象,根源是因為自我修煉不夠所致,一個優(yōu)秀的職業(yè)人士必須要以積極正面的心態(tài)面對困難,能夠覺察與影響他人聰明而

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時間:1-2天(6小時/天)適用對象:班組長、部門主管、中層經理等管理人員授課形式:以互動授課為主,配合視頻教學、案例分析、互動游戲等輔助手段,在輕松活潑的氛圍中實現(xiàn)預期的培訓目標和學習成效。課程目標:依據企業(yè)中基層管理者勝任素質模型,幫助企業(yè)針對性地提升管理者的綜合素質和管理能力。課程大綱一、從業(yè)務走向管理1.企業(yè)為何會有中基層管理崗?中基層為老板而“生”

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課程背景:據調查,有80的企業(yè)管理者因角色錯位、角色缺位、角色模糊等角色問題導致超過50的工作“毫無價值”或“價值縮水”。管理者正確的角色認知是企業(yè)管理水平提升的先決條件,錯誤的角色定位不僅會導致管理者個人工作效率低下,也會因“插手太多”導致別人的正常工作無法開展,從而影響企業(yè)整體效率。本課程通過對管理者角色的重新梳理和再認識,使學員能夠清楚管理的本質,做好

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