目標(biāo)管理(一天版)

  培訓(xùn)講師:林恩

講師背景:
林恩(Lynn),計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位,美國(guó)PMI認(rèn)證的項(xiàng)目管理專家,十年客戶銷售,項(xiàng)目管理,績(jī)效考核和流程再造經(jīng)驗(yàn),多年任職IBM公司項(xiàng)目總監(jiān),率IBM公司跨國(guó)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),跟蹤多個(gè)大型項(xiàng)目的售前工作,為國(guó)內(nèi)多個(gè)著名客戶實(shí)施項(xiàng)目,提升大型項(xiàng) 詳細(xì)>>

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目標(biāo)管理(一天版)詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)管理(一天版)

目標(biāo)管理課程大綱(實(shí)戰(zhàn)一天版)
(如欲公開以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))
【課程關(guān)鍵詞】主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、目標(biāo)承諾、下沉和解碼、WBS與責(zé)任落地
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)6.5小時(shí))
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),總經(jīng)理,副總經(jīng)理,各部門經(jīng)理,項(xiàng)目經(jīng)理,項(xiàng)目骨干
【課程形式】
啟發(fā)式演講,問題討論和個(gè)案分析。問題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板,學(xué)員用膠貼紙,鉛筆和練習(xí)紙,如再配白板和白板水筆更好。采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓(xùn)技術(shù),力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)又營(yíng)造活躍,輕松和積極的培訓(xùn)氛圍。如果條件具備,本課程可以使用學(xué)員企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景作為實(shí)戰(zhàn)模擬的案例,使得管理顧問和學(xué)員的互動(dòng)極具針對(duì)性,能很好地實(shí)現(xiàn)咨詢式培訓(xùn)的效果。采取小組互動(dòng)式教學(xué),學(xué)員人數(shù)不可超過35人
【課程背景】
美國(guó)行為學(xué)家j.吉格勒指出:設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)就等于達(dá)到了目標(biāo)的一部分。然而管理者根據(jù)企業(yè)面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要,制訂出一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所要達(dá)到的總目標(biāo),然后層層落實(shí),才是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。
如果設(shè)定的目標(biāo)過于空泛,僅是愿景;如果員工覺得設(shè)定的計(jì)劃無法掌控;如果員工的工作能力在計(jì)劃中無法發(fā)揮時(shí);該目標(biāo)與計(jì)劃反而成為企業(yè)發(fā)展的阻礙。
本門課程旨在通過完整介紹目標(biāo)與計(jì)劃管理的理論、方法以及實(shí)例,深入指導(dǎo)學(xué)員如何制定目標(biāo)、分解目標(biāo)、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃、并激勵(lì)項(xiàng)目人員按計(jì)劃開展工作。
【課程收益】
從整體了解各部門的職責(zé),建立全局觀;
理解目標(biāo)設(shè)定的原則,掌握目標(biāo)設(shè)定的方法,建立具有進(jìn)取心的目標(biāo);
掌握制定計(jì)劃的方法,將達(dá)成目標(biāo)的步驟分解到日常工作中去;
激發(fā)下屬活力,發(fā)揮其潛能,提高部門的工作效率;
掌握控制變更,評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的能力。
【課程大綱】
第一部分:目標(biāo)管理
第一單元:目標(biāo)管理——MBO
目標(biāo)管理的價(jià)值與意義
MBO流程
目標(biāo)的四大來源
設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
第二單元:OGSM體系
OGSM體系
OGSM的分層傳遞
G的細(xì)化和量化
第三單元:從G到SM
群策群力
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
跨部門資源約束
科學(xué)溝通
實(shí)例:制造部門
M的兩大重點(diǎn)
實(shí)例:XX公司5年發(fā)展
實(shí)例:改進(jìn)生產(chǎn)成本節(jié)約計(jì)劃
第二部分:計(jì)劃管理
第一單元:工作分解
工作計(jì)劃即轉(zhuǎn)化為行動(dòng)方案
不能量化的如何處理
WBS
根據(jù)KPA確定KPI
分配目標(biāo)前的準(zhǔn)備工作
第二單元:工作計(jì)劃
PERT——計(jì)劃評(píng)審技術(shù)
計(jì)劃制定——甘特圖法
計(jì)劃制定——滾動(dòng)計(jì)劃法
實(shí)例:OGSM工具的運(yùn)用
計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和應(yīng)對(duì)
第三單元:實(shí)施中的控制
緊盯計(jì)劃落實(shí)的兩大跟蹤方法
OGSM過程控制的泳道式看板
計(jì)劃的變更控制
實(shí)例:時(shí)間維度變更的應(yīng)對(duì)

 

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流程管理系統(tǒng)化三級(jí)培訓(xùn)方案簡(jiǎn)介本方案既照顧由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律,又力求牢牢把握實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn),效果為王的培訓(xùn)理念,通過精心設(shè)計(jì)的,前后呼應(yīng)的三個(gè)課程,首先提供流程管理和優(yōu)化全套方法論的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),第二步站到組織全局的高度,建立端到端的全局流程觀和統(tǒng)一的降本增效的流程管理理念和管理語言。第三步對(duì)于流程優(yōu)化和變革帶來的組織挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)做系統(tǒng)的分析、探討,力求有效管理,用最快

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流程管理系統(tǒng)化兩級(jí)培訓(xùn)方案簡(jiǎn)介本方案既照顧由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律,又力求牢牢把握實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn),效果為王的培訓(xùn)理念,通過精心設(shè)計(jì)的,前后呼應(yīng)的兩個(gè)課程,既提供流程管理和優(yōu)化全套方法論的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),又站到組織全局的高度,建立端到端的全局流程觀和統(tǒng)一的降本增效的流程管理理念和管理語言。用最快的速度,為企業(yè)系統(tǒng)化培養(yǎng)有戰(zhàn)斗力的流程管理領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和骨干執(zhí)行團(tuán)隊(duì)!具體細(xì)節(jié)請(qǐng)參考下文

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