有效授權(quán)與激勵(lì)


有效授權(quán)與激勵(lì)


吳老師

生產(chǎn)質(zhì)量及供應(yīng)商鏈管理實(shí)戰(zhàn)專家/原艾諾斯集團(tuán)質(zhì)量總監(jiān)

課程背景

在管理的舞臺(tái)上，九成以上的領(lǐng)導(dǎo)者都憧憬著“高位輕責(zé)，團(tuán)隊(duì)得力”的理想狀態(tài)，希
望下屬能將各項(xiàng)工作處理得井井有條。然而，在真實(shí)的工作環(huán)境中，我們常常聽聞管理
層的種種無(wú)奈：
1. 每日時(shí)光匆匆，總有數(shù)不盡的瑣碎事務(wù)需要親力親為；
2.
在公司忙碌得如同辛勤的耕牛，晚上回到家中仍需繼續(xù)工作，疲憊得如同夜行的犬只
3.
每逢佳節(jié)，卻總因工作的繁重而無(wú)法與家人團(tuán)聚，節(jié)日的歡樂總是被加班的陰霾籠罩
4. 近乎全天候的忙碌，但任務(wù)列表上仍有大量待辦事項(xiàng)在排隊(duì)等待。
然而，我們同樣目睹了眾多杰出的企業(yè)家，他們似乎總能游刃有余地處理工作與生活
：
1.
馬云在退休之前，四處演講、游歷、參加會(huì)議，一年中有大半時(shí)間并不坐鎮(zhèn)辦公室；
2.
華為任老爺子在華為的管理中也非常重視授權(quán)放權(quán)。他強(qiáng)調(diào)“讓聽得見炮聲的人來(lái)呼喚
炮火”，即將決策權(quán)下放給一線員工。
盡管他們各自的企業(yè)并未因此停滯，反而蒸蒸日上。
這兩種截然不同的工作狀態(tài)背后，到底隱藏著怎樣的差異？
其關(guān)鍵在于，管理者是否懂得將權(quán)力下放、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，并學(xué)會(huì)適時(shí)授權(quán)。再優(yōu)秀的領(lǐng)
導(dǎo)者，其時(shí)間和精力也終究有限，無(wú)法獨(dú)自承擔(dān)公司的所有決策。權(quán)力的高度集中，不
僅阻礙企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，難以激發(fā)員工的潛能，同時(shí)也限制了管理者自身的成長(zhǎng)。為
確保企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)與良性發(fā)展，管理者應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)，為團(tuán)隊(duì)賦能、激勵(lì)員工——這，正
是卓越管理者與普通管理者之間的核心區(qū)別。
本課程將通過科學(xué)的方法和實(shí)用的工具，助力各位學(xué)員提升在授權(quán)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方面的
能力，成就更為卓越的管理之道。

課程收益

1. 加深學(xué)員對(duì)授權(quán)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其在工作中主動(dòng)授權(quán)的良好習(xí)慣。
2.
掌握授權(quán)的藝術(shù)，確保授權(quán)既不過度也不欠缺，從而提高管理效率，為企業(yè)帶來(lái)更
大的效益。
3.
學(xué)習(xí)激勵(lì)的基本原理，精通實(shí)戰(zhàn)中的激勵(lì)方法與技巧，使各種激勵(lì)手段在工作中游
刃有余。
4.
深入理解并掌握全面、長(zhǎng)效、系統(tǒng)的員工激勵(lì)策略與方法，充分激發(fā)員工的潛能。


5.
借鑒標(biāo)桿企業(yè)的激勵(lì)制度，不斷完善企業(yè)自身的激勵(lì)文化，實(shí)現(xiàn)員工、管理者和企
業(yè)的共贏。

授課形式

理論講解+案例分析+視頻分享+課堂練習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+小組研討+互動(dòng)答疑

學(xué)習(xí)對(duì)象

企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲(chǔ)備干部等。

時(shí)間安排

系統(tǒng)學(xué)習(xí)1天（6小時(shí)），開場(chǎng)分組10分鐘，上課方式多元化，70/30原則(70%專家理
論講解、案例剖析、管理工具使用說明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練，
從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。

課程大綱


引言：應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵

思考：誰(shuí)是管理？何謂管理
思考：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
1. 從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代已來(lái)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)是什么？
案例分享：劉邦崛于亂世，聚賢才，定天下
3. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者區(qū)別是什么？
4. 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)
5. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征
6. 組織結(jié)構(gòu)從“金字塔”走向“扁平化”
7. 管理轉(zhuǎn)變的4個(gè)基本面

不懂授權(quán)，你會(huì)把自己累死

案例分享：諸葛亮“出師未捷身先死”的管理啟示
思考：為啥領(lǐng)導(dǎo)總是很忙
1. 你正確理解授權(quán)了嗎？
2. 合理授權(quán)的益處
3. 激勵(lì)-指導(dǎo)式授權(quán)模型
4. 權(quán)力等級(jí)式授權(quán)模型
5. 授權(quán)前應(yīng)有的心態(tài)
6. 把握授權(quán)的最佳時(shí)機(jī)
思考：一份簽字最多幾個(gè)人較好？
7. 授權(quán)者應(yīng)該做什么
思考：為什么授權(quán)了，問題也不少？
8. 授權(quán)工作中常見的問題
9. 授權(quán)的范圍
10. 不能授權(quán)的事項(xiàng)

如何有效授權(quán)

1. 授權(quán)基本原則
2. 授權(quán)七字法
3. 為何一放就亂、一抓就死？
4. 如果出差休假很困難，怎么辦？
5. 如何授權(quán)
案例分享：孔子學(xué)生子賤的放權(quán)哲學(xué)

激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)者核心能力

案例分享：小崗村“大包干”，同一塊地生產(chǎn)的糧食為何1年抵上過去16年
1. 牢騷效應(yīng)
2. 保齡球效應(yīng)
3. 阿倫森效應(yīng)

激勵(lì)的基本原理

案例分享：加薪了還離職？
1. 畫餅理論
2. 馬斯洛需求層次理論
3. 期望理論
4. 雙因素理論
5. 公平理論
6. X-Y理論
7. Z理論

少花錢也能激勵(lì)的辦法

1. 尊重激勵(lì)法：比起金錢，員工有時(shí)更看重尊嚴(yán)
2. 贊賞激勵(lì)法
3. 感謝激勵(lì)法
4. 演說激勵(lì)法
5. 感情激勵(lì)法
6. 創(chuàng)意激勵(lì)法
7. 榮譽(yù)激勵(lì)法
8. 參與激勵(lì)法
9. 負(fù)面激勵(lì)法
案例分享：為杰出員工頒獎(jiǎng)

實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制

1. 目標(biāo)激勵(lì)法
2. 培訓(xùn)激勵(lì)法
3. 榜樣激勵(lì)法
4. 晉升激勵(lì)法
5. PK激勵(lì)法
6. 危機(jī)激勵(lì)法
7. 績(jī)效激勵(lì)法
案例分享：小數(shù)字帶動(dòng)大管理——齊瓦勃的奇招

實(shí)用的賦能策略

1. 用“心”溝通
1) 如何是有效的溝通？
2) 有效溝通的4個(gè)建議
3) 向下溝通的要點(diǎn)
4) BEST反饋法
2. 創(chuàng)造性執(zhí)行
1) 什么是真正的執(zhí)行？
2) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的執(zhí)行力建設(shè)問題
3. 用人所長(zhǎng)
1) 缺點(diǎn)暗示優(yōu)點(diǎn)
2) 團(tuán)隊(duì)中的九種基本角色
案例分析：李世民核心團(tuán)隊(duì)的角色分工
4. 群策群力
5. 經(jīng)營(yíng)人心
1) 領(lǐng)導(dǎo)要做好哪些方面的工作
2) 新生代員工的管理
3) 離職背后的關(guān)鍵數(shù)據(jù)
4) 離職面談

八、標(biāo)桿企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制分享



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