《國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理思維》
《國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理思維》詳細(xì)內(nèi)容
《國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理思維》
《國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理思維》
主講：楊天雄老師
課程原理：
針對(duì)問(wèn)題，講解+訓(xùn)練+行動(dòng)，既掌握基本概念和科學(xué)規(guī)律，又進(jìn)行實(shí)用方法的演練，
落腳到提升學(xué)員的創(chuàng)新能力上。
培訓(xùn)對(duì)象與形式：
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各級(jí)人員
培訓(xùn)形式：講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動(dòng)的糅合體驗(yàn)
【課程時(shí)間】：實(shí)戰(zhàn)版一天
【參加對(duì)象】：本課程適合于企業(yè)高層級(jí)人員
【授課模式】：
[pic]
【課程大綱】：
第一部分：什么是國(guó)學(xué)
1. 中華國(guó)學(xué)精粹
2. 國(guó)學(xué)文化的起源
3. 國(guó)學(xué)思想的六個(gè)核心內(nèi)容
← 易經(jīng)思想
← 佛家:團(tuán)隊(duì)的管理哲學(xué)
← 道家: 無(wú)為而治
案例:結(jié)合企業(yè),分析當(dāng)下名人
← 儒家: 孔子管理與孟子管理
儒家思想精華——仁義禮智信
← 墨家: 標(biāo)準(zhǔn)化管理
← 法家: 制度管理
← 古今結(jié)合說(shuō)國(guó)學(xué)
第二部分：國(guó)學(xué)與現(xiàn)代卓越管理者
1.現(xiàn)代卓越管理者，采取的哲學(xué)
← 做人——領(lǐng)導(dǎo)者的第一法則
← 用人——領(lǐng)導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)
← 管人——領(lǐng)導(dǎo)成功的關(guān)鍵要素
2. 新商業(yè)時(shí)代諸子百家
任正非：法家
馬云：道家
王衛(wèi)：佛家
……
3.周易的管理之道
← 觀乎人文以化成天下—周易
← 通過(guò)案例來(lái)分析管理之道
第三部分：國(guó)學(xué)管理與現(xiàn)代企業(yè)管理風(fēng)格
1.指令型領(lǐng)導(dǎo)
← 強(qiáng)勢(shì)集權(quán)/簡(jiǎn)單溝通
2.魅力型領(lǐng)導(dǎo)
← 看視頻學(xué)管理：我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)
3.交易型領(lǐng)導(dǎo)
← 看視頻學(xué)管理：傳奇之王
4.教練式領(lǐng)導(dǎo)
← 看視頻學(xué)管理：北京愛(ài)情故事
5.參與式領(lǐng)導(dǎo)
← 看視頻學(xué)管理：杜拉拉升職記
6.家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)
← 案例：新?tīng)顟B(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)如何關(guān)懷下屬
通過(guò)1-2分鐘視頻片斷,了解當(dāng)下最新管理智慧
第四部分：國(guó)學(xué)管理智慧呈現(xiàn)
1. 三國(guó)文化中的管理智慧
← 曹操類型的管理者看重績(jī)效
← 劉備類型的管理者看重人氣
1. 國(guó)學(xué)管理的核心在于--共贏
案例: 為官要學(xué)曾國(guó)藩，經(jīng)商要學(xué)胡雪巖。
2. 國(guó)學(xué)這個(gè)書(shū)單你很有必要收藏
3. 課程總結(jié)
注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具
體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
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《角色定錨——管理者角色認(rèn)知與定位》 04.18
《角色定錨——管理者角色認(rèn)知與定位》主講：楊天雄老師課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管
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《目標(biāo)導(dǎo)航——目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》主講：楊天雄老師[pic]職業(yè)經(jīng)理常遇到的問(wèn)題：l沒(méi)有清晰的、明確的目標(biāo)，摸著石頭過(guò)河，走到哪里算哪里；l目標(biāo)大而空，聽(tīng)起來(lái)像口號(hào)，喊起來(lái)振奮人心，做起來(lái)無(wú)從下手；l生產(chǎn)、銷售等定量目標(biāo)好定，研發(fā)、行政等定性目標(biāo)不好定；[pic]培訓(xùn)收益幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)和理解目標(biāo)管理，并通過(guò)一系列行之有效的訓(xùn)練，使學(xué)員掌握明確個(gè)人目標(biāo)、制定
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《沙漠掘金——團(tuán)隊(duì)協(xié)作體驗(yàn)式沙盤》主講：楊天雄老師課程培訓(xùn)目標(biāo)★團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)的制定與認(rèn)同★如何有效分工提升效率★合理配制資源使利益最大化★意見(jiàn)分歧時(shí)如何決策與執(zhí)行★體會(huì)溝通在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性★訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作中的責(zé)任意識(shí)★如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力★面對(duì)成敗時(shí)的凝聚力建設(shè)課程特色★在室內(nèi)上演真實(shí)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作情景，互動(dòng)及參與性強(qiáng);★課程小沙盤體現(xiàn)管理大智慧，實(shí)
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《執(zhí)行突破——打造高效能團(tuán)隊(duì)》主講：楊天雄老師【團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)問(wèn)題】：|★計(jì)劃很好，就是推行不下去，既使推行了也達(dá)不到預(yù)期效果！||★團(tuán)隊(duì)成員之間定位不準(zhǔn)，有利益就搶，有責(zé)任就推；||★缺乏責(zé)任意識(shí)，總認(rèn)為那是公司或別人的事，跟自己沒(méi)有關(guān)系；||★借口一大堆，每個(gè)人都很忙，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)卻差強(qiáng)人意；||★領(lǐng)導(dǎo)不催，下屬不匯報(bào)。即使匯報(bào)，結(jié)果已成定局；?||★沒(méi)有功勞，也
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《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)駕馭》主講：楊天雄課程的意義：一個(gè)優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？掌握高超的管理技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎？如何實(shí)現(xiàn)從一個(gè)管理者到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變？如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過(guò)渡？?jī)?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的勝任力模型是怎樣的？？作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己
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