授課技巧2天

三維六步，把課講好（授課技巧）
1.1.培訓(xùn)對(duì)象
業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層
1.2.課程背景
問(wèn)題一，講授枯燥乏味，既難以理解，又缺少吸引力；
問(wèn)題二，上臺(tái)后，或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖；
問(wèn)題三，聲音輕柔，缺乏穿透力，語(yǔ)速或快或慢、缺乏節(jié)奏感，語(yǔ)音音調(diào)平緩，缺乏感染力；
問(wèn)題四，教學(xué)中不會(huì)與學(xué)員互動(dòng)，無(wú)法快速營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)場(chǎng)氣氛沉悶；
問(wèn)題五，結(jié)束時(shí)，草草收尾，缺乏渲染力和感染力，無(wú)法激發(fā)學(xué)員的后續(xù)行動(dòng)。
綜合運(yùn)用“六項(xiàng)技能修煉”基本功和“三維六步”呈現(xiàn)技術(shù)去提升課堂的講授能力，讓好課散發(fā)光輝。
1.3.課程收益
（1）三維六步呈現(xiàn)技術(shù)：
● 精選教學(xué)教法設(shè)計(jì)的能力
● 內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹呈現(xiàn)能力（演）：開場(chǎng)激發(fā)，主體指導(dǎo)、結(jié)尾促進(jìn)
● 內(nèi)訓(xùn)師課堂引導(dǎo)互動(dòng)能力（動(dòng)）：互動(dòng)教學(xué)方法、互動(dòng)教學(xué)技巧
● 清晰按照教學(xué)流程規(guī)劃課程
（2）六項(xiàng)技能修煉基本功：
● 內(nèi)訓(xùn)師演繹基本功：聲音語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)（肢體）語(yǔ)言
● 內(nèi)訓(xùn)師高效控場(chǎng)能力（控）：控自我緊張、控失控現(xiàn)場(chǎng)、控棘手提問(wèn)
● 課件PPT制作：五個(gè)三快速提高法
1.4.課程時(shí)間及人數(shù)
1-2天（6小時(shí)/天）
40人以內(nèi)最佳
1.5.課程特色
（1）360度保證成果落地：
● 簡(jiǎn)單易學(xué)：好記、易于操作，一學(xué)就會(huì)
● 工具圖表：課程配套相應(yīng)指導(dǎo)工具表格，觀感直接
● 經(jīng)驗(yàn)豐富：授課老師大賽輔導(dǎo)，落地項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)斐然
● 深度案例：文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享
● 全員演練：強(qiáng)針對(duì)性點(diǎn)評(píng)、深度復(fù)盤的全員實(shí)戰(zhàn)演練
● 形式多樣：有趣有料的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)主題游戲、訓(xùn)練方法
1.6.課程部分流程、工具展現(xiàn)
1.7.課程大綱
項(xiàng)目安排示范（2天）日期
時(shí)間
內(nèi)容安排
輸出
訓(xùn)前
布置訓(xùn)前任務(wù)：學(xué)員準(zhǔn)備相關(guān)授課資料
第一天
課程導(dǎo)入
呈現(xiàn)練習(xí)
視頻引導(dǎo)教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)圖
模擬演練
三維六步教學(xué)設(shè)計(jì)
精選教法，引導(dǎo)教練
開場(chǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：引注意，明利益
主體指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為：巧講解，生動(dòng)引
結(jié)尾促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化：善總結(jié)，強(qiáng)練習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)1對(duì)1輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)員的選題方向，由老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及登臺(tái)演練的針對(duì)性輔導(dǎo)。
第二天
上午
六項(xiàng)技能修煉
演繹基礎(chǔ)，控場(chǎng)技術(shù)
三演-先入為主，專業(yè)形象
三演-鏗鏘有力，語(yǔ)言表達(dá)
三演-精彩制作，玩轉(zhuǎn)PPT
三控-偏向虎山行，應(yīng)對(duì)緊張
三控-靈活應(yīng)變，現(xiàn)場(chǎng)控制
三控-迎刃而解，處理問(wèn)題
教學(xué)PPT
登臺(tái)演練
下午
登臺(tái)展現(xiàn)
授課成果展示與評(píng)審
登臺(tái)展現(xiàn)
第一章：開篇
呈現(xiàn)練習(xí)：結(jié)構(gòu)化自我介紹+指定主題演繹呈現(xiàn)
視頻：從一堂生動(dòng)課程中學(xué)到的課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧
第二章：引人入勝，精選教法為引導(dǎo)
一、一維（如何導(dǎo)入課程）：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．建立講師與學(xué)員聯(lián)系
1）兩步法：輕松開場(chǎng)
2）聯(lián)想三法：介紹名字
3）兩種方式：介紹資歷
2．建立學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系
1）九把劍：引起學(xué)員注意
2）四步法：明確教學(xué)利益
3. 六式坑：開場(chǎng)白要避開
啟發(fā)案例：一場(chǎng)演說(shuō)帶出的啟示
工具：導(dǎo)入課程訓(xùn)練引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練
二、二維（如何講授與互動(dòng)）：指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為
1. 四種活動(dòng)：激活已有經(jīng)驗(yàn)
1）案例分析法
案例分析法的三個(gè)使用情境
案例分析法的三種形式
案例分析法的四件套
案例教學(xué)法的五個(gè)操作要點(diǎn)
2）角色扮演法
角色扮演法的三大使用場(chǎng)景
角色扮演法的五個(gè)要素
角色扮演法的三個(gè)操作要點(diǎn)
3）技能演練法
技能演練法的四步驟
技能演練法的兩個(gè)使用場(chǎng)境
技能演練法的五個(gè)操作要點(diǎn)
4）活動(dòng)游戲法
活動(dòng)游戲法的七個(gè)要素
活動(dòng)游戲法的五個(gè)操作要點(diǎn)
2. 有效提問(wèn)
研討：你的提問(wèn)是有效提問(wèn)嗎？
測(cè)試：你的提問(wèn)水平在第幾層？
提問(wèn)引導(dǎo)的三大使用場(chǎng)景
三種常見的提問(wèn)種類
引導(dǎo)式提問(wèn)的三個(gè)經(jīng)典模型
啟發(fā)案例：英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎樣效率更高？
一個(gè)土豆引發(fā)的思考
工具：教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：互動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練
2.兩種招式：揭示新知
1）左腦表達(dá)——有條理
一個(gè)模型：搭建左腦表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)
四種邏輯：搭建左腦表達(dá)的推進(jìn)維度
五指模型：細(xì)化左腦表達(dá)的解釋內(nèi)容
三類方法：促成左腦表達(dá)的過(guò)渡銜接
2）右腦表達(dá)——更形象
五個(gè)J法：讓觀點(diǎn)講解更吸引人
四支畫筆：解釋說(shuō)明更讓人有體會(huì)
啟發(fā)案例：用兩種方式科普黑洞
工具：全腦表達(dá)訓(xùn)練引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：用好左右腦生動(dòng)講授
三、三維（如何收尾課程）:促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1．課堂練習(xí)中常見的六種形式
2．學(xué)習(xí)效率的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
3．課堂常見9種結(jié)尾法
4．授課結(jié)尾全結(jié)構(gòu)
5. 推動(dòng)課后轉(zhuǎn)化常用的四個(gè)方法
案例：各種教學(xué)方法視頻、文字案例講解
工具：教學(xué)設(shè)計(jì)指引圖結(jié)尾
訓(xùn)練：結(jié)尾演繹訓(xùn)練
第三章：入木三分，專業(yè)生動(dòng)做呈現(xiàn)
四、第一層演：先入為主，專業(yè)形象
1．培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)涞牧N武器
身——如何運(yùn)用身態(tài)
表——如何運(yùn)用表情
眼——如何運(yùn)用眼神
手——如何運(yùn)用手勢(shì)
步——如何運(yùn)用步伐
裝——如何運(yùn)用著裝
2．板書呈現(xiàn)的三要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：專業(yè)形象六步訓(xùn)練
五、第二層演：抑揚(yáng)頓挫，聲音形象
1．專業(yè)聲音訓(xùn)練的六種武器
氣——如何運(yùn)用氣息
量——如何控制音量
色——如何運(yùn)用腔體
清——如何保持清晰
速——如何把握節(jié)奏
調(diào)——如何利用情緒
六、第三層演：鏗鏘有力，語(yǔ)言表達(dá)
1．把握語(yǔ)言表達(dá)的3個(gè)原則：深入在己 淺出給人、通俗語(yǔ)言、 確保易懂
2．語(yǔ)言表達(dá)的8項(xiàng)注意
3．提升語(yǔ)言表達(dá)的三個(gè)方法
案例：三層演的視頻、文字案例
練習(xí)：一、語(yǔ)言訓(xùn)練：語(yǔ)境造心境訓(xùn)練、形神兼?zhèn)溆?xùn)練、講故事訓(xùn)練、五覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練
二、課件中表達(dá)與演繹方法設(shè)計(jì)
第三章：全局在握，清晰細(xì)節(jié)來(lái)控場(chǎng)
七、控場(chǎng)第一層：偏向虎山行，應(yīng)對(duì)緊張
1．培訓(xùn)師的四怕心理
2．產(chǎn)生緊張的四大元兇
3. 緩解緊張情緒的四個(gè)階段
八、控場(chǎng)第二層：靈活應(yīng)變，現(xiàn)場(chǎng)控制的方法
1．高效控場(chǎng)的自我管理：
遺忘內(nèi)容
自己講錯(cuò)
時(shí)間失控
2．高效控場(chǎng)的學(xué)員管理：八個(gè)方法
3.高效控場(chǎng)的環(huán)境管理：六種情況
九、控場(chǎng)第三層：迎刃而解，處理問(wèn)題的專業(yè)技巧
1. 回答問(wèn)題的四個(gè)原則
2．回答問(wèn)題的四個(gè)流程
3．應(yīng)對(duì)六類棘手問(wèn)題
難題——如何應(yīng)對(duì)專家和難題
挑戰(zhàn)——如何應(yīng)對(duì)追問(wèn)和挑戰(zhàn)
調(diào)侃——如何應(yīng)對(duì)調(diào)侃和玩笑
挑釁——如何應(yīng)對(duì)挑釁和抬杠
故障——如何應(yīng)對(duì)故障和事故
失誤——如何應(yīng)對(duì)忘詞和失誤
練習(xí)：“開發(fā)課程”互動(dòng)方式設(shè)計(jì)
1. 講師輔導(dǎo)各組學(xué)員
2. 完成每組“開發(fā)課程”的“基礎(chǔ)互動(dòng)“設(shè)計(jì)
3. 完成每組“開發(fā)課程”的“體驗(yàn)式互動(dòng)“設(shè)計(jì)
4. 完成每組“開發(fā)課程”的“問(wèn)題答復(fù)環(huán)節(jié)“設(shè)計(jì)
第四章：融會(huì)貫通——"開發(fā)課程”呈現(xiàn)和評(píng)審
十、實(shí)戰(zhàn)演練
1. 各組登臺(tái)展示“開發(fā)課程“講授
2. 學(xué)員按照指定方式完成演練

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