《職場(chǎng)邏輯思維訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)思考力》   01.06

《職場(chǎng)邏輯思維訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)思考力》主講：梁蕊琳【課程背景】組織內(nèi)是否常常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：上傳下達(dá)不到位，導(dǎo)致工作方向偏離，頻頻出現(xiàn)無(wú)用功；是否有好的方式幫助管理者及員工減少溝通障礙，并在決策中快速抓住事物本質(zhì)呢？企業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一的溝通語(yǔ)言，跨部門溝通效率低下；如何找到企業(yè)內(nèi)部溝通的根本問(wèn)題并加以解決，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效率？員工的對(duì)外商務(wù)時(shí)，客戶需求、溝通

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《中層管理者管理能力提升》   01.06

《中層管理者管理能力提升》主講：梁蕊琳老師【課程背景】中層管理干部是企業(yè)的核心成員，是企業(yè)的骨干力量。但在其實(shí)際的管理過(guò)程中，常常會(huì)遇到令人頭疼的管理問(wèn)題：投入了很大精力，但團(tuán)隊(duì)績(jī)效仍然提升有限；怎樣激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性？總在忙于溝通，但溝通效果差強(qiáng)人意；如何做好向上匯報(bào)，讓老板滿意？怎樣跨部門溝通，協(xié)調(diào)資源？如何化解內(nèi)外部矛盾沖突？為什么自己每天疲于奔命，

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《讀懂他人說(shuō)對(duì)話——DISC高情商溝通》   01.06

《讀懂他人說(shuō)對(duì)話——DISC高情商溝通》主講：梁蕊琳【課程背景】如何讓員工認(rèn)識(shí)自己，了解自己，在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做好自我調(diào)適，為企業(yè)創(chuàng)造最大價(jià)值？如何讓員工了解他人，和他人產(chǎn)生良好人際交往，在人際交往中使用合適的溝通模式，與上司、同事、對(duì)客戶更好的相處，打破溝通障礙？如何讓管理者認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)內(nèi)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，做到知人善用；認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，調(diào)整

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《高效職場(chǎng)溝通與表達(dá)》   01.06

《高效職場(chǎng)溝通與表達(dá)》主講：梁蕊琳老師【課程背景】企業(yè)管理中60以上的問(wèn)題是由于團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真，同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，并最大限度地提升工作效率，可以說(shuō)，團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要因素。對(duì)員工來(lái)講，隨著團(tuán)隊(duì)分工愈發(fā)專業(yè)化和精細(xì)化，企業(yè)內(nèi)人與人之間的

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《公眾演講與表達(dá)》   01.06

《職場(chǎng)公眾演講與表達(dá)》主講：梁蕊琳老師【課程背景】在工作中，我們總會(huì)遇到各種需要當(dāng)眾演講的情況，商務(wù)活動(dòng)、會(huì)議匯報(bào)、業(yè)務(wù)啟動(dòng)……演講的場(chǎng)合比比皆是，提升個(gè)人的演講的能力，是每位職場(chǎng)人的必修課。當(dāng)眾演講并不是能講就行，更需要嚴(yán)密的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的表現(xiàn)，彰顯職業(yè)素養(yǎng)的肢體配合，才能更有效的達(dá)成預(yù)期效果。如何讓我的演講更具吸引力？如何讓觀眾迅速認(rèn)可我所講述的內(nèi)容？怎樣

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《管理溝通——可復(fù)制的溝通力》   01.06

管理溝通——《可復(fù)制的溝通力》帆書（樊登讀書）版權(quán)課程主講：梁蕊琳老師管理溝通實(shí)戰(zhàn)專家【課程背景】企業(yè)管理中60以上的問(wèn)題是由于團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真，同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，并最大限度地提升工作效率，可以說(shuō)，團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要因素。對(duì)員工來(lái)講，隨

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《橫向溝通——跨部門溝通與協(xié)作》   01.06

跨越部門墻——高效的橫向溝通與協(xié)作主講：梁蕊琳老師【課程背景】企業(yè)管理中60以上的問(wèn)題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真，同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，并最大限度地提升工作效率，可以說(shuō)，組織成員的溝通能力是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要因素。一個(gè)企業(yè)，如果將大量時(shí)間浪費(fèi)在溝通上，將會(huì)導(dǎo)致工作

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《基于戰(zhàn)略思考的年度培訓(xùn)規(guī)劃制定》   01.06

《基于戰(zhàn)略思考的年度培訓(xùn)規(guī)劃制定》主講：梁蕊琳老師【課程背景】企業(yè)的戰(zhàn)略，離不開(kāi)人才的布局。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，而培訓(xùn)體系的完善程度，直接影響著企業(yè)的“造血功能”。每年企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃制定，是企業(yè)重新審視培訓(xùn)體系完善程度的最佳時(shí)機(jī)，如何匹配企業(yè)戰(zhàn)略科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃？怎樣提升培訓(xùn)工作人員的體系化思維？如何通過(guò)培訓(xùn)設(shè)計(jì)逐步實(shí)現(xiàn)“打造高績(jī)效人才

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《教練型管理者修煉》   01.06

《行動(dòng)教練——教練型管理者修煉》行動(dòng)教練?版權(quán)課程（教練型管理者）主講：梁蕊琳老師【課程背景】從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，組織中的協(xié)作關(guān)系發(fā)生了顯著的變化，我們發(fā)現(xiàn)僅僅依靠監(jiān)督和指揮，已經(jīng)無(wú)法帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性了。隨著時(shí)代的變化，管理者需要從過(guò)去的監(jiān)督者、指揮者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰锇椴⑴惆閱T工成長(zhǎng)。管理的目的不僅僅是拿到成果，更要贏得人心。調(diào)研顯示，新生代員工在工

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《結(jié)構(gòu)性思維》   01.06

《結(jié)構(gòu)性思維》華商基業(yè)版權(quán)課程主講：梁蕊琳老師【課程背景】員工是否常常會(huì)在工作中出現(xiàn)以下困惑或問(wèn)題：如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？如何要讓決策不再陷入兩難境地？如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解自己的意圖？如何在書面表達(dá)時(shí)，不再堆砌文字、不再混亂？……在漢語(yǔ)詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。結(jié)構(gòu)性思維讓看似無(wú)形的思維過(guò)程，有標(biāo)準(zhǔn)、有工具，在面臨任務(wù)和

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