精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)
精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容
精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)
課程名稱(chēng)
精益生產(chǎn)沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)（3天）
課程背景
面對(duì)當(dāng)前中國(guó)多變的市場(chǎng)，產(chǎn)品種類(lèi)日益增多，單品種數(shù)量大量降低，同時(shí)中國(guó)人工大幅度的增長(zhǎng)，而市場(chǎng)的需求節(jié)奏越來(lái)越快，而成品的價(jià)格卻越來(lái)越低,企業(yè)利潤(rùn)日趨低下……作為企業(yè)運(yùn)作的精益將以新的姿態(tài)，結(jié)合新的中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，借鑒日本企業(yè)發(fā)展莫斯，助力中國(guó)企業(yè)在制造環(huán)節(jié)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。該課程針對(duì)當(dāng)前中國(guó)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合未來(lái)發(fā)展，參考外企精益推進(jìn)歷程，給出參考性的建議和方案。
課程結(jié)合沙盤(pán)演練的方式，讓學(xué)員更好的理解精益，以及精益工具在生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。
授課對(duì)象
制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、 副總經(jīng)理、 生產(chǎn)總監(jiān)、 供應(yīng)鏈總監(jiān)、 精益/生產(chǎn)經(jīng)理、 物流經(jīng)理、車(chē)間主任、一線(xiàn)主管等
課程價(jià)值
結(jié)合時(shí)代的精益認(rèn)知與思考
精益生產(chǎn)的定義與工具
精益變革管理
如何從將精益納入現(xiàn)實(shí)的企業(yè)管理的藝術(shù)
國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例改善賞析與借鑒
企業(yè)整體精益的思考
借助精益生產(chǎn)模擬游戲更好的理解精益工具和應(yīng)用
課程大綱
第一模塊 精益概論
中國(guó)產(chǎn)業(yè)環(huán)境危機(jī)幾成壓倒企業(yè)的最后稻草
解碼豐田運(yùn)作看精益成就豐田之4萬(wàn)億日?qǐng)A利潤(rùn)之根本
精益起源與發(fā)展
精益模式——中國(guó)企業(yè)二次騰飛的借鑒模式
練好內(nèi)內(nèi)功，鑄就卓越競(jìng)爭(zhēng)力——精益旅途
精益三段論
智能制造技術(shù)在精益生產(chǎn)中的應(yīng)用
第二模塊 精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)
現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的定義
被豐田重新定義的概念：浪費(fèi)與增值
解決問(wèn)題的8步法
精益生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)：培養(yǎng)具有改善思維習(xí)慣的人
豐田的7大思維習(xí)慣
習(xí)慣1 不追尋先例
習(xí)慣2 從本質(zhì)和根本上考慮問(wèn)題
習(xí)慣3 終極思考是為了持續(xù)改變
習(xí)慣4 獨(dú)特的結(jié)構(gòu)構(gòu)建
習(xí)慣5 現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)地、現(xiàn)物的搜集信息
習(xí)慣6 重視人性
習(xí)慣7 締造持續(xù)改善的文化
精益常用的常用工具
衡量精益的原則：QCDS指標(biāo)的提升
沙盤(pán)模擬：通過(guò)傳統(tǒng)生產(chǎn)方式模擬認(rèn)識(shí)浪費(fèi)
第三模塊 精益生產(chǎn)工具以及應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)布局原則
按照加工工藝的多開(kāi)門(mén)U型建筑設(shè)計(jì)或一字
案例：捷安特的U形工廠(chǎng)設(shè)計(jì)
根據(jù)產(chǎn)品不同的加工模式的設(shè)計(jì)
案例：德國(guó)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)與思路
江蘇雙良鍋爐的設(shè)計(jì)缺陷與改善思路
按照工藝路線(xiàn)的一個(gè)流的原則
距離最近原則
中間隔離的自動(dòng)輸送連接原則
輸送帶的選用原則
特殊的幾類(lèi)產(chǎn)品加工的布局產(chǎn)靠
常見(jiàn)的幾類(lèi)問(wèn)題布局布置：
集群式
行車(chē)的應(yīng)用缺陷
倉(cāng)庫(kù)的與產(chǎn)區(qū)的隔離
……
動(dòng)作分析與人機(jī)工程
生產(chǎn)安定取決于人的安定
指揮作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)——產(chǎn)距時(shí)間
人員的安定取決于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
水蜘蛛做非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)維持作業(yè)人員正?；鳂I(yè)
動(dòng)作的散步標(biāo)準(zhǔn)
動(dòng)作的地分級(jí)
動(dòng)作改善的20個(gè)原則
動(dòng)作改善的目的在于少人化
案例：超市收銀臺(tái)的設(shè)計(jì)對(duì)于動(dòng)作改善的指導(dǎo)意義
產(chǎn)線(xiàn)設(shè)計(jì)
產(chǎn)能定義
PQPR分析
產(chǎn)線(xiàn)CT確定
線(xiàn)平衡度量
崗位動(dòng)作分析
物料供應(yīng)分析
機(jī)械替代動(dòng)作研討
共用工裝研討
產(chǎn)線(xiàn)設(shè)計(jì)
案例：產(chǎn)線(xiàn)崗位動(dòng)作分析與再設(shè)計(jì)平衡表的應(yīng)用
案例：華為GT2產(chǎn)線(xiàn)設(shè)計(jì)，提升人均作業(yè)效率100%
質(zhì)量改善：零缺陷是終極目標(biāo)——零缺陷管理的四部曲
質(zhì)量的三不原則
不良的三大類(lèi)型
令不良的原則
零不良源流管理的藝術(shù)
快速環(huán)線(xiàn)換模
換模換線(xiàn)的定義
內(nèi)換模到內(nèi)換模的轉(zhuǎn)換
減少螺絲等擰、卸時(shí)間長(zhǎng)零件的使用
開(kāi)發(fā)快速換模的輔助工具
部分換模到整體切換的開(kāi)發(fā)
案例：常用的快速換模的零部件式樣
快速換模的轉(zhuǎn)軸車(chē)
電路整體切換的思路變革
聯(lián)合作業(yè)分析
聯(lián)合作業(yè)分析的定義
聯(lián)合作業(yè)分析的三種類(lèi)型
聯(lián)合作業(yè)分析
聯(lián)合作業(yè)分析案例
案例：機(jī)器作業(yè)聯(lián)合作業(yè)提升機(jī)器利用80%
練習(xí)：按照視頻制作人機(jī)聯(lián)合作業(yè)分析表
標(biāo)準(zhǔn)化與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)現(xiàn)場(chǎng)改善和企業(yè)正規(guī)化的的意義
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)概要
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的三要素
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行與訓(xùn)練
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與多能工訓(xùn)練
案例：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)表
沙盤(pán)模擬：紙飛機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)制定
物流搬運(yùn)分析與改進(jìn)
物流搬運(yùn)的基本概念
物流搬運(yùn)的改善原則
物流搬運(yùn)案例
物流搬運(yùn)分析
物流搬運(yùn)應(yīng)用案例
動(dòng)作
基礎(chǔ)管理5S
被誤解的5S
5S的詮釋與應(yīng)用
5S與現(xiàn)場(chǎng)改善的結(jié)合
5S的高級(jí)階段：自動(dòng)自發(fā)的人
自動(dòng)自發(fā)實(shí)現(xiàn)的資源配合和支持
5S與如何與日常工作結(jié)合
案例：愛(ài)信精機(jī)的自我目標(biāo)的設(shè)定與培訓(xùn)
本田的5S與日常工作的結(jié)合模式
第四模塊 精益導(dǎo)入實(shí)踐
從客戶(hù)價(jià)值管理出發(fā)締造精益系統(tǒng)
從企業(yè)的本身現(xiàn)狀規(guī)劃精益的實(shí)施路徑
中國(guó)企業(yè)精益推進(jìn)技術(shù)難題：設(shè)備質(zhì)量不可控，基本數(shù)據(jù)缺失
精益推進(jìn)步驟：
建立共同精益愿景
建立組織、確定職權(quán)、培養(yǎng)干部、設(shè)定績(jī)效考核
選擇區(qū)域打造標(biāo)桿線(xiàn)
全面復(fù)制
以精益目標(biāo)建立建立考核體系
中國(guó)企業(yè)精益推進(jìn)當(dāng)前最缺少的技術(shù)支撐：管理和技術(shù)專(zhuān)家
結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)推進(jìn)：自動(dòng)化和低成本自動(dòng)化
案例：廣電電氣的設(shè)計(jì)模式精益推進(jìn)法
視頻案例：沖壓機(jī)的自動(dòng)化改造實(shí)現(xiàn)1人12機(jī)臺(tái)
注塑機(jī)的無(wú)人化改進(jìn)
張忠新老師的其它課程
課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企
講師：張忠新詳情
戰(zhàn)略性思維工作坊 11.28
課程名稱(chēng)戰(zhàn)略性思維工作坊授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn)，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去滿(mǎn)足顧客的需求，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造，而這種思維方法被稱(chēng)為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競(jìng)爭(zhēng)思維的概念，從獲取核心競(jìng)爭(zhēng)要素到量化競(jìng)對(duì)的價(jià)值鏈的能力，最后建立戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)地圖，把工作從宏觀落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)
講師：張忠新詳情
課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建
講師：張忠新詳情
制造工藝數(shù)字化 11.28
課程名稱(chēng)制造工藝數(shù)字化授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊，通過(guò)數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn)，最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式，集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，多樣化的工藝協(xié)作方式
講師：張忠新詳情
智能時(shí)代的精益系統(tǒng) 11.28
課程名稱(chēng)智能時(shí)代的精益系統(tǒng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國(guó)工業(yè)4.0、中國(guó)制造2025的大背景下，自動(dòng)化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計(jì)算能力的提升，自動(dòng)化裝備，計(jì)算成本，存儲(chǔ)價(jià)格和感應(yīng)器價(jià)格的暴跌，為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式，它的光芒無(wú)疑在新的時(shí)代同樣適
講師：張忠新詳情
課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建
講師：張忠新詳情
課程名稱(chēng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效
講師：張忠新詳情
智能制造與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 11.28
課程名稱(chēng)數(shù)字化訓(xùn)練營(yíng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效運(yùn)
講師：張忠新詳情
課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建
講師：張忠新詳情
問(wèn)題分析與解決（2天) 11.28
高效問(wèn)題分析與解決課程名稱(chēng)高效問(wèn)題分析與解決課綱（2天）課程背景工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴(lài)主管而忙碌不已？◇您是否為生產(chǎn)線(xiàn)上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂(yōu)心忡忡？◇您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的
講師：張忠新詳情
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