演講:從內(nèi)容邏輯到現(xiàn)場陳述-2天

  培訓(xùn)講師:王丹

講師背景:
王丹老師(廣州)?原微軟(中國)資深顧問?PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師、授證課程開發(fā)師?廣州市政府培訓(xùn)中心特聘顧問?清華研究院(珠海)合作講師?曾任微軟南區(qū)技術(shù)培訓(xùn)中心市場負(fù)責(zé)人?曾任北京微軟IW產(chǎn)品負(fù)責(zé)人【個(gè)人簡介】王丹老師擁有17年從業(yè)經(jīng)歷,1 詳細(xì)>>

王丹
    課程咨詢電話:

演講:從內(nèi)容邏輯到現(xiàn)場陳述-2天詳細(xì)內(nèi)容

演講:從內(nèi)容邏輯到現(xiàn)場陳述-2天

打動人心的商務(wù)演講
課程背景:
您是否在演講中遭遇過以下情形:
全情投入、闡述觀點(diǎn),聽眾卻沒有興趣
絕佳的創(chuàng)意方案,講解起來卻語言乏味
尷尬的手勢、躲閃的眼神,自信盡失
PPT頁面上顯示著密密麻麻的、看不清的文字和數(shù)字
一場失敗的演講,把聽眾的信任變?yōu)橘|(zhì)疑。商務(wù)演講并不簡單,它體現(xiàn)我們的思辨、陳訴、溝通能力,以及對不同文化的認(rèn)知與禮儀素養(yǎng)。在商務(wù)演講中,我們不需要口若懸河與激情泛濫。我們更欣賞的是獨(dú)特的見解、清晰的邏輯與從容不迫、娓娓道來的陳述風(fēng)范。作為管理者或?qū)I(yè)人員,在許多場合都需要當(dāng)眾發(fā)言,如果您飽受結(jié)構(gòu)混亂、觀點(diǎn)薄弱、語言乏味、表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)睦_,甚至?xí)?dǎo)致公司產(chǎn)品和品牌形象因您的演講而大打折扣,本課程將解決您的難題。
本課程將幫助:
大客戶銷售、市場經(jīng)理、技術(shù)專家、售前顧問、中高層管理者
跨越演講的誤區(qū):了解演講的基本概念與目的,跨越演講誤區(qū);
開拓陳述視角:從關(guān)注產(chǎn)品特點(diǎn)到聚焦聽眾利益。
提升個(gè)人魅力:從緊張、拘謹(jǐn)?shù)恼崭逍x到專業(yè)而自信的現(xiàn)場陳述。
營造溝通氛圍:從沉悶、乏味單項(xiàng)宣講到積極主動的雙向溝通。
課程特色:
聚焦3大的商務(wù)演講場景(工作匯報(bào)、產(chǎn)品推廣、營銷提案),解決商務(wù)陳述中的具體問題。
銀行、通信、電力三大行業(yè)、數(shù)百天成功課程案例
典型演講案例分析,情景模擬與現(xiàn)場演練,注重學(xué)員參與
課程時(shí)間:
2天,共12小時(shí)。
課程大綱:
01 理解:跨越誤區(qū)
理解演講,跨越溝通誤區(qū)。
為什么要演講
案例賞析:成功演講的必備要素
如何準(zhǔn)備好演講
ATT分析:確定演講的核心
02 內(nèi)容:打動人心
讓我們所講的每一句話富有情感并經(jīng)得住推敲。
講聽眾感興趣的,而不是你知道的
結(jié)構(gòu)是理解信息的基礎(chǔ):神奇的數(shù)字
用好萬能的演講公式:PEP
讓內(nèi)容更有感染力
如何快速組織思路,應(yīng)對臨場發(fā)言
技術(shù)專家,請使用FAB技巧
03 語言:提升魅力
學(xué)會有效的語言表達(dá)方式:自信而生動的傳遞信息。
語言力量與節(jié)奏,讓聽眾置身其中
使用銜接語讓,讓講解行云流水般自如
開始7秒,是什么決定了你的第一印象
克服緊張與焦慮,傳遞自信
站姿、手勢、眼神,自如的肢體語言
三方評估,得體的演講裝扮
04 控場:促進(jìn)溝通
管理好講者與聽眾的失當(dāng)行為。
講者的過失,造成聽眾的行為適當(dāng)
提問,讓你的聽眾參與到講解中來
演講,也需要傾聽
五項(xiàng)應(yīng)答技巧
有效的時(shí)間管理:再好的演講,聽眾也期待結(jié)束
05 視覺:強(qiáng)化重點(diǎn)
一圖勝千言。
PPT起到什么作用
工作型PPT為什么不適合演講
PPT中常用的5種圖形
也別讓PPT主導(dǎo)了你的講解
討論:喬布斯如何使用PPT的
06 小組演練 & 點(diǎn)評

 

王丹老師的其它課程

勝任力模型構(gòu)建課程大綱【培訓(xùn)背景】:勝任力模型英文叫CompetencyModel,但“能力模型”、“素質(zhì)模型”等稱謂、都被不同企業(yè)使用過。其實(shí)素質(zhì)模型、能力模型,我們都可以把它等同于勝任力模型。自從勝任力模型這個(gè)概念被提出來之后,在各企業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用,據(jù)統(tǒng)計(jì)《財(cái)富》500強(qiáng)中已有超半數(shù)的公司應(yīng)用勝任力模型。在一項(xiàng)基于全球426家公司的調(diào)查中,有80的公

 講師:王丹詳情


內(nèi)訓(xùn)師5項(xiàng)修煉課程背景:你是否曾經(jīng)經(jīng)歷過讓自己非常失望的培訓(xùn)課程?你的學(xué)員在課上早退,課程開始的時(shí)候他們還有一些興趣學(xué)習(xí),但課程結(jié)束的時(shí)候他們覺得索然無味,而且沒有學(xué)到什么東西。這樣的課程糟糕極了,讓你進(jìn)退兩難。如果你為此感到困擾,讓我們理解企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì),解析成年學(xué)習(xí)者偏好的授課方式,從內(nèi)而外的修養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師素質(zhì),打造成年學(xué)習(xí)者喜愛的培訓(xùn)課堂。課程收益:本課程

 講師:王丹詳情


4STM學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)課程簡介:或許對于很多培訓(xùn)專業(yè)人士而言,下面的問題早已屢見不鮮:業(yè)務(wù)部門說需要什么培訓(xùn)就提供什么培訓(xùn),但并不關(guān)注培訓(xùn)是否真正能夠解決或被應(yīng)用到工作中;每年都在不斷提供各種各樣的培訓(xùn),但培訓(xùn)課程要么重復(fù)、要么缺乏銜接;培訓(xùn)管理者已經(jīng)在努力工作和積極響應(yīng)培訓(xùn)需求,但員工和管理者始終抱怨所得到的專業(yè)成長力度不夠;培訓(xùn)管理者認(rèn)識到了課程體系的不完

 講師:王丹詳情


五步通關(guān):學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——業(yè)務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的結(jié)果考量一直停留在一級、二級評估階段已經(jīng)越來越不能令人滿意了。要行為轉(zhuǎn)化和績效結(jié)果得呼聲越來越高。然而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化結(jié)果的調(diào)查統(tǒng)計(jì)太令人失望了,只有16!怎么辦?從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到行為轉(zhuǎn)化再到績效改進(jìn),從教學(xué)設(shè)計(jì)到項(xiàng)目評估,難度很大,實(shí)踐和總結(jié)修正是解決問題的基本邏輯,我們在企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐案例中也取得了突破性進(jìn)展

 講師:王丹詳情


引導(dǎo)式授課技巧訓(xùn)練營作為培訓(xùn)師,以下場景您一定不陌生:無論多么精彩的課程,依然有學(xué)員會注意力不集中,玩手機(jī)、發(fā)呆、不發(fā)言,無法融入課程;無論多精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動,依然有學(xué)員興致缺缺,參與度不高;無論講的多么精彩,學(xué)員多么用心學(xué)習(xí),課后依然還是會忘記;課程內(nèi)容無吸引力,全靠講師個(gè)人魅力,卻迎來學(xué)員課堂中無數(shù)挑戰(zhàn)…想盡辦法激發(fā)學(xué)員興趣,卻只是換來,老師的套路好深

 講師:王丹詳情


從最佳實(shí)踐到案例教學(xué)傳播專家經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)方法主講:王丹課程背景:一個(gè)典型的案例,勝過千百句理論灌輸。從業(yè)務(wù)專家親身經(jīng)歷的“故事”入手,萃取成功方法。讓其他員工易于學(xué)習(xí)、拿來即用。在本課程中我們將一起探討:如何圍繞核心業(yè)務(wù)崗位,萃取業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)如何形成可傳播、可復(fù)制的教學(xué)案例在本次課程結(jié)束后,學(xué)員將能夠:理解最佳實(shí)踐到案例教學(xué)的價(jià)值從業(yè)務(wù)目標(biāo)出發(fā),通過工作任務(wù)

 講師:王丹詳情


工作復(fù)盤:從經(jīng)歷到經(jīng)驗(yàn)課程背景:復(fù)盤是圍棋中的一個(gè)術(shù)語,原意是下完棋后重新把對弈的過程擺一遍,以不斷檢驗(yàn)和校正目標(biāo),分析得失,找原因,提高認(rèn)識,總結(jié)規(guī)律。復(fù)盤法是聯(lián)想文化的重要組成部分,一件事情完成以后無論成功與否都要重新進(jìn)行梳理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),培養(yǎng)員工的行動后的反思意識。本課程理清復(fù)盤概念與原理,并結(jié)合教練技術(shù)、給出可落地應(yīng)用的復(fù)盤工具,幫助企業(yè)在常見的

 講師:王丹詳情


關(guān)鍵4步,開發(fā)企業(yè)微課課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來,在移動化、碎片化、游戲化學(xué)習(xí)快速發(fā)展的今天,微課是微時(shí)代的最佳選擇?!拔⒄n程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置,許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中,我們一直飽受困擾:哪些課題適合微課方式?如何設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的微課?高效的微課制作工具有哪些?課程收獲:認(rèn)識企業(yè)中的微課類型,掌握微課選題的訣竅認(rèn)識微課制作的總體流程理

 講師:王丹詳情


關(guān)鍵4步,開發(fā)銀行課程?基于績效改進(jìn)的課程開發(fā)技術(shù)=======對于銀行課程,您是否有這樣的困惑?========課題:重規(guī)則,輕思考大部分銀行課程都是這樣命名的:《公司業(yè)務(wù)產(chǎn)品營銷》、《網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)》、《承兌匯票業(yè)務(wù)介紹》…名稱即內(nèi)容的簡單概括,看似已經(jīng)形成了銀行業(yè)培訓(xùn)課程的命名規(guī)則。但是我們是否可以在改善一下,體現(xiàn)出:誰來學(xué),解決他的什么問題?再好的課程

 講師:王丹詳情


問題分析與解決企業(yè)的軟實(shí)力就是思維力!企業(yè)的存在是為了解決問題。每天我們都會被不同的問題困擾著,無論是通過群策群力還是單挑重?fù)?dān),提出與實(shí)施解決方案就是每位員工的工作。身為管理者的你,對于每日的各種層出不窮的問題,如何迅速有效地處理,并順利作出正確的決策,成為你迫切需要提升的技能。以下場景是否曾經(jīng)出現(xiàn)在你的工作中——會議冗長而低效,大家或許為了議程爭論不休或因

 講師:王丹詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有