行動學習工作坊：《領導者的自我領導》

領導者的自我領導工作坊
課程背景
強大的堡壘都不是從外部攻破的，大多是內部攻破的。
高級領導者，領導別人都不是問題，但領導自己卻可能有大問題。
這就是很多高級領導出問題的根本原因——自我領導有問題！
怎么辦？
蘇格拉底說：認識你自己！
史振鈞老師說：覺察自己、認識自己，然后領導自己！
這門課就是史振鈞老師專門為領導者們開發(fā)的一門自我領導課程。
課程特色
本課程最大的特色就是“私董會”“工作坊”形式：
體驗式：在體驗中學習；
自省式：體驗后的自省；
行動式：將自省轉化為行動，行動才可能有績效。
課程模型
357759076638151149357607935課程收獲
第一階收獲（柯氏一二級）
使領導者關注到心智盲區(qū)，引起對心智問題的重視；
了解自己的思維模式和行為模式，成為自己的主人，提升自己的領導力；
重新發(fā)現(xiàn)和審視自己的價值觀、使命，人生再出發(fā)；
了解自己的時間管理模式，對齊自己的價值觀和使命，讓身心合一，獲得內心的寧靜，寧靜致遠。
第二階收獲（柯氏三四級，收費，具體面商）
培訓只是形式，培訓的最終目的是要：
學員在行為上有所改變（柯氏三級）；
團隊的業(yè)績上表現(xiàn)出來（柯氏四級）。
行為和績效層面的變化，是企業(yè)最關心的，但這又是常規(guī)的培訓所不包括的，這樣的要求實際上也已經進入了咨詢和教練的領域。具體操作方法上，我們會根據(jù)企業(yè)具體情況，與企業(yè)一起進行課前調研，設定項目目標，具體面商。
柯氏四級培訓效果評價表：
授課方式：?
課前調研+講師傾情授課+情景演練+案例分享+互動游戲+訓練+給工具給方法給步驟+啟發(fā)行動；
不僅講給你聽
而且做給你看
更讓學員做出來看！
課程對象
企業(yè)高層管理人員、企業(yè)主
課程時長
2天*6小時/天
課程大綱
自我審視的——思考力
實景體驗：舉手練習，讓我們看一看真實的自己
案例：那些遭遇滑鐵盧的企業(yè)和企業(yè)家
50673006615430知識：領導和管理
領導力的進階與劃分
結果領導力模型
工具：思維模式修煉的天地人工具
領導者的思維模式及遠見
領導者的企業(yè)家精神
現(xiàn)場演練及成果輸出：
用天地人工具來審視自己的思維模式并分享感受
把感動轉化為行動：我的行動之一
主動負責的——影響力
實景體驗案例：秀才趕考，覺察自己的情緒和行為模式
知識：兩腦理論
工具：自我對話改變自己的人生腳本
一個突破；
二手法則；
三大結構；
四步法暫停；
五步模式；
現(xiàn)場演練及成果輸出：改寫自己的人生腳本
實景體驗案例：這是誰的責任？（某企業(yè)部門推諉導致的災難）
知識：
37376102378075關注圈VS影響圈
舒適圈
等事情發(fā)生：溫水煮青蛙
讓事情發(fā)生
工具：影響圈
現(xiàn)場演練及成果輸出：
用影響圈工具來解決自己的一個問題并分享感受
把感動轉化為行動：我的行動之三
正本清源的——目標力
實景體驗：目標的力量
案例：使命引領的人生：這些大佬為什么給自己開追悼會？
知識：清晰的目標長什么樣？
40678106002655在企業(yè)，清晰的目標長什么樣？
在個人，清晰的目標長什么樣？
工具：
個人層面的4to法
現(xiàn)場演練及成果輸出：
現(xiàn)場演練找到自己的價值觀和使命并分享
把感動轉化為行動：我的行動之三
要事優(yōu)先的——執(zhí)行力
實景體驗：領導者在時間管理方面的困惑
案例：畢馬威董事長尤金·奧凱利的人生遺憾
知識：
時間管理的大石頭實驗
3778885902970工具：時間矩陣及時間管理表
現(xiàn)場演練及成果輸出：
“拖延癥”如何解決？
“焦慮癥”如何解決？
“老好人”如何解決？
“有時候老不想動”如何解決？
制定自己的時間管理計劃并分享自己的感受
把感動轉化為行動：我的行動之四
大總結和行動
本課程中可能給到學員的工具和方法（輔助課后踐行）
振鈞情緒能量模型
振鈞舒適區(qū)模型
一個正視法
振鈞左右手法則
三個階段法
四步暫停鍵法
五步天堂法
兩腦理論模型
處理情緒的ABC法
授課準備
說 明：■ 為本課程中的必備項 □ 為本課程中的可選項或不用準備
第一部分：
資料準備
（開課前3天）
■ 學員手冊 ■ 授課PPT □ 其他輔助資料
第二部分：
學習環(huán)境
（開課前1天）
教學場地布置及學員分組
■ 分組式 5-7 人一組， 共 6組
/\ 字型5-7人一組， 共6組
圓桌型共10人
U 字型共20人
課堂式共30人
-6096012700場地面積不低于60平方米；
■ 桌椅需要能夠移動；
空調溫度適宜；
■ 室內光線良好，燈光可調整。
第三部分：
設施設備
（開課前1天）
■ 投影儀 ■ 麥克風 （耳麥最好） ■ 筆記本電腦（老師帶）
■ 音響 ■ 音頻線 ■ 麥克風電池（備用）
□ 攝像機 □ 照相機 □ 電視機
□ 課程地點指示牌 □ 洗手間指示牌 □ 課程歡迎水牌
□ 課程宣傳展架 □ 課程主題橫幅 □ 其他設備
第四部分：
教學用品
（開課前1天）
■ 白板 ■ 白板筆（黑5/紅2/藍2 □激光翻頁筆
■ 原開大白紙18張 ■ A4紙（1包） ■ 撲克牌3副
■課程參考書/獎品《橫渡不一樣的人生》或者《人生七彩虹》，均為史振鈞著，有利于更好達成培訓目標。
■簡報架+10張大白紙（原開規(guī)格，每組配備） □ 鐘表
■彩色筆，黑白紅三色，每組各一只
■3M75噴膠1瓶（因為講師飛機上不允許攜帶）
□ 移動存儲設備 □ 課堂小獎品（20份）□ 其他教學用品：
第五部分：
學員了解
（開課前1天）
■ 學員名單及資料 ■ 學員名牌 ■ 學員需求調查表
□ 學員須知（后勤類）□ 學員課前測試成績 □ 其他：
第六部分：
心態(tài)準備
（開課前1天）
■ 對學習目標負責 ■ 以學員為中心 ■ 不打無準備之戰(zhàn)
■ 平常心對待 ■ 個性化的前提是尊重課程框架與內容
第七部分：
其他事項
（開課前1天）
■ 純凈水 □ 潤喉糖 □ 水果或小食
■ 便箋紙 ■ 盒裝紙巾 ■ 垃圾桶 （講臺前邊，隱藏地方）
□ 其他

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