團隊管理-用對方法帶好兵之管理技術(shù)
團隊管理-用對方法帶好兵之管理技術(shù)詳細內(nèi)容
團隊管理-用對方法帶好兵之管理技術(shù)
|用對方法帶好兵之團隊管理技術(shù) |
|導(dǎo)師:王云鵬 |
|2022年-1月 |
《用對方法帶好兵之團隊管理技術(shù)》
導(dǎo)師:王云鵬
課程背景curriculum background
艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成:
團隊管理方式已從控制—命令式轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能推動團隊績效任務(wù)落地、創(chuàng)造員工歸屬感
的經(jīng)營,推動領(lǐng)導(dǎo)者和屬下更強的經(jīng)營互動,幫助管理者及屬下:走出底層邏輯“我”的
框架信念、搞清楚自己想法,走出思想盲區(qū),促進團隊產(chǎn)生高度《歸屬感》,助力屬下有
意愿分享方法、分享感受、分享情緒,來創(chuàng)造動力團隊管理。
征途漫漫,惟有奮斗
不懂帶隊伍,管理者就自己累,常聽到管理者的聲音“老辦法不好用、新辦法不適
用、硬辦法不能用的聲音”,抱怨自己的部下不團結(jié)、不能相互合作,整日斤斤計較、團
隊成員把自己的個人利益放在了首位,誰都認為自己的想法是對的,且相互否定,問題
卻仍然得不到解決。在工作中相互推諉、扯皮,結(jié)果輕的拖延了工作的進程,出現(xiàn)問題
,人人都想盡辦法掩蓋自己的錯誤,推脫責任,各部門或人員之間相互指責。團隊的積
極性怎么也提高不上來,團隊沒有干勁,工作松散拖沓。
幫助管理者管理思維從“管理”行為轉(zhuǎn)變“帶的引導(dǎo)”管理思維轉(zhuǎn)變,追求精英團隊的
卓越因素,可行性的績效經(jīng)營計劃、解放思想、鑄造團隊信念,建立信念體系、方法體
系,優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,調(diào)整管理方法,來創(chuàng)造高效能的工作氛圍,獲得完成工作過程中的
高效合作,減少低效。
課程特色:有趣、有料、實戰(zhàn)、有效
課程對象:管理者
課程時間:2-天
本課程解決的目標:
1. 解決團隊意識,落地使命、責任、角色認知;
2. 熱鍋上的團隊問題背后的真相;
3. 管理者學(xué)會擁抱刺猬類員工;
4. 團隊動力落地的系統(tǒng)方法論;
5. 理清團隊問題,課堂上聚焦解決方法;
6. 低效能員工的潛能開發(fā);
7. 增強團隊信念系統(tǒng)塑造;
8. 持續(xù)激發(fā)下屬凝聚力,讓動力源源不斷;
9. 員工績效輔導(dǎo)的工作新思路與績效成長關(guān)鍵點;
10. 解開團隊業(yè)績關(guān)鍵方法;
11. 管理無計劃,無章法,意識不到自己要盡到作為領(lǐng)導(dǎo)的責任;
12. 眼里看到的永遠是員工“沒做好的事情”;
13. 總是想讓員工理解自己的辛苦,而而忽視員工努力的方法是否有效;
14. 突破過去的領(lǐng)導(dǎo)方式,采取新的領(lǐng)導(dǎo)方式
15. 該抓權(quán)的時候放權(quán),該放權(quán)的時候抓權(quán),本末倒置;
16. 從抓團隊的問題的角度,落地抓方法,達成目標的技術(shù);
第一講:團隊管理破局之道 團結(jié)一切可以團結(jié)力量
1. 團隊執(zhí)行不足的行為破局解析
? 不知道要什么
? 不知道要做什么
? 怎樣做才會有效果
? 不清楚需要做到什么效果
? 忽視所犯的錯誤
? 不能正確處理錯誤
? 無所謂
? 不在乎團隊的利益
2. 精準管理者是管理者還是做父母
? “負面”情緒行為得不到梳理
? 內(nèi)心世界里有個小孩心態(tài)
? 自我意識丟失
? 團隊缺人VS還是有人沒有用起來
? 管理者是在做團隊管理者VS是在做“父母
第二講 團隊績效之道 管理技術(shù)解碼深度拆解
1. 深度解讀高績效團隊管理技術(shù)方法拆解
? 管理者+屬下≠團隊
? 管理焦點經(jīng)營過去VS經(jīng)營未來方法分析與拆解
? O表示目標(Objective),KR表示關(guān)鍵結(jié)果(Key Results)
? 目標就是指你想做什么、關(guān)鍵結(jié)果就是指如何確認你做到了那件事
?
《OKR高績效工作法》圍繞團隊管理方法上的試錯、困惑、決斷和成長的全過
程OKR(Objectives and Key Results,目標與關(guān)鍵成果)分析
? 拆解團隊關(guān)鍵經(jīng)營目標方法的原理和實施方法
2. 討論關(guān)鍵結(jié)果,復(fù)盤OKR實施過程中的問題
? 和團隊成員討論關(guān)鍵結(jié)果
? 砍掉與KR無關(guān)的問題
? 直面壞消息
? 讓所有人承擔自己的責任
? 究竟哪件事情更重要
? 關(guān)注截止時間
? 尷尬的關(guān)鍵結(jié)果
? 一次說太多, 就和什么都沒說一樣
3. 團隊成員共同討論制定OKR方法
? 管人+管事
? 領(lǐng)導(dǎo)力四把鑰匙:目標、自己、他人、系統(tǒng)的新鑰匙
? 員工執(zhí)行力的策劃
? 管理者的內(nèi)驅(qū)力策劃
? 夢想家思維+實干家思維+批評家的思維一體化;
? 將屬下的“思維能力”統(tǒng)一到實現(xiàn)目標上的管理技術(shù);
? 發(fā)揮員工思維優(yōu)勢;
? 達成目標“路徑探尋”遠景圖;
4. 精準團隊問題VS直指結(jié)果
5. 精準目標之員工行為模型分析;
? ?達成目標的關(guān)鍵點應(yīng)對
? 練習(xí)找到團隊不同刺猬員工的方法;
? 教練式GROW模型話術(shù)結(jié)構(gòu)運用
? 員工認為工資低時候,管理者和他如何談他的貢獻值
?
員工認為體制與機制的劣勢時候,管理者如何談什么機制與體制更適合他
? 員工的價值是什么
? 員工的個人主觀偏見,管理者如何糾偏;
? 工作成果的反饋,會讓屬下更關(guān)注結(jié)果
第三講 團隊賦能之道 鑄就組織高效執(zhí)行靈魂
1. 員工動力不足的操縱者:引導(dǎo)員工走出思想的牢籠抓手
? 恐懼心、怨恨心、無助心
? 焦慮心、嫉妒心、憂郁和負罪感
? 逃離心、抱怨心
2. 團隊的工作與生活矛盾點的有效解決之道
3. 員工思想的目標感:幸福動力GPS導(dǎo)航系統(tǒng)
4. 員工思想的方向感:執(zhí)行驅(qū)動力地圖策劃系統(tǒng)
5. 服從于執(zhí)行:責任、使命與團隊精神管理法
6. 員工的理性、感性、逆商三層世界輔導(dǎo)管理者應(yīng)對團隊動力
? 管理目標還是管理問題的應(yīng)對管理方法
? 管理上:抓員工的品性還是抓達成目標的方法
? 管理上:追求完美還是追求完成目標的方法
? 管理上:抓問題還是抓方法
? 管理上:抓公平不公平還是抓方向力;
? 目標-思路-方法-對策的區(qū)別
? 管理藝術(shù):如何表達情感
7. 人才難找還是人才難留的個性化管理之道
8. 繪畫技術(shù)分析不同屬下人的性格解碼
9. 肢體語言學(xué)分析不同性格的人性解碼
10. 揭秘各類員工的思想“激勵點“
1. 冒險型員工追求機會
2. 付出型員工追求空間
3. 成就型員工追求肯定
4. 完美型員工追求進步
5. 忠誠型員工追求信任
6. 活躍型員工追求快樂
7. 領(lǐng)袖型員工追求權(quán)力
11. 達成團隊目標動力八步法
12. 引導(dǎo)員工動力/執(zhí)行力的管理技術(shù)
1. 怎么說員工才會聽
2. 才能聽到心里去
3. 說要說到員工心理去
4. 聽要聽到員工愿意說心里話;
第四講:團隊責任塑造之道 鑄就團隊的激情與夢想
1. 使命責任之道:激情與正念
1.
你的激情如何?怎么樣才能擁有激情,持久保持激情,在領(lǐng)導(dǎo)過程中
展現(xiàn)激情
2. 真我價值(True Value)
■ 理想我、現(xiàn)實我、真實我
■ 暝想“真我”
■ 你的價值觀是什么?
■ 運用你的身體去尋找“真我”
■ 如何從內(nèi)心沖突中破繭而出
3. 自由選擇(Freedom of Choice)
■ 選擇是聽從內(nèi)在聲音的召喚
■ 終級的自由是選擇我們的態(tài)度
4. 活出真我(Self Expression)
■ 無拘無束地展現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的感覺
■ 具體表現(xiàn)形式?
■ 如何真實地表達出自己?
2. 責任使命之道:目標達成的一切可能性
1. 你的“可能性”如何?如何提升領(lǐng)導(dǎo)潛力之“可能性”?
2. 空(Nothingness)
■ 清零——零才有無限的可能
■ 清零即清除固定的模式、固定的框框
■ 宿命論與個人意志
3. 謙虛(Humble)
■ 承認自己的不足
■ 不執(zhí)著于過去和經(jīng)驗
4. 探尋(Enquiry)
■ 開放式的討論與探索
■ 深入挖掘事實、解讀以及背后的情緒
■ 想像力遠比知識來得重要——
第五講 管理之道 領(lǐng)導(dǎo)智慧與說話藝術(shù)
1. 管理者說話藝術(shù)
1. 說話技巧
2. 說話十大藝術(shù)
3. 360度溝通要訣
4. 跨條線溝通的通道
2. 管理不狠、員工不強的管理技術(shù):教、帶、查、獎、嚴、危
3. 不懂帶人,你就自己受累
1. 如何給新人表現(xiàn)機會看到希望;
2. 柔性管理讓員工充滿自信;
3. 優(yōu)化方法、發(fā)揮團隊的力量
4. 矮子里拔將軍,管理方向錯了
5. 屬下不會做你期望的事,只會做你抓的事
4. 管理動力之欲望無罪,經(jīng)營員工的欲望
1. 不差錢的員工價值觀
2. 自恃才高的員工
3. 即將退休的員工
4. 新生代員工
5. 中年員工續(xù)航
6. 每個人都有“我執(zhí)”,如何穿越那個“我”與“執(zhí)”
5. 前瞻性的領(lǐng)導(dǎo)思路
6. 團隊沖突管理的解決
7. 團隊信任危機的解決方案
8. 把人留住的領(lǐng)導(dǎo)方法
9. 把心留住的領(lǐng)導(dǎo)方法
10. 管理員工走出困境的管理技術(shù)
1. 先跟后帶的引導(dǎo)技術(shù)
2. 三三法技術(shù)
3. 愛的療愈法
4. 幸福動力平衡法
5.
針對總是消極的出現(xiàn)“沒有辦法、不可能、很困難”的有效管理方法
王云鵬老師的其它課程
情緒管理-壓力管理之快樂工作解碼 09.14
|《情緒管理之快樂工作的解碼》||導(dǎo)師:王云鵬||2022年1月|《情緒管理之快樂工作的解碼》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground所有讓人或組織陷入困境的因素,都是表面的,真實內(nèi)在的因素是其心智模式未曾改變,或不愿改變。在企業(yè)里,所有企業(yè)的問題都是人的問題,所有企業(yè)里人的問題都是人的問題,所有人的問題都源自其底層思維中的情緒問題。唯有
講師:王云鵬詳情
新任管理者-新晉升管理者的管理能力提升 09.14
|《新晉升管理者的卓越管理能力提升》||||課程方案||導(dǎo)師:王云鵬||出品:2022年1月|《新晉升管理者的卓越管理能力提升》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground團隊領(lǐng)導(dǎo)方式已從控制—命令式轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能推動團隊績效任務(wù)落地、創(chuàng)造員工歸屬感的經(jīng)營,推動領(lǐng)導(dǎo)者和屬下更強的經(jīng)營互動,幫助管理者及屬下:走出底層邏輯“我”的框架信念、搞清楚自己
講師:王云鵬詳情
《新生代員工管理與賦能激勵解碼》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground管理者如何更好的激發(fā)新生代員工賦能的激勵技術(shù),90后員工賦能不僅是一門科學(xué)的激勵技術(shù),也是教管理者如何進行團隊行為解析、自我心理賦能,透過心性解碼來了解下屬的一門學(xué)問。員工的行為,是受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。團隊中舉手投足、一顰一笑、皺眉凝眸……這些行為往往能夠揭示
講師:王云鵬詳情
|高效執(zhí)行力與高績效團隊打造的魔方||導(dǎo)師:王云鵬||出品:2022年1月|《高效執(zhí)行力與高績效團隊打造的魔方》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground毛主席說:“思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線。練兵必先練心:抓團隊高績效執(zhí)行文化建設(shè),執(zhí)行工作決不是喊政治口號、講道理,本課題是實際、具體的,是“以保證任務(wù)完成和目標實現(xiàn)為宗旨
講師:王云鵬詳情
從技術(shù)走向管理高手 09.14
《從技術(shù)(業(yè)務(wù))人才走向管理高手》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground本課程主要講解從業(yè)務(wù)人才走向管理高手從控制—命令式轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能推動團隊績效任務(wù)落地、創(chuàng)造員工歸屬感的經(jīng)營,推動領(lǐng)導(dǎo)者和屬下更強的經(jīng)營互動,幫助屬下:走出底層邏輯“我”的框架信念、搞清楚自己想法,走出思想盲區(qū),促進團隊產(chǎn)生高度《歸屬感》,助力屬下有意愿分享方法、分享感受
講師:王云鵬詳情
《當心理學(xué)遇到管理學(xué)之帶好隊伍練好兵》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground本課程提升管理者掌握體心理、群體心理、領(lǐng)導(dǎo)心理、組織心理、客戶心理,創(chuàng)建管理框架模型,融入生態(tài)力管理、文化力管理、團隊力管理、創(chuàng)新力管理和行動力管理抓手,以融入團隊的責任管理、創(chuàng)新管理和變革管理為主線,創(chuàng)新了管理心理學(xué)的內(nèi)容體系和內(nèi)涵特征,系統(tǒng)講述心智與決策,價
講師:王云鵬詳情
激勵賦能-員工激勵與團隊管理賦能解碼 09.14
《員工激勵與團隊管理賦能解碼》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground管理者帶隊伍如何有效的賦能的激勵技術(shù),員工賦能不僅是一門科學(xué)的激勵技術(shù),也是教管理者如何進行團隊行為解析、自我心理賦能,透過心性解碼來了解下屬的一門學(xué)問。員工的行為,是受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。團隊中舉手投足、一顰一笑、皺眉凝眸……這些行為往往能夠揭示人的情感、態(tài)度、
講師:王云鵬詳情
角色轉(zhuǎn)換-管理者的角色認知與定位 09.14
《卓越管理者的角色認知與定位》主講:王云鵬課程背景curriculumbackground《管理者的角色認知與定位》促進管理者牢記打鐵必須自身硬的道理,增強管理者全面自覺地找準管理定位、擔當作為、管理者的角色轉(zhuǎn)變,本課程更多的采取方法論來改進領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知、思想模式、重塑團隊建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)方法、自我認知,加強隊伍的初心落地生根、強化團隊執(zhí)行文化、來提升管理者的
講師:王云鵬詳情
教練力-管理高手之教練技術(shù) 09.14
|《管理高手之高績效教練技術(shù)》||導(dǎo)師:王云鵬||2022年1月|《管理高手之高績效教練技術(shù)》導(dǎo)師:王云鵬課程背curriculumintroduction管理教練技術(shù)Coaching和團隊領(lǐng)導(dǎo)方法有機結(jié)合并在企業(yè)實際落地,按照管理教練技術(shù)方法論,一步步實踐,創(chuàng)建管理者輕松、快樂做領(lǐng)導(dǎo),本課程幫助管理者將教練技巧融入企業(yè)管理,支持下屬樂于承擔責任和自我管理、
講師:王云鵬詳情
|凝聚人心的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力||||版權(quán)課程(升級版)||導(dǎo)師:王云鵬||出品:2022年1月|《凝聚人心的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》導(dǎo)師:王云鵬課程背景curriculumbackground艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成:《凝聚人心的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》是一部系統(tǒng)深入地挖掘和提煉蘊藏“領(lǐng)導(dǎo)之道”落地實戰(zhàn)演練課程,非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力是雙向的、高度人格化(藝術(shù))的管理活動,本課程大量的方法
講師:王云鵬詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21168
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責 19060
- 4品管部崗位職責與任職要求 16228
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗收報告 15408
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細表 14562
- 9文件簽收單 14207