《團(tuán)隊(duì)升級與團(tuán)隊(duì)管理-創(chuàng)新活力》
《團(tuán)隊(duì)升級與團(tuán)隊(duì)管理-創(chuàng)新活力》詳細(xì)內(nèi)容
《團(tuán)隊(duì)升級與團(tuán)隊(duì)管理-創(chuàng)新活力》
《團(tuán)隊(duì)成長與團(tuán)隊(duì)管理——為團(tuán)隊(duì)注入創(chuàng)新活力》
升級團(tuán)隊(duì)管理水平,用創(chuàng)新方法論賦能團(tuán)隊(duì)整體,應(yīng)對市場競爭多變挑戰(zhàn)、打造新發(fā)展階段高效能團(tuán)隊(duì)
主講:羅淼 老師
【課程背景】無論是競爭激烈的新興行業(yè)還是穩(wěn)扎穩(wěn)打的傳統(tǒng)行業(yè),隨著團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大,競爭態(tài)勢瞬息萬變,都需要團(tuán)隊(duì)擁有創(chuàng)新精神,成為更有競爭活力的團(tuán)隊(duì),才能激活團(tuán)隊(duì)、形成合力,讓群策群力成為團(tuán)隊(duì)文化,應(yīng)對全新挑戰(zhàn)。
【課程收益】
更加深刻的理解創(chuàng)新的概念和內(nèi)涵
從管理者視角學(xué)會完整的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法論
掌握切實(shí)可用的激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力的工具包
【課程特色】以多年豐富理論研究和實(shí)操案例為基礎(chǔ),學(xué)理扎實(shí)、技巧豐富、案例生動,學(xué)之能用,觸類旁通。
【課程對象】中高層管理人員
【課程時間】6-12小時
【課程大綱】
第一部分:創(chuàng)新理念賦能
如何保證創(chuàng)新活力源源不斷?
創(chuàng)新是一種可以被管理的企業(yè)特性
創(chuàng)新管理的概念
企業(yè)創(chuàng)新管理的要點(diǎn)
企業(yè)的本質(zhì)與創(chuàng)新的作用
企業(yè)的本質(zhì)是運(yùn)轉(zhuǎn)和規(guī)模,國有企業(yè)再加一個國家責(zé)任
創(chuàng)新的根本作用:維持運(yùn)轉(zhuǎn)、擴(kuò)大規(guī)模、實(shí)現(xiàn)責(zé)任
創(chuàng)新的直接作用:突破路徑依賴
小游戲:人人腦中都有路徑依賴
如何避免形式主義,實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新?
克萊頓·克里斯坦森與顛覆式創(chuàng)新
企業(yè)的毀滅不是因?yàn)樽鲥e了什么,而是把什么都做對了。
案例分析:柯達(dá)、英特爾、拼多多
顛覆式創(chuàng)新的基本內(nèi)涵
大企業(yè)的窘境你有嗎?
成為破壞者(disruptors),而非被破壞者(disruptees)。
案例分析:互聯(lián)網(wǎng)巨頭為什么要廣泛投資看似不相關(guān)的行業(yè)?
顛覆式創(chuàng)新的基本方法
聯(lián)系性思考
強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問題
廣泛溝通交流
快速實(shí)驗(yàn)迭代
企業(yè)創(chuàng)新的一般步驟
提升理論認(rèn)知
觀察業(yè)務(wù)生態(tài)-看真實(shí)狀態(tài)和需求
設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃、保障實(shí)施、反饋迭代
企業(yè)創(chuàng)新的四大方向與來源
企業(yè)本質(zhì)方向
生產(chǎn)管理方向
員工成長方向
國企責(zé)任方向
小組任務(wù)
選擇你所在的職業(yè)領(lǐng)域,在老師指導(dǎo)下討論可能的創(chuàng)新方向,形成落地迭代方案,并做報(bào)告
第二部分:團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力工具包
如何讓團(tuán)隊(duì)像一個整體一樣思考?
團(tuán)隊(duì)思維低效的表現(xiàn)和應(yīng)對思路
三種低效的會議表現(xiàn)
漫長低效的會議
失去交流的會議
甩鍋式/破壞信任的會議
低效的本質(zhì)
溝通方法缺失
思維方法缺失
整體應(yīng)對思路與提升方案
制定約束發(fā)言的規(guī)則
構(gòu)建深化思維的基本認(rèn)知
團(tuán)隊(duì)思維工具包
縱向思維——高度指向性的思維過程
對企業(yè)來說,什么才是最好的邏輯思維?
頂級策略思維過程:
需求性——我們到底要解決什么問題?
根屬性——是什么造成了這個問題?
解決力——解決問題的方案是什么?
損益比——為此要付出什么代價?需要什么預(yù)案?
老板(組織者)與員工(參與者)各自的圖景與思路
橫向思維——廣泛發(fā)掘信息的思維過程
與邏輯(縱向)思維相對,如何實(shí)現(xiàn)追求廣度的思維?
你沒聽過的“六頂思考帽”,它還可以這么用
白帽子與紅帽子——知性與感性
黃帽子與黑帽子——夸夸群和罵罵群
綠帽子——放下束縛
藍(lán)帽子——管理者與規(guī)則意識
好的團(tuán)隊(duì)思維,總來自于好的規(guī)則
一般員工的參與度
老板的自我定位與信息管理能力提升
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金牌職場表達(dá)-共情演講 06.09
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