《團隊角色認知及凝聚力打造》

  培訓講師：曲直

講師背景：
曲直——新生代管理教練、樂高體驗式教學《講話其實可以套公式》作者中國人資企業(yè)培訓師認證國標人才職技培訓師認證新生代管理培訓師職業(yè)講師認證創(chuàng)新BOX核心講師樂高式游戲化課程設計者創(chuàng)新課程研發(fā)工場研發(fā)講師交大繼續(xù)教育學院課程顧問上海開放大學特聘 詳細>>

曲直
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《團隊角色認知及凝聚力打造》詳細內容

《團隊角色認知及凝聚力打造》

團隊中的角色認知及凝聚力打造
樂高版（1天）曲直
課程背景：
當我們處于一個團隊中，職能不同，自然角色不同，團隊管理者重要的是承上啟下，如
何貫徹好高層工作要求和管理意圖，做好上傳下達，率領部門（條線）工作，提升管理
意識和能力。

課程目標：
明確什么叫做團隊（Tuckman團隊模型）
認識到團隊成員所承擔的各種不同角色
認識每種管理角色在管理中的重要性
幫助管理者認知自己及團隊成員的角色及分工
有效打造團隊的凝聚力

課程大綱：
第一部分：認識團隊，角色認知
一、Tuckman團隊模型的五個時期
組建期、激蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期、調整期。
1. 團隊的定義：團隊是為了一個共同的目標而一起努力的一群人
2. 我們是團隊？團體？還是團伙？（《亮劍》案例解讀）
3. 團隊發(fā)展的四個階段：
? 建成階段（靠領導）
? 成長階段（靠制度）
? 成熟階段（靠文化）
? 轉型階段（靠創(chuàng)新）
4. 世界上的團隊典范：
? 世界上發(fā)展得最久的團隊是——宗教
? 世界上最有戰(zhàn)斗力的團隊是——軍隊
? 最團結和最有凝聚力的團隊是——家庭
? 最有生命力、學習力的團隊是——學校
5. 優(yōu)秀團隊的基本特征
? 凝聚力、協調力、執(zhí)行力、學習力、影響力、競爭力。。。
? 忠誠凝聚的團隊精神
? 統(tǒng)一規(guī)范的團隊標識
? 高層大力倡導與傾心支持
? 成員構成流動有序
? 人格力量的相互吸引
? 輕松隨意的交往方式
樂高靜默挑戰(zhàn)--靜默中的角色認知
挑戰(zhàn)分析：不是一個人在戰(zhàn)斗——團隊的力量
團隊是為了一個共同的目標而一起努力的一群人
1、我們是團隊？團體？還是團伙？（《亮劍》案例解讀）
2、團隊發(fā)展的四個階段：
? 建成階段（靠領導）
? 成長階段（靠制度）
? 成熟階段（靠文化）
? 轉型階段（靠創(chuàng)新）
3、世界上的團隊典范：
? 世界上發(fā)展得最久的團隊是——宗教
? 世界上最有戰(zhàn)斗力的團隊是——軍隊
? 最團結和最有凝聚力的團隊是——家庭
? 最有生命力、學習力的團隊是——學校
?
第二部分：團隊凝聚力打造
1. 團隊建設的誤區(qū)
? 中國人有團隊精神嗎？
? 強將手下就無弱兵嗎？
? 三個諸葛亮比得過臭皮匠嗎？
? 三個和尚為什么沒水吃？
? 人多就力量大嗎？
第二節(jié) 樂高--高塔挑戰(zhàn)
第三節(jié) 打造高效團隊的方法
? 結果化——戰(zhàn)略方向、任務目標、操作指令簡單明了
? 流程化——經常重復的例行工作制定成規(guī)范化的作業(yè)流程
? 標準化——知道執(zhí)行什么，人人一致不走樣
? 信息化——加強溝通增進了解
? 操作化——選對人培養(yǎng)人
? 責任化——嚴明的獎罰機制
? 查核化——檢驗有沒有執(zhí)行，價值創(chuàng)造、評價、分配、KPI
? 競賽化——物競天擇、優(yōu)勝劣汰、剩者為王
第四節(jié) 優(yōu)秀團隊的基本特征
? 凝聚力、協調力、執(zhí)行力、學習力、影響力、競爭力。。。
? 忠誠凝聚的團隊精神
? 統(tǒng)一規(guī)范的團隊標識
? 高層大力倡導與傾心支持
? 成員構成流動有序
? 人格力量的相互吸引
? 輕松隨意的交往方式

 

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