《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》(1天)
《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》(1天)詳細內(nèi)容
《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》(1天)
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
主講:何興勝
【課程背景】
我們大多會為旅游作周密計劃,卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會大大提高一個人的人生效率和幸福指數(shù)!
本課程會幫助學員明確職業(yè)發(fā)展的意義和作用,清晰職業(yè)定位,樹立職業(yè)理想,規(guī)劃和發(fā)展好自己的職業(yè)生涯之路。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實案例的示范,學員可以現(xiàn)場練習,進而內(nèi)省自己的價值觀、工作喜好和技能特長,明確自己的職業(yè)需求,優(yōu)化當前的工作職責,為所在公司創(chuàng)造更多的價值,并進一步提高在工作中的成就感和幸福度。課程還重點闡明和演繹了決定職業(yè)健康發(fā)展的重要職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài),促進學員形成德才兼?zhèn)涞碾p向修煉,來贏得人生的更好發(fā)展。
【培訓時間】1天
【培訓對象】新入職員工及全體員工
【培訓所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【教學方式】
課程實行開放式教學,擬采用課堂講授、小組討論、案例分析、生涯人物訪談、互動游戲、面對面交流、實踐活動等多元化的開放式教學模式。
【課程收益】
介紹職業(yè)生涯的基本含義及主要理論,為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定理論基礎(chǔ);
探索個人與職業(yè)相關(guān)的特質(zhì)并了解職業(yè)世界,模擬規(guī)劃職業(yè)生涯;
針對與職業(yè)相關(guān)的素質(zhì)展開訓練,為課后能實現(xiàn)更好職業(yè)發(fā)展提供保證;
指導學員正確認知企業(yè)人才的真正標準,加強自我修煉,促進德才兼?zhèn)洹?br />
【課程提綱】
第一講:職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1、什么是職業(yè)?
2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?
3、外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)系?
4、職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是什么?
5、工作、職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別6、職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段——舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論
看圖解讀:職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
情景互動:職業(yè)生涯規(guī)劃的自我思考——柏拉圖終極三問
我是誰?
我從哪里來?
要到哪里去?
第二講:職業(yè)錨與職業(yè)選擇1、技術(shù)/職能型
2、管理型
3、創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型
4、自主/獨立型
5、安全/穩(wěn)定性。
研討分析:職業(yè)定位和發(fā)展的5種傾向
第三講:職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟
1、職業(yè)生涯診斷
2、職業(yè)分析——SWOT分析
工具與應用:Disc測試
工具與應用:霍蘭德職業(yè)匹配理論模型
3、確定職業(yè)定位
4、確定職業(yè)發(fā)展目標
5、選擇職業(yè)發(fā)展通道及職業(yè)路線設(shè)計
6、制定行動方案。
7、實施與反饋修正
工具與應用:職業(yè)生涯規(guī)劃施工圖
案例:彌補差距實施方案范例
案例:職業(yè)生涯設(shè)計書的內(nèi)容范例
第四講:職業(yè)發(fā)展,責任先行
一、世界500強把責任作為關(guān)鍵理念和價值觀
二、責任高于一切,成就源于付出
1、個人價值的前提是責任
2、你有價值是因為你承擔了對別人的責任
3、公司離不了的是責任而不是任何人
三、拉升責任的層級:負責任的5個層級
1、推卸責任:有問題是別人的問題
2、分清責任:這是誰的責任?
3、承擔責任:主動承擔、敢于承擔、愿意承擔
4、問題=機會:發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)機會
5、100%承擔責任:我是一切問題的根源
四、完善責任的維度:100%責任的三個維度
1、對自己100%負責
2、對工作100%負責
3、對組織100%負責
五、落實責任行為:塑造高度責任心
第五講:職業(yè)發(fā)展,心態(tài)決定命運
一、職業(yè)發(fā)展之路不是一帆風順的
1、挫折,無處不在
2、壓力,無處不在
3、委屈,無處不在
4、前途,撲朔迷離
二、職業(yè)陽光心態(tài)的塑造
1、好壞無定論
2、注意力等于事實
3、還好論
4、谷底理論
5、改變對事物的定義
案例分析:職場逆境的心理調(diào)節(jié)
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