大學(xué)之道 明德?lián)?zé)——職業(yè)素養(yǎng)與道德修為

大學(xué)之道 明德?lián)?zé)
——職業(yè)素養(yǎng)與道德修為
課程背景 // Course Introduction
中國企業(yè)隨著經(jīng)濟發(fā)展歷經(jīng)了四十多年洗禮，得到了突破式的發(fā)展與成長。然而當(dāng)下
的新經(jīng)濟常態(tài)下的新形式對未來增長和增長方式都帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。
企業(yè)想要保持效益穩(wěn)定和持續(xù)提升，就需要從過去資源增長型轉(zhuǎn)變到單位效能型，就
必須打造高素質(zhì)團(tuán)隊。高素質(zhì)的團(tuán)隊，每個成員都必須具備良好的職業(yè)觀念和良好的職
業(yè)道德。良好的職業(yè)觀念和道德是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求，同時也是每個員工
擔(dān)負(fù)起自己的工作責(zé)任必備的素質(zhì)。
本課程從中國士大夫精神“修身齊家、治國平天下”的理念入手，來闡述修身養(yǎng)德的重
要性；從儒家理想人格君子的自強不息工作作風(fēng)，到敢于不斷自我反思革新的厚德載物
；從找回工作的初心擔(dān)起職業(yè)的使命，到能夠始終如一堅持邁向卓越。來培養(yǎng)高素質(zhì)的
員工與培育高績效的團(tuán)隊。
課程收益 // Course Profit
01. 清晰明確“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”的大學(xué)精神；
02. 懂得用“自強不息、厚德載物”的君子之道為職業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航；
03. 認(rèn)同社會價值觀恪守職業(yè)道德，著力為社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；
04. 用自強不息腳踏實地的工作作風(fēng)，克服和解決工作中的各種困難和挑戰(zhàn)；
05. 理解“天下興亡匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵，真正做到心系企業(yè)，自當(dāng)奮斗的決心；
06. 事不避難敢擔(dān)當(dāng)，主動融入到“責(zé)任共擔(dān)，利益共享”的組織集體中來；
07. 敢于不斷的自我挑戰(zhàn)和革新，時常照鏡子來提升自己的德行與品格；
08. 找回初心擔(dān)使命，勇猛精進(jìn)垂直攀登做好新時代的中堅力量。
課程對象 // Course Object
企業(yè)各級員工及管理者
課程大綱 // Course System
|章 節(jié) |具 體 內(nèi) 容 |備 注 |
|第一節(jié) |一、大學(xué)之道 君子之為 |2H |
|君子大學(xué)之道 |大學(xué)之道明明德，在親民，在止于至善 | |
| |在修、齊、治、平與格物、致知、誠意、正心 | |
| |天子與庶人，壹是皆以修身為本 | |
| |二、君子自強不息，厚德載物 | |
| |君子應(yīng)該像天宇一樣運行不息 | |
| |即使顛沛流離，困難重重，也不屈不撓 | |
| |君子肚量要像大地一樣，能夠承載萬物 | |
| |三、高職業(yè)化素養(yǎng)的員工 | |
| |以團(tuán)隊為核心、以大局為重要 | |
| |以結(jié)果為導(dǎo)向，以行動為準(zhǔn)則 | |
| |以修身為抓手，以養(yǎng)德為關(guān)鍵 | |
| |解決問題不抱怨，克服困難不埋怨 | |
|第二節(jié) |一、面對困難與問題的正確意識 |4H |
|自強不息 |任何運行的事物都有困難，在于克服 | |
|勇于付出擔(dān)責(zé) |任何發(fā)展的企業(yè)都有問題，力求解決 | |
| |危與機是孿生兄弟，相伴相隨 | |
| |二、勇于付出有結(jié)果 | |
| |主動付出是態(tài)度 用心付出是素養(yǎng) | |
| |舉頭三尺有神明，“人在做，天在看” | |
| |做事的三種態(tài)度馬虎、認(rèn)真與用心的區(qū)別 | |
| |結(jié)果讓我們痛苦，結(jié)果更讓我們強大 | |
| |影片賞析：從孫武練兵看結(jié)果 | |
| |三、敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任 | |
| |理解責(zé)、權(quán)、利的深度內(nèi)涵 | |
| |愿意承擔(dān)多大責(zé)任就有多大責(zé)任承擔(dān) | |
| |一種職業(yè)一種責(zé)任 一個職位一份擔(dān)當(dāng) | |
| |歸因理論：歸外因是抱怨 歸內(nèi)因是承擔(dān) | |
| |為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān) 與同事共擔(dān) 幫下屬承擔(dān) | |
| |案例分析：到底是誰的錯？ | |
|第三節(jié) |一、當(dāng)前職業(yè)道德缺失的表現(xiàn) |4H |
|厚德載物 |理想信念缺失，敬業(yè)精神不強 | |
|敢于自我革新 |僥幸心理嚴(yán)重，機會主義盛行 | |
| |工作標(biāo)準(zhǔn)不高，崇尚中庸之道 | |
| |照鏡子：我還缺什么？ | |
| |二、德育培養(yǎng)四個方向 | |
| |堅持明禮誠信，提倡簡單做人 | |
| |堅持與人為善，提倡人境和諧 | |
| |堅持規(guī)范做事，提倡敬業(yè)奉獻(xiàn) | |
| |堅持自強自律，提倡寬人容物 | |
| |三、做個德才兼?zhèn)涞娜? | |
| |尊重社會價值觀 恪守職業(yè)道德 | |
| |道德能填補智慧的不足，智慧卻補不了道德的缺陷 | |
| |愛崗敬業(yè) 誠實守信 辦事公道 服務(wù)群眾 奉獻(xiàn)社會 | |
| |選一行干一行，干一行愛一行，愛一行精一行 | |
| |案例分析：品三國看德與才 | |
|第四節(jié) |一、找初心擔(dān)使命 |2H |
|君子修身養(yǎng)德 |理解工作的目的及人生的意義 | |
| |認(rèn)知企業(yè)的使命及崗位的價值 | |
| |走出集體負(fù)意識，發(fā)現(xiàn)美欣賞美 | |
| |二、靜修身儉養(yǎng)德 | |
| |日三省吾身，不遷怒不貳過 | |
| |靜坐常思自己過 無欲無求至高尚 | |
| |三、持續(xù)堅持邁卓越 | |
| |有因才有果，有因必有果 | |
| |因上精進(jìn)，果上隨緣 | |
| |高素養(yǎng)者的“六項精進(jìn)” | |


課程備注 // Course Notes
課程時間 2天（12小時）
課程形式 情景分析、案例研討及現(xiàn)場技能實操等相結(jié)合
課程內(nèi)容 課程確定實施后可根據(jù)企業(yè)實際情況做適度合理的調(diào)整
版權(quán)課程 版權(quán)號2021-A-00234655 本課程版權(quán)歸李春林個人完全所有

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