《沙漠掘金情境模擬管理沙盤—跨崗位溝通與協(xié)作工作坊》-基層員工版課綱   02.23

沙漠掘金情景模擬管理沙盤（1天6-7小時）——跨崗位溝通與協(xié)作工作坊課程介紹基層、骨干或優(yōu)秀員工版沙漠掘金沙盤課程將參訓(xùn)學(xué)員的角色體驗設(shè)置在三圈理論（關(guān)注圈、影響圈、掌控圈）的前提下，通過自主角色選擇和團隊任務(wù)分工，團隊目標(biāo)PK和跨崗溝通與協(xié)作，將學(xué)員角色扮演與本崗職責(zé)相鏈接，圍繞掘金進程各團隊間，團隊內(nèi)各崗位間如何高效溝通打破信息壁壘，篩選有價值信息，如何

 講師：孫秀龍詳情

《團隊建設(shè)與團隊管理》（1-2天）   02.23

《團隊建設(shè)與團隊管理》2天12小時(可選1天)一、課程介紹本課程基于管理者的第一要務(wù)-建團隊、搭班子、帶隊伍為設(shè)計核心，課程內(nèi)容圍繞如何打造一支高效團隊，默契團隊，并根據(jù)團隊的不同時期，團隊的不同成員，管理的方法匹配相應(yīng)對策，有效管理團隊，才能達成目標(biāo)績效，解決團隊管理問題，使管理者管理效能事半功倍。二、課程宗旨正確認(rèn)知團隊的發(fā)展階段及特征；運用測試和探索卡

 講師：孫秀龍詳情

《星際歷險情景模擬管理沙盤-計劃與目標(biāo)管理》新晉管理者版   02.23

星際歷險情景模擬管理沙盤（1天6小時）——計劃與目標(biāo)管理工作坊一、課程介紹星際歷險情景模擬沙盤課程旨在提升基層管理者在遇到困惑與挑戰(zhàn)時的科學(xué)管理技能，本課程深入地挖掘出計劃與目標(biāo)管理的內(nèi)在邏輯關(guān)系。為了達成團隊走出吉塔行星的目標(biāo)，所有團隊成員必須收集外部信息，評估內(nèi)部資源，在快速的時間內(nèi)把關(guān)鍵的信息匯總給管理決策者；當(dāng)學(xué)員在課程中發(fā)現(xiàn)，每一步的行進、每一步的

 講師：孫秀龍詳情

《星際歷險情景模擬管理沙盤-團隊執(zhí)行力》員工版   02.23

星際歷險情景模擬管理沙盤（1天6小時）——高效執(zhí)行力工作坊一、課程介紹星際歷險課程圍繞各太空團隊如何利用現(xiàn)有資源和條件，收集信息和評估現(xiàn)狀，集體成功脫險成功找到基地為體驗?zāi)繕?biāo)，所有團隊參與者自主分配扮演角色，定位各自人物職責(zé)，根據(jù)已知龐雜信息，梳理出統(tǒng)一應(yīng)對策略，明確團隊目標(biāo)，借助高效溝通和有力執(zhí)行打造高績效團隊執(zhí)行力，凝聚有向心力有責(zé)任感有歸屬感的團隊精神

 講師：孫秀龍詳情

《促動式管理——像私董會一樣提問和思考》（1-2天）   02.23

《促動式管理—像私董會一樣提問和思考》1-2天/12—14小時課程介紹課程基于企業(yè)組織中的中高層管理者/部門主管如何在團隊管理和組織效能提升的過程中，面對具體場景下各種管理問題，運用私董會這一促動技術(shù)，借助結(jié)構(gòu)化研討流程，使參與學(xué)員在私董主持人帶領(lǐng)和小組伙伴陪伴下，通過層層提問和自我反思回應(yīng)，助推參與者個人加深對問題的背景及過程、重新審視問題產(chǎn)生的真正原因，

 講師：孫秀龍詳情

《促動式教學(xué)法速成—促動師培養(yǎng)》（1天版）   02.23

《促動式教學(xué)法速成》或《促動式培訓(xùn)師養(yǎng)成》（1天6-7小時初級版）課程介紹本課程基于培訓(xùn)師教法呈現(xiàn)前提下，教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或兼職內(nèi)訓(xùn)師如何借助促動的理念和工具激發(fā)學(xué)員從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)和從淺層學(xué)習(xí)到深層學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過程。課程采用工作坊的方式，以小組為學(xué)習(xí)單元，內(nèi)容展開沿著參與者熟悉的開場（輸入）中場（過程）收尾（輸出）授課三步驟切入促動理念和工具，賦予參

 講師：孫秀龍詳情

《促動式教學(xué)與應(yīng)用速成—促動師培養(yǎng)》（2天版）   02.23

《促動式教學(xué)與應(yīng)用》或《促動式培訓(xùn)師養(yǎng)成》（2天12-14小時中級班）課程介紹本課程旨在培養(yǎng)傳統(tǒng)講師、企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)型為促動式講師（促動師），學(xué)習(xí)和掌握3個促動技術(shù)的具體理論和應(yīng)用場景，更新課堂呈現(xiàn)技巧，激發(fā)學(xué)員探索性學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)造自動自發(fā)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍，從而極大地激活教學(xué)相長的授課現(xiàn)場及學(xué)員課程吸收效果。課程目標(biāo)認(rèn)知3個促動技術(shù)基本原理概念體驗3個促動

 講師：孫秀龍詳情

《管理者角色定位》（1-2天）   02.23

《管理者角色定位工作坊》2天13小時(可選1天)課程介紹德魯克曾說：“一個組織應(yīng)該使每個人，特別是每個管理人員和每個專業(yè)人員，但也包括沒餓管理單位，理解本身的任務(wù)?！闭n程基于管理者角色定位主題，內(nèi)容展開溯本逐源從管理再認(rèn)知、管理者定義到管理者角色定位、角色效能提升為脈絡(luò)，幫助學(xué)員明確自身的任務(wù)和定位，牽引管理者能力發(fā)展，保障組織目標(biāo)落實，推動和促使管理者角色

 講師：孫秀龍詳情

《跨部門溝通與協(xié)同》（1-2天）   02.23

《跨部門溝通與協(xié)作》2天13小時(可選1天)一、企業(yè)自檢各部門間有比較完備的部門職責(zé)、部門內(nèi)個人崗位職責(zé)較完善，一旦涉及到進行跨部門溝通，團隊協(xié)作，相互之間扯皮、內(nèi)耗不斷，互不相讓，甚至把事情由小到大，把事情轉(zhuǎn)移到具體人身上，即沒解決問題又損耗感情，目標(biāo)達不成，耽誤了企業(yè)運營效率，損失了管理成本。使得管理者或者當(dāng)事人身心俱疲，負(fù)面情緒層出不窮，不利于企業(yè)內(nèi)部

 講師：孫秀龍詳情

《模擬聯(lián)合國—跨部門溝通與協(xié)同工作坊》（行政類員工）   02.23

模擬聯(lián)合國情景模擬管理沙盤（1天6-7小時）——跨部門溝通與協(xié)作工作坊課程介紹模擬聯(lián)合國沙盤模擬通過10個國家間為了達成各個國家隊選民的承諾而且成為一個國家聯(lián)盟的團隊體驗，每一位領(lǐng)導(dǎo)人（每組學(xué)員）必須在充滿誹謗、密謀、金錢和政治手腕的環(huán)境中達成承諾，共同面臨壓力和障礙，精準(zhǔn)掌握各國真正需求，同時艱難地和其他有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國家周旋達成共同目標(biāo)

 講師：孫秀龍詳情