安全培訓師崗位經(jīng)驗內(nèi)化--安全培訓課程設計與實施（中高級）

  培訓講師：王明朱

講師背景：
王明朱老師國家高級安全工程師（安全工程專業(yè)）國家注冊安全工程師國家注冊人力資源管理師（二級）國家應急管理部現(xiàn)聘安全生產(chǎn)與應急管理師資培訓教師及評委國家高級企業(yè)培訓師、心理咨詢師、應急救援培訓師廣東省安全生產(chǎn)培訓教員廣東省安全生產(chǎn)標準化現(xiàn)聘評 詳細>>

王明朱
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安全培訓師崗位經(jīng)驗內(nèi)化--安全培訓課程設計與實施（中高級）詳細內(nèi)容

安全培訓師崗位經(jīng)驗內(nèi)化--安全培訓課程設計與實施（中高級）

崗位經(jīng)驗內(nèi)化--安全培訓課程設計與實施（中高級研修班）
課程背景：
求木之長者，必固其根本。無知者無畏，安全之大患也！安全源于設計、重在全面培訓
、貴在堅持執(zhí)行！要實現(xiàn)安全發(fā)展，必須加強安全基礎保障能力建設，而教育培訓則是
基礎之基礎，必須給予高度重視，長抓不懈的教育培訓，是提高安全能力的最佳方式，
通過教育培訓能夠傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗，灌輸安全知識，提高安全生產(chǎn)與應急管理培訓技
能，真正起到安全生產(chǎn)保護神的作用。近年來，培訓管理由政府主導型向企業(yè)主導型轉
變，培訓重心由注重數(shù)量規(guī)模向注重質(zhì)量與效果轉變，培訓內(nèi)容由理論知識為主向應用
實用為主轉變，培訓方式由面授為主向面授與網(wǎng)絡培訓相結合轉變。做為企業(yè)安全生產(chǎn)
管理部門，必須將外在的學習要求轉化為學員內(nèi)在的學習需求，將外在的知識、理念與
技能轉化為內(nèi)在的素質(zhì)和能力，將內(nèi)在的素質(zhì)和能力轉化為外在的行為。安全隱患是導
致安全事故發(fā)生的重要原因，而人的不安全行為則是最大的安全隱患。一些職工之所以
經(jīng)常出現(xiàn)違章違規(guī)行為，其中一個重要原因就是企業(yè)安全培訓不到位，并未使廣大職工
認識到安全培訓的重要性。要想確保安全生產(chǎn)，企業(yè)必須認真抓好安全培訓工作，讓廣
大職工充分認識到安全培訓的重要性，不斷提高他們的操作水平，不斷增強他們的安全
意識，使他們實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉變。只有通過培訓筑牢廣大干部職工
安全生產(chǎn)的思想防線，使他們牢固樹立培訓不到位是重大安全隱患的理念，不斷增強他
們的安全意識，才能確保企業(yè)健康快速發(fā)展。然而，解決安全難管，培訓難落地等問題
，只有從提升安全培訓教師能力為抓手做起，促使安全培訓過程管理和質(zhì)量評估的規(guī)范
化、流程化和培訓質(zhì)量標準化，加大對企業(yè)培訓師的選拔、培養(yǎng)、考核、使用、激勵的
力度勢在必行！
課程時間：2天~3天，6小時/天（根據(jù)學員數(shù)量）
課程對象：企業(yè)各層級生產(chǎn)管理人員、安全管理人員或有意向?qū)＜媛殢氖掳踩嘤枍徫?br /> 人員
課程方式：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演
課程收益：
● 掌握安全培訓需要的國家相關法律法規(guī)
● 了解安全培訓的特征
● 掌握課程開發(fā)與設計
● 對培訓方案撰寫可掌握
● 對組織培訓可實施

課程大綱
第一講：安全培訓的特征
安全培訓特點、定義
安全培訓內(nèi)容與目標
安全培訓的本質(zhì)
安全培訓的影響因素
4）實現(xiàn)安全培訓效果的方法
交流：為實現(xiàn)目標，安全培訓師關注什么？成功的標準是什么？需要具備哪些要素？
成人學習特征分析
1）如何建立符合成人學習特征的培訓方式？
2）主動型培訓模式應用
3）成人學習特征
4）成人培訓特征理念
3、基于成人學習特征的安全培訓方式
1）兒童教育學與成人教育學態(tài)度與方式對比
2）自主學習過程中，培訓師與學習者的特點
3）成人學習過程分析
交流：如何根據(jù)成人學習特征開展培訓？
課程回顧與總結
第二講：安全培訓課程設計與開發(fā)
培訓課程設計與開發(fā)思路
交流：為什么我們參與過的學習有些課程印象深刻？
交流：為什么我們參與過的學習有些課程沒有效果？
安全培訓課程開發(fā)準備“三要素”
交流：如何明確培訓需求？
交流：如何使安全培訓課程適合崗位需要？
交流：如何建立明確可行的培訓目標？
2. 安全培訓課程設計與開發(fā)六項技能
舉例：空氣呼吸器使用方法培訓任務實施
3. 基于崗位安全素質(zhì)能力要求的培訓需求分析
分析與練習：如何設定課程目標？（ABCD法）
分析與練習：安全培訓目標驗證（SMART原則）
分組實施：每組選定一個培訓課題并確定目標
分析與練習：培訓策略制定
分析與練習：如何讓課程符合目標要求？為什么要分析參與者現(xiàn)狀（入門狀況）？
4. 企業(yè)員工安全素質(zhì)能力培訓課程矩陣
5. 培訓目標與實現(xiàn)策略路徑
說明：科爾布4種學習風格（圖文）
交流：如何讓一個培訓課程達到最佳培訓效果？
說明：模式、順序、邏輯、技巧呈現(xiàn)
6. 課程系統(tǒng)設計經(jīng)典模型：ADDIE流程
課程回顧與總結
第三講：安全培訓方法應用
安全培訓方法選擇
案例：工人打磨作業(yè)，發(fā)生事故造成傷害
分析：造成事故的原因是什么？
開展安全培訓要解決什么問題？
1）教學方法選擇原則
2）選擇培訓方法的四項標準
3）基于培訓策略選擇教學方法
4）基于教學目標的培訓方法選擇
第四講：安全培訓組織與實施
討論：安全培訓組織與實施成功要素有哪些？
培訓師的表達技巧
培訓師展現(xiàn)出的三個V（詞句、語音、視覺）
開場、語氣、手勢、姿態(tài)
課堂練習與模擬
安全培訓組織與實施的過程
1）課前檢查
2）開場四部曲
3）培訓師與學員互動的組織
4）如何開展分組討論
圖示說明：從ASK學習的三個領域到安全培訓的九段實踐
圖示說明：十種培訓方法使用與實踐
5）培訓方法——講授
6）培訓方法——結構性討論
7）基于教學目標的培訓用具選擇
8） 翻轉課堂方法與技巧
9）體驗式培訓方法與工具應用
3、安全培訓常用方法
1）案例分析
2）實際操作訓練
課程回顧與總結
第五部分：學員試講實操與點評
此章節(jié)內(nèi)容根據(jù)學員數(shù)量，確定學員試講時間與點評時間并綜合評分。要求學員提前備
課并準備好課件資料。

 

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