雙贏：教練式銷售   02.21

雙贏：教練式銷售——運用教練技術(shù)有效影響客戶的銷售技巧授課對象項目經(jīng)理/銷售顧問（方案式銷售）適合人數(shù)20-40授課時長2天（12學(xué)時）課程特色本課程是以教練技術(shù)、大腦神經(jīng)學(xué)等心理學(xué)原理為基礎(chǔ)、結(jié)合銷售心理學(xué)的實戰(zhàn)訓(xùn)練課程，具備四大特色：1.教練思維：老師將教練理念融入銷售過程與課堂互動，讓學(xué)員具備教練思維，從而能持續(xù)影響客戶；2.心理分析：課程針對客戶購買

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增效：團隊的績效改善   02.21

增效：團隊的績效改善——系統(tǒng)性團隊教練工作坊學(xué)員對象同屬一個團隊的團隊成員適合人數(shù)15人以內(nèi)教練時長2天（12學(xué)時）系統(tǒng)性團隊教練簡介以《高績效團隊教練》著作為藍本，給出超越組織變革之外的，兼顧組織生態(tài)系統(tǒng)、既囊括了咨詢工具和教練模型，又整合了完形和OD理論框架的系統(tǒng)性團隊教練工作坊。曾在多家企業(yè)中進行真實團隊教練實踐，是經(jīng)檢驗證明有效的團隊教練工作坊。由英

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正心：管理者的自我情緒與壓力管理   02.21

正心：管理者的自我情緒與壓力管理——修煉自我領(lǐng)導(dǎo)魅力的情緒教練技術(shù)學(xué)員對象管理層或骨干員工適合人數(shù)20-40授課時長1天（6學(xué)時）課程特色?權(quán)威性：全球領(lǐng)先的權(quán)威情緒壓力管理技術(shù)，效果被全世界眾多組織和個人證實；?趣味性：運用高科技手段進行游戲互動，課程趣味無窮，深受歡迎，學(xué)員參與度高；?獨特性：全新培訓(xùn)思路，獨特課程設(shè)置，結(jié)合先進的方法和工具，保障培訓(xùn)效果

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喚醒：教練領(lǐng)導(dǎo)力   02.21

喚醒：教練領(lǐng)導(dǎo)力——運用教練技術(shù)喚醒員工內(nèi)在智慧的領(lǐng)導(dǎo)技能授課對象:中高層管理者授課時長：23天（1218學(xué)時）適合人數(shù):20-40人課程特色教練式領(lǐng)導(dǎo)課程，是是一門綜合“教練技術(shù)”、“積極心理學(xué)”和認知理論等內(nèi)容的領(lǐng)導(dǎo)力課程，具備三大特色：▍技巧轉(zhuǎn)化：在提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時掌握十多種教練技巧，課后輕松轉(zhuǎn)化使用，讓教練學(xué)習(xí)大道有形▍體驗深化：通過情緒覺察、思維碰

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激發(fā)：團隊的能量激發(fā)   02.21

激發(fā)：團隊的能量激發(fā)——欣賞式探詢教練工作坊學(xué)員對象同屬一個團隊的團隊成員適合人數(shù)15人以內(nèi)工作坊時長2天（12學(xué)時）——共四個大模塊，每個模塊半天工作坊結(jié)構(gòu)：——欣賞式探詢四部曲：[pic]導(dǎo)入?活動：熱身（小游戲）?變化加速時代?“心”時代的挑戰(zhàn)?學(xué)習(xí)框架：欣賞式探詢（內(nèi)容說明：通過互動游戲，引導(dǎo)學(xué)員進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，介紹學(xué)習(xí)的基本框架）第一部分：Disco

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激活：情商領(lǐng)導(dǎo)力   02.21

激活：情商領(lǐng)導(dǎo)力——GenosEI情感智能領(lǐng)導(dǎo)力修煉授課對象:中高層管理者授課時長：2天（12學(xué)時）適合人數(shù):20-40人課程背景每個人都會有情緒，它是我們生命中的一部分。無論我們有沒有意識到，它都會影響我們的每一天的工作和生活。情感智能(EI)是一系列認知、理解、管理和運用情緒的能力。它幫助我們更有智慧地回應(yīng)、規(guī)范并有效地運用情緒產(chǎn)生積極正面的影響。世界正

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進化：團隊的意識進化   02.21

進化：團隊的意識進化——4C團隊教練工作坊學(xué)員對象同屬一個團隊的團隊成員適合人數(shù)15人以內(nèi)教練時長2天（12學(xué)時）4C團隊教練簡介VUCA時代，個人、組織、團隊正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如業(yè)績目標高、團隊壓力大、員工工作態(tài)度消極、年輕員工多元化管理難度高，員工跟不上組織變革的腳步等“問題”……而且類似的問題經(jīng)常不斷地重復(fù)出現(xiàn)，無法得以真正有效解決，給企業(yè)的績效

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覺知：管理者的自我認知與角色定位   02.21

覺知：管理者的自我認知與角色定位——創(chuàng)建管理者的自我覺察與角色轉(zhuǎn)變授課對象:管理層（新任或后備管理者）授課時長：2天（12學(xué)時）課程概述德魯克說：“管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應(yīng)該是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變?！贝蠖鄶?shù)的管理者都是業(yè)務(wù)能手，他們往往因業(yè)績出色而取得成功。正因為如此，他們往往也會習(xí)慣于這種成功而無法迅速

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能行：管理者的效能提升與目標達成   02.21

能行：管理者的效能提升與目標達成——管理者提升工作效能與達成績效目標的管理工具及方法授課對象:管理層授課時長：2天（12學(xué)時）課程概述德魯克說，管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于知而在于行，其驗證不在于邏輯，在于成果。管理者必須為自己的管理績效成果負責(zé)，而個人工作效能是管理者的基本功，是管理者提升管理績效水平、達成工作目標的提前基礎(chǔ)。管理者只有不斷提升個人工作效能

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驅(qū)動：團隊驅(qū)動力   02.21

驅(qū)動：團隊驅(qū)動力——改變領(lǐng)導(dǎo)意識激發(fā)團隊工作動機的團隊領(lǐng)導(dǎo)力授課對象中高層管理者（尤其適用于年輕員工較多的企業(yè)）授課時長2天（12學(xué)時）適合人數(shù)20-40課程特色?心理動態(tài)沙盤化：通過沙盤的形式探尋員工的內(nèi)在心理需要，將社會心理學(xué)、組織行為的定性概念定量化，讓課程趣味無窮，讓學(xué)員在快樂體驗中進行深度管理反思，讓管理知識更容易內(nèi)化和遷移；?案例學(xué)習(xí)實戰(zhàn)化：課程

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