跳出盒子的創(chuàng)新思維

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維
一、課程背景
創(chuàng)新的重要性無需置疑，但創(chuàng)新活動(dòng)在大部分組織中遇到挑戰(zhàn)，就是不知道如何打破席位習(xí)慣產(chǎn)生真正有創(chuàng)造力想法，其次是，如何降低組織對(duì)于創(chuàng)新失敗的擔(dān)心和損失，在鼓勵(lì)創(chuàng)新文化的同時(shí)，又可以有效提高組織創(chuàng)新的成功率和經(jīng)驗(yàn)積累？
就像任何組織所津津樂道的“業(yè)界最佳實(shí)踐”一樣，創(chuàng)新其實(shí)也有經(jīng)過驗(yàn)證的科學(xué)系統(tǒng)方法，遵循這樣的方法，不僅可以察覺有真正價(jià)值的創(chuàng)新方向，還能系統(tǒng)地提升組織創(chuàng)新效率，鼓勵(lì)創(chuàng)新的組織文化。
Outside Box跳出盒子的創(chuàng)新思維，正是這樣的方法，其來源于全球久負(fù)盛名的經(jīng)典TRIZ創(chuàng)新理論，融合了硅谷創(chuàng)新科技企業(yè)（Google、Oracle、Facebook、Twitter…）的組織創(chuàng)新實(shí)踐，形成一套簡單有效的，適合于商業(yè)環(huán)境使用的組織創(chuàng)新體系和技巧；
Outside Box包括商業(yè)組織創(chuàng)新的三個(gè)核心內(nèi)容，創(chuàng)意、變革和實(shí)現(xiàn)，分別解決組織創(chuàng)新的三大挑戰(zhàn)：靈感、風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)成功；每個(gè)組織在接受這個(gè)課程過程中，都建議帶著自身創(chuàng)新（商業(yè)模式、產(chǎn)品和服務(wù)）的問題，一起來思考和交流，通過課程中的案例分析和系統(tǒng)思考，都可以得到啟迪、共鳴和答案；
本課程通過講師講解、案例分析、小組討論、學(xué)員練習(xí)、學(xué)員真實(shí)案例現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等授課方式，給學(xué)員帶來全新思維視角，讓深陷商業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新困擾的你驀然回首、茅塞頓開。
二、課程特點(diǎn)
特點(diǎn)，那就是無處不在的創(chuàng)新反思，如果你正在猶豫是否投入兩天寶貴時(shí)間參加這個(gè)課程，那我建議先做個(gè)測(cè)試，隨手拿起筆來，在紙上隨意畫三個(gè)圓……
想看結(jié)果嗎，那就直接到最后一頁吧；
授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑；
作為創(chuàng)新方法，其重點(diǎn)并非理論，而是方法的深刻理解，圍繞自身問題的反省，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；課堂上老師會(huì)注重通過案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，幫助學(xué)員真的掌握使用的訣竅。整體上而言，理論講解20%，案例分析50%，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)20%，互動(dòng)答疑10%。
課程收益
掌握商業(yè)環(huán)境下組織創(chuàng)新的最新理念、系統(tǒng)框架、操作方法，視覺化工具，典型案例；
親身感受神奇的系統(tǒng)創(chuàng)新方法，普通人也可以創(chuàng)造出神奇。
詳細(xì)了解組織創(chuàng)新的全過程，全面掌握Outside Box的創(chuàng)新方法和工具。
現(xiàn)場(chǎng)剖析學(xué)員帶來的實(shí)際問題，尋找解決方案。
理解組織創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，分享創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將創(chuàng)新植入組織文化。
如果你正在為團(tuán)隊(duì)尋找創(chuàng)新天才，課堂上說不定會(huì)遇到未來的夢(mèng)幻隊(duì)友。
四、課程模式
中文教學(xué)、面授
分組互動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑
五、受眾對(duì)象
負(fù)責(zé)組織創(chuàng)新文化的推動(dòng)和體系建設(shè)的高級(jí)管理人員；
負(fù)責(zé)組織的商業(yè)創(chuàng)新、組織變革、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等工作的部門人員；
組織中負(fù)責(zé)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、營銷、品牌、創(chuàng)意等有創(chuàng)新要求的部門人員；
負(fù)責(zé)新產(chǎn)品研發(fā)、新產(chǎn)品規(guī)劃的產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)、UX設(shè)計(jì)人員；
希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對(duì)創(chuàng)新課題感興趣的人員
六、時(shí)間安排
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天（12小時(shí)）
課程過程中的實(shí)戰(zhàn)演練
案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？
闡述和練習(xí)：兩種思維定勢(shì)和如何突破限制；
演練和討論：尋找身邊突破思維定勢(shì)的案例？
2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)
闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先
演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲
3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音
闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：分解和重組的奧秘
演練和討論：感冒的苦惱
4.案例討論：不水平的水平儀
闡述與練習(xí)：乘法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：由量變到質(zhì)變
演練和討論：剃須刀的商業(yè)密碼
5.案例討論：蘋果的商業(yè)生態(tài)
闡述與練習(xí)：加法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：賦能、借力和關(guān)聯(lián)
演練和討論：藍(lán)海市場(chǎng)的尋找實(shí)踐
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八、課程內(nèi)容
課程總結(jié)

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