火星歷險(xiǎn)-管理決策

火星歷險(xiǎn)
-114300242570綜述：
該情景模擬課程包含的情感是與生死攸關(guān)的處境相關(guān)聯(lián)的。一個(gè)航天團(tuán)隊(duì)有21天的時(shí)間來(lái)尋找基地的位置。他們?cè)诼飞线€要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個(gè)人都掌握著重要的信息。團(tuán)隊(duì)成員安德弗畫了一張平面圖，指示出了迫降的位置；團(tuán)隊(duì)成員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、西、南、北四個(gè)方向走，一旦確定了走哪條路，就能得到一張那個(gè)區(qū)域的地圖。沒(méi)有人能夠拯救自己，大家生死與共，沒(méi)有任何人可以離開(kāi)，沒(méi)有任何人可以把別人扔在困境中不管。所有人都要作出貢獻(xiàn)。不想整個(gè)團(tuán)隊(duì)毀于一旦，他們就必須分享知識(shí)和想法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可不容易。生存下來(lái)必須依靠一兩個(gè)常識(shí)性的想法。
課程簡(jiǎn)介：
《火星歷險(xiǎn)》情境模擬課程旨在提升管理者在遇到困惑與挑戰(zhàn)時(shí)，呈現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)的管理技能，本課程強(qiáng)烈地挖掘出管理決策和高效執(zhí)行的強(qiáng)大邏輯關(guān)系，為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)走出困境的目標(biāo)。所有團(tuán)隊(duì)成員必須收集外部信息、評(píng)估內(nèi)部資源，在更短的時(shí)間內(nèi)把關(guān)鍵信息匯總給決策者；學(xué)員在課程中會(huì)發(fā)現(xiàn)每一步的行進(jìn)、每一步的決策，都需要科學(xué)理性的決策。科學(xué)理性的決策來(lái)源于每一個(gè)關(guān)鍵信息的收集、評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)高效的執(zhí)行，在每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求做到完美執(zhí)行。
課程目標(biāo)可涉及：
塑造團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)與美好的愿景；
增加團(tuán)隊(duì)之間有效溝通與合作精神；
學(xué)習(xí)科學(xué)正確的理性決策的步驟和工具；
掌握管理決策的依據(jù)在于收集關(guān)鍵信息；
促進(jìn)跨部門間的有效溝通、交流與信任協(xié)作；
理解關(guān)鍵信息與有效信任的區(qū)別，正確評(píng)估；
掌握高效執(zhí)行來(lái)源于每一個(gè)細(xì)節(jié)與每一個(gè)環(huán)節(jié)；
了解如何化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突，學(xué)習(xí)全局的思維；
發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性；
學(xué)習(xí)以結(jié)果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力。
課程收益可有：
建立團(tuán)隊(duì)明確的目標(biāo)；
學(xué)會(huì)信息的收集與評(píng)估；
提升團(tuán)隊(duì)群策群力決策能力；
強(qiáng)化科學(xué)理性管理決策；
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效溝通協(xié)作；
專注高效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
塑造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)精神。
9525257175基本流程/課程提綱：
沙盤課程簡(jiǎn)介及背景導(dǎo)入：
您和您的團(tuán)隊(duì)是一批太空軍官，正在執(zhí)行飛行任務(wù)，突然間飛船墜落了，墜落在一個(gè)充滿危機(jī)四伏的星球，很容易死亡。在墜落前，沒(méi)有人知道怎樣找到你們，所以必須努力找到基地。面臨一系列復(fù)雜的環(huán)境、未知的方向，片面的信息，您和您的團(tuán)隊(duì)如何決策？一場(chǎng)星際歷險(xiǎn)即將開(kāi)始。
沙盤課程教學(xué)及授課流程：
沙盤課程導(dǎo)入15分鐘
沙盤課程演示15分鐘
學(xué)員沙盤推演120分鐘
學(xué)員小組分享30分鐘
講師專業(yè)點(diǎn)評(píng)30分鐘
沙盤課程點(diǎn)評(píng)理論支撐：
管理者角色與職責(zé)
管理者的四大職能
管理者的五項(xiàng)技能
頒獎(jiǎng)與合影

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