《中國式執(zhí)行力打造》
《中國式執(zhí)行力打造》詳細內容
《中國式執(zhí)行力打造》
【上篇】認識之道
**講：中國式執(zhí)行力認知
1、執(zhí)行力的3大重要性
※從5項工作范疇看中國式執(zhí)行力
※從2大資源分配看中國式執(zhí)行力
※從1個決策高度看中國式執(zhí)行力
2、執(zhí)行力到底是什么
3、中國式執(zhí)行力的3個“缺少”
4、中國式執(zhí)行力的3個特征
◎視頻賞析：永不磨滅的番號
◎參與體驗式情景游戲：極速追擊
◎案例研討：張三這樣執(zhí)行合理嗎
◎輔助教學方式：視頻賞析 參與體驗式情景互動游戲 角色演練 案例分組研討
【中篇】完善之法
第二講：影響高效執(zhí)行的十種表現(xiàn)
1、拖拉
※5個產生原因分析
※**中國式性格剖析解決拖拉式執(zhí)行力不足
2、死板
※3個產生原因分析
※解決問題的2個方案
※必須面對的1個根本性問題
※創(chuàng)造性執(zhí)行的3條底線
3、反復
※2個產生原因分析
※4條解決建議剖析
4、推諉
※4個產生原因分析
※中國式時間管理剖析
※1條價值不菲的解決建議
5、惰性
※3種不良現(xiàn)象分析
※3條經典的解決方案
6、光說不做
※4個產生原因分析
※3條解決建議
7、無事生非
※85％的人在做什么
※解決方案的“4個高效”
8、工作不細，做不到位
※“說”與“做”的區(qū)別
※規(guī)避管理規(guī)章不實不細的4個步驟
9、不善始善終
※**能體現(xiàn)執(zhí)行精神的2句話
※2條“捆綁式”的解決建議
10、“三胡”現(xiàn)象
※胡弄
※胡說
※胡干
◎視頻賞析：三國演義 / 亮劍 / 四渡赤水
◎參與體驗式情景游戲：21點
◎案例研討：到底是誰的問題
◎案例研討：究竟發(fā)生了什么事情
◎輔助教學方式：視頻賞析 參與體驗式情景互動游戲 角色演練 案例分組研討
【下篇】提升之術
第三講：革除執(zhí)行力低下的五大陋習
（若1天課時，且為基層管理者，講）（若1天課時，且為中高層，不講）
1、陋習一：講過了
※真正的執(zhí)行：只為結果買單
※中國式“講過了”的“3事”弊端
2、陋習二：我不會
※深度探究“我不會”的原因
※執(zhí)行工具：管理猴子3L法
3、陋習三：沒辦法
※解決問題的1個方法
※解決問題的2個步驟
4、陋習四：不可能
※轉變自身思維模式
※規(guī)避“不可能”思想的2個維度
5、陋習五：找借口
※規(guī)避“找借口”思想的1個方法
※執(zhí)行工具：沒有借口&高效執(zhí)行
◎視頻賞析：太行山上 / 你可以做得到
◎參與體驗式情景游戲：青蛙跳
◎案例研討：到底是誰的責任
◎案例研討：李四該怎么辦
◎輔助教學方式：視頻賞析 參與體驗式情景互動游戲 角色演練 案例分組研討
第四講：高效執(zhí)行的五個要素
（若1天課時，且為基層管理者，不講）（若1天課時，且為中高層，講）
1、要素一：高效執(zhí)行是一套系統(tǒng)（各層級執(zhí)行職責）
※營造文化
※改善流程
※精益求精
※培養(yǎng)職業(yè)化
2、要素二：高效執(zhí)行的3大關鍵
※執(zhí)行的愿望
※執(zhí)行的能力
※執(zhí)行的條件
3、要素三：高效執(zhí)行的3個核心流程
※人員流程
※戰(zhàn)略流程
※運營流程
4、要素四：高效執(zhí)行的3個文化
※“要敢”執(zhí)行文化
※“要快”執(zhí)行文化
※“要好”執(zhí)行文化
5、要素五：管理者的4個角色轉變
※個人型——團隊型
※業(yè)務型——管理型
※創(chuàng)業(yè)型——職業(yè)型
※職能型——執(zhí)行型
◎視頻賞析：永不磨滅的番號 / 后廚 / 走向共和
◎參與體驗式情景游戲：流程管理
◎案例分析：經典的企業(yè)文化實驗
◎案例研討：王五的委屈
◎輔助教學方式：視頻賞析 參與體驗式情景互動游戲 角色演練 案例分組研討
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