課程大綱一、PTT與TTT的區(qū)別二、高效能課程設(shè)計原理/模型1、課程內(nèi)容時間單位1) 概念、要求、重要性2) 藝術(shù)性設(shè)計要求3) 基于需求調(diào)研的課程內(nèi)容劃分4) 藝術(shù)性形式設(shè)計案例5) 實戰(zhàn)練習2、高效能課程的四大標志1) 課程理論受學員尊重2) 現(xiàn)場就要幫助學員進步、解決學員實際問題3) 課程氛圍讓學員喜歡4) 課程環(huán)境讓學員舒服3、PTT5大關(guān)鍵詞1) 理性2) 感性3) 互動4) 開心金庫5) N倍準備三、課堂互動技術(shù)1、課程容易沉悶的時段分析2、互動技術(shù)——研討會實戰(zhàn)練習3、互動技術(shù)——課堂提問實戰(zhàn)練習4、互動技術(shù)——小面積討論實戰(zhàn)練習5、互動技術(shù)——游戲互動實戰(zhàn)練習6、互動技術(shù)——知

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一、 什么是復盤1. 復盤的由來2. 什么是復盤3. 美國陸軍作戰(zhàn)法——AAR4. 復盤的價值與意義5. 對于復盤的正確理解二、 怎么做復盤1. 步：目標回顧2. 第二步：評估結(jié)果3. 第三步：分析原因4. 第四步：總結(jié)規(guī)律三、 影響復盤的關(guān)鍵因素1. 參與者因素2. 引導者因素3. 環(huán)境因素四、 復盤工作坊備注：本階段是真實的復盤自上次培訓后，根據(jù)大家現(xiàn)場提交的作業(yè)，到目前為止完成的情況步：工作坊規(guī)則備注：讓所有人在統(tǒng)一的規(guī)則下進行復盤，并使促動師與學員建立充分的親和；第二步：團隊建設(shè)備注：團隊建設(shè)，加強學員之間的競爭氛圍與集體榮譽感第三步：復盤澄清備注：明確本次復盤的目標，即上次培訓后小組

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課程大綱《高效執(zhí)行力工作坊》一、 高效執(zhí)行力的團隊愿景（行動學習法 教練技術(shù)）1、 高效執(zhí)行力的愿景2、 高效執(zhí)行力的平衡輪3、 我的貢獻4、 我的承諾二、 高效執(zhí)行力的系統(tǒng)思維（講解 互動 案例）1、 團隊層面2、 組織層面3、 任務、能力與意愿三、 高效執(zhí)行力的團隊共識（分享 引導）1、 案例分享2、 達成共識四、 高效執(zhí)行力工作坊（行動學習法 PK 點評 講授）1、 步：工作坊規(guī)則2、 第二步：問題澄清3、 第三步：多重投票4、 第四步：任務領(lǐng)養(yǎng)5、 第五步：團隊共創(chuàng)i. 個人頭腦風暴ii. 觀點分享分類iii. 小組問題風暴iv. 群組命名v. 邏輯關(guān)系6、 第六步：行動計劃7、 第七

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模塊：行動學習導入一、 行動學習的顛覆創(chuàng)新1. 傳統(tǒng)培訓的真相2. 績效改進的科學原理3. 行動學習顛覆傳統(tǒng)培訓4. 什么是行動學習5. 行動學習對于組織的價值6. 行動學習對于個人的價值7. 行動學習的重要性二、 行動學習的原理、設(shè)計流程及常用模型1. 行動學習的原理2. 行動學習項目設(shè)計流程3. 行動學習的常用工具介紹三、 主題式行動學習工作坊1. 商業(yè)模式創(chuàng)新工作坊2. 戰(zhàn)略落地工作坊3. 績效改進工作坊4. 中堅起航工作坊5. 團隊協(xié)作工作坊6. 頂級內(nèi)訓師工作坊7. 復盤工作坊四、 行動學習法的起源與發(fā)展1. 行動學習法的起源2. 行動學習法的發(fā)展第二模塊：關(guān)于戰(zhàn)略的必要認知一、 關(guān)

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