卜安洵 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)文化規(guī)劃 ,營銷渠道 ,品牌戰(zhàn)略
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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卜安洵老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 導(dǎo)入 思考一個問題: 來到一家公司就職，收獲？/付出 工資以外，還有三種收獲： 勞動以外，還有二種付出： 如何提高“投入產(chǎn)出比”？ 為什么只能“以更多付出，求更多收獲”？ 兩個顧慮： 不公平分配怎么辦？“回頭成本”怎么辦？ 職業(yè)人生的大難題： 要不要“換一樣做”？ 怎么知道哪樣“值得做”？ 怎么知道哪樣“適合我做”？ 我現(xiàn)在做的值不值得我一生做？ 專注與游移的困惑#8226;#8226;#8226; 專注的力量如此驚人！ 專注的風(fēng)險令人感嘆！ “游移”的矛盾無法回避！ 職業(yè)人生的大難題如何選擇？ 什么決
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課程大綱： 導(dǎo)入： 企業(yè)進入市場，就象運動員進入賽場！ 有限的獎項屬于自己嗎？ 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為什么要學(xué)經(jīng)典？ 中國文化三段論和二個軸心年代 中國企業(yè)家的國學(xué)情結(jié) 國學(xué)在企業(yè)中的三項運用： 好的經(jīng)典： 眾評《孫子兵法》 如此圣書，如何學(xué)習(xí)？ 全書要旨：五勝何出？ 一、孫子道勝與管理智慧： 道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也。 善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政。 戰(zhàn)爭中的道勝 搶占道德制高點：直擊人心的力量。 企業(yè)的道勝： 名企的道勝： “盜也有道” 企業(yè)創(chuàng)始人的“道勝” 創(chuàng)業(yè)動機中的道勝。 也
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導(dǎo)入： 企業(yè)進入市場，就象運動員進入賽場！ 有限的獎項屬于自己嗎？ 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為什么要學(xué)經(jīng)典？ 中國文化三段論和二個軸心年代 中國企業(yè)家的國學(xué)情結(jié) 國學(xué)在企業(yè)中的三項運用： 好的經(jīng)典： 眾評《孫子兵法》 如此圣書，如何學(xué)習(xí)？ 全書要旨：五勝何出？ 一、孫子道勝與管理智慧： 道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也。 善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政。 戰(zhàn)爭中的道勝 搶占道德制高點：直擊人心的力量。 企業(yè)的道勝： 名企的道勝：“盜也有道”企業(yè)創(chuàng)始人的“道勝”創(chuàng)業(yè)動機中的道勝。 也有企業(yè)因“道”而敗。 企業(yè)文化之“道勝”價值 二、孫子“天勝”與管理智慧“天勝”之“時運”致勝 情勢變更中
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天課程：上午 《規(guī)模型企業(yè)如何再成長？》 規(guī)模型企業(yè)問題和應(yīng)對 人員規(guī)模放大，人力資源部增加人手？ 生產(chǎn)規(guī)模放大，擴大產(chǎn)能？ 營銷規(guī)模放大，擴大渠道和隊伍？ 中層隊伍放大，職能化？ 合作關(guān)系放大，利益化？ 決策影響放大，授權(quán)？ 佳實踐：四個方向 資源平臺化 平臺品牌化 決策現(xiàn)場化 管理自主化 佳實踐：資源平臺化 產(chǎn)品優(yōu)化、升級 人才流動、復(fù)用 產(chǎn)能、知識和信息 客戶價值挖掘 組織、流程、軟件支持（IPD化） 佳實踐：平臺品牌化 品牌內(nèi)涵（愿景、使命、價值觀、USP） 品牌組合（公司、產(chǎn)品、項目、渠道等） 品牌管理（設(shè)計、傳播、保護） 品牌經(jīng)營（授權(quán)、交易 ） 職能部門（營銷部→企劃部→品牌中心
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、不因小失大?！ 熬植颗c整體”：下棋中的大局觀?？臻g的設(shè)計。個別人與全部門。個別訂單和整體營銷。付出與收獲。 “形式與內(nèi)容”：制度與實效、包裝與質(zhì)量、名與實。 “暫時與長遠(yuǎn)”：當(dāng)前與長遠(yuǎn)、階段和全過程?！ 安恢\全局者，不足謀一役。” 2、知所先后，不失次序?！ ∨c對方的接受習(xí)慣相關(guān)的：客戶溝通的話術(shù)和話序?！ ∨c自然規(guī)律相關(guān)的：生物的、物理的、化學(xué)的?！ ∨c社會制度相關(guān)的：程序的、規(guī)范的、習(xí)俗的?！ ?、知其死活。不走死路?！ 】陀^因素中的不確定性的判斷?！ 》窍嚓P(guān)主體因素中不確定性的判斷。（球賽） 相關(guān)主體因素中不確定性的判斷。（跨躍） 學(xué)習(xí)的三種渠道： 向書學(xué)/向人學(xué)/