李駿勇老師的內訓課程
n模塊一：新安全生產法涉及公路和高速公路的要求–以“事”為鑒——重大交通事故案例分析–新《安全生產法》的要求–道路交通安全法–國務院辦公廳關于實施公路安全生命防護工程的意見n模塊二：公路及高速公路安全管理–孫子兵法的啟示–影響公路交通安全的六要素#376;安全管理#376;人的行為#376;車輛狀況#376;道路狀況#376;環(huán)境：公路環(huán)境、天氣環(huán)境#376;應急管理與應急響應–我們的挑戰(zhàn)：可以控制哪幾個要素？n模塊三：安全管理對交通安全的影響–安全管理體系的建立——頂層設計#376;從百年奔馳看安全發(fā)展之策略#376;安全管理體系的框架#376;安全管理體系的思路–各層級人員基于人性安全管理
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n模塊一：起重吊裝基本知識與概念–基本概念#376;起重吊裝概念#376;起重吊裝作業(yè)分級#376;吊裝器具概念#376;認識吊裝器具–起重吊裝機械分類–起重吊裝術語–力的基本概念–吊索吊具介紹–鋼絲繩及鋼絲繩夾介紹–吊鉤知識的介紹n模塊二：起重吊裝作業(yè)危害識別與風險分析–吊裝作業(yè)的危害識別與風險分析#376;討論：如何規(guī)避吊裝作業(yè)存在的風險？#376;常見的事故類型#376;吊裝作業(yè)的危害識別方法#376;作業(yè)安全分析（JHA）方法簡介#376;練習：利用JHA分析起重吊裝作業(yè)中的風險–起重吊裝作業(yè)風險識別方法#376;“三思而行”#376;“五想五不干”–互動練習：選擇一種方法對案例進行分
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n模塊一：事故調查基本概念–案例分享：山谷里的救護車–“事件”與“事故”的區(qū)別？–國家的事故分類與責任追究–國家行政責任追究規(guī)定–術語定義–為什么要進行事故調查#376;案例分析ü2005英國油庫大爆炸üPiper Alpha案例與錄像ü深水地平線爆炸泄露事故ü電力案例#376;事故調查的目的？#376;事故調查的誤區(qū)ü案例分析：瑪麗發(fā)錯藥ü先進的事故調查ü中國式的事故調查#376;一般事故調查的通病n模塊二：事故預防機制與理論基礎–什么是“根源分析”–典型案例分析–事故引發(fā)機制與原理#376;骨牌模型#376;奶酪模型#376;能量模型#376;傳染病模型#376;損失起因模式#376;損失
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n模塊一：行為安全觀察基本概念–什么是行為安全觀察？–為什么安全是我公司價值觀？–我們?yōu)槭裁葱枰P注和提升安全？#376;倫理與道德要求#376;法律法規(guī)要求#376;效率提升#376;成本ü事故損失分析#376;提升公司形象#376;員工個人利益#376;也有積極的影響效果ü團隊精神與激勵ü溝通交流ü鞏固專業(yè)知識ü加強我們的業(yè)務管理：安全也是一門生意–事故發(fā)生原因分析#376;冰山模型#376;統(tǒng)計數(shù)據(jù)ü某公司行為安全觀察與事故率對比數(shù)據(jù)圖#376;為什么沒有按照規(guī)程來做–事故預防原則#376;體系和工具–公司政策和個人承諾–事故發(fā)生原因#376;不安全行為#376;不安全狀態(tài)–事故的主要原
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n模塊一：依據(jù)法律法規(guī)要求，規(guī)避學校的各類安全風險什么是正常教學時間學校在正常教學時間的學生的人身安全保護責任#376;《教育法》#376;《義務教育法》#376;《未成年人保護法》#376;《民法通則》學校在非正常教學時間的學生的人身安全保護責任學生傷害事故處理辦法#376;案例分析#376;學校責任事故定義#376;學校有過錯的情形匯總#376;學生或監(jiān)護人責任事故#376;第三方責任事故#376;學校意外事故#376;不屬于學生傷害事故范圍的其他事故#376;事故責任的認定學生傷害事故處理程序家長與學校發(fā)生糾紛的處理程序n模塊二：有關法律對學校安全管理的要求法律法規(guī)關于安全主任工作職責要
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n模塊一：風險管理基礎–互動：為什么我們需要做風險管理–案例1：7.16大連中石油爆炸–案例2：11.22中石化青島輸油管道爆炸事故–如何進行風險管理？#376;什么是風險 ？#376;什么是風險管理#376;企業(yè)風險類別#376;風險評估方法#376;思考與練習1#376;風險管理基本原理#376;風險管理5個步驟#376;風險管理層次#376;風險管理優(yōu)秀案例3#376;風險管理優(yōu)秀案例4n模塊二：什么是作業(yè)安全分析（JSA）–JSAJHATRA對比–JSAJHATRA應用–JSA與檢查的區(qū)別–思考與練習2n模塊三：為什么要進行作業(yè)安全分析（JSA）–法規(guī)要求–作業(yè)安全分析的意義–鼓勵員工