
迮繼明 老師
- 關注者:人 收藏數:人
- 所在地區(qū): 山東 濟南
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長領域:職業(yè)素養(yǎng)TTT
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迮繼明老師的內訓課程
教練技術與溝通式管理課程背景: 教練技術起源于美國,95年傳入國內并在得到推廣。教練技術通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術。教練的結果在于追求內心變化和成長,正直且健康擁有強大能量場的人身上會得到明顯的體現。對于期待提升業(yè)績、融洽人際關系、追逐職場夢想、期待開發(fā)領導力以及想要重新設定人生目標的人,教練技術無疑會成為強大的推動力。 教練技術作為新時代的領導力,在幫助下屬或團隊設立愿景、達成目標、實現夢想的管理思想和策略方面具有非常卓越的效果。本課程深入探討了教練型領導的管理方式、流程,系統地解決教練型領導怎么做的問題
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? 《古鏡今鑒——從傳統文化體悟企業(yè)管理》【課程背景】 中國式管理智慧可以從中國幾千年的經、史典籍中去提煉,經學即古典哲學為現代企業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪;而史學為現代企業(yè)管理提供了浩如煙海的管理例證與管理實踐。 ?中國人的讀書順序是:經、史、子、集。為何要先讀經,再讀史呢?因為經是真理,史是印證真理的。凡是按照經典去做的歷史人物就會流芳百世;凡是違反經典去做的歷史人物就會遺臭萬年。所以歷史足可以作為現代企業(yè)管理的案例范本,是我們永遠不能忘記的一面鏡子。 本課程通過對歷史人物事跡、語言、行為的解讀,系統全面的與廣大學員朋友們一起分享古典管理學智
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單元主要內容時長第一章網格團隊管理者的高效能力模型高效能力模型定位:扮演的角色人際角色信息角色決策角色認知:三大意識責任意識目標意識效能意識能力:兩項能力團隊管理能力實施推動能力網格團隊協作情景再現規(guī)則說明體驗式活動:從體驗式活動看網格團隊管理者的綜合能力通關章節(jié)活動:小組分享:過往管理中的思維、認知、局限VS第一章節(jié)學習后的檢視復盤1小時第二章網格團隊管理者團隊管理能力思維模式是管理能力的基礎網格團隊管理者的基本思維模式:系統思維什么是系統思維案例分析:系統思維討論分享:網格團隊管理者的系統思維與實際工作的聯系突破固有思維 提升管理效能為什么我們完不成工作任務?互動思考:工具說明案例分析:
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國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)課程背景:工作的高品質離不開員工的高素養(yǎng),但素養(yǎng)與知識不同,有知識的人不等于就有素養(yǎng)。知識可以習得,素養(yǎng)則需要教育,需要知行合一。素養(yǎng)的提升必須基于一套符合人性規(guī)律的標準和一條便于遵循實踐的路徑,而歷經幾千年驗證的國學智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程既介紹儒墨道法兵佛家和易經的思想精髓,又鎖定職場中最重要的的八個德目:忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥,意在承接中華傳統的美德,并賦予八德新的內涵,體現了職場素養(yǎng)教育的全新價值觀。課程提綱:一、國學的精髓,職業(yè)素養(yǎng)的提升1. 國學的定義:國學學養(yǎng)提升職業(yè)素養(yǎng)