《結(jié)構(gòu)思考力（金字塔原理）》讓你的表達(dá)更清晰主講老師：周雋峰 博士【課程背景】結(jié)構(gòu)思考力是一種“先總后分”的思考與表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)先框架后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先結(jié)論后原因，先重要后次要。它的好處是第一時間讓你想清楚，說明白，這是每個公司管理者都希望達(dá)到的境界。結(jié)構(gòu)在生活中無處不在，大到人生規(guī)劃小到文章框架，但為什么有人口若懸河，倒掛長江，而始終說不明白，而別人則三言兩語就直中要害，這其中一定蘊(yùn)含著某種玄機(jī)，它能快速幫助我們在工作匯報，公文寫作時厘清邏輯思路，簡介清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。在這種金字塔結(jié)構(gòu)中，思想之間的聯(lián)系方式可以是縱向的，即任何一個層次的思想都是對其下面一個層次上的思想的總結(jié)，也可以是橫向

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《決勝輔導(dǎo)》在崗教練 關(guān)鍵反饋主講老師：周雋峰 博士【課程背景】在日益激烈的市場競爭中，員工難免會遇到各方面的問題，如果不及時進(jìn)行解決，勢必會影響到團(tuán)隊(duì)整體績效。因此如何通過對下屬進(jìn)行有效輔導(dǎo)，通過規(guī)范的傳幫帶，是優(yōu)秀員工快馬加鞭，使落后員工迎頭趕上，使中間員工奮勇趕超，是擺在每一個管理者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個過程中，如果管理者的個人技能無法移植到團(tuán)隊(duì)成員身上，使團(tuán)隊(duì)成員難以發(fā)揮作用，小則影響團(tuán)隊(duì)業(yè)績，大則導(dǎo)致人力資源浪費(fèi)、人員流失。這已經(jīng)是企業(yè)不得不面對的困局。 如何輔導(dǎo)和培養(yǎng)下屬，使團(tuán)隊(duì)快速成長，提升團(tuán)隊(duì)的整體績效？對此，企業(yè)管理者深知解決問題的意義，但是，輔導(dǎo)和培養(yǎng)下屬是一項(xiàng)專業(yè)管

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一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐針對組織中個體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的需求，基于一線主管或基層經(jīng)理基礎(chǔ)管理技能與核心領(lǐng)導(dǎo)力的提升，研發(fā)推出《一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐》系列產(chǎn)品。該產(chǎn)品旨在通過短平快的方式，幫助一線主管或基層經(jīng)理快速掌握基礎(chǔ)管理技能、提升核心領(lǐng)導(dǎo)力，是個體領(lǐng)導(dǎo)力的品牌產(chǎn)品?！具m用對象】從專業(yè)技術(shù)個人貢獻(xiàn)者即將或已經(jīng)晉升為團(tuán)隊(duì)管理者的一線主管、基層經(jīng)理。【項(xiàng)目收益】課程總目標(biāo)是通過采用引導(dǎo)的方式訓(xùn)練并提升一線主管、基層經(jīng)理的個體領(lǐng)導(dǎo)力。課程圍繞一線主管、基層經(jīng)理面臨的如何完成從個人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)換、如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)績效目標(biāo)、如何營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍等核心挑戰(zhàn)展開。課程內(nèi)容設(shè)計從 “做事”與“帶人”兩大核心工作出

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課程名稱： 《領(lǐng)導(dǎo)力立體覺察坊》課程簡介VUCA時代，管理能力提升和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最有效的辦法就是“從內(nèi)而外”的改變。這種改變的動力來自自我覺察以及對自我的深度認(rèn)知。在長期積累沉淀測評工具方法上形成了立體覺察的方法論，即從管理者行為特質(zhì)、行為能力、行為效果三個角度，進(jìn)行全方位、立體的自我覺察，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合固有的引導(dǎo)技術(shù)優(yōu)勢，讓覺察的形式和課程更豐富和更有效。領(lǐng)導(dǎo)力立體覺察坊，以覺察坊開啟心智模式，以跟進(jìn)輔導(dǎo)與個體現(xiàn)實(shí)銜接，以能力成長與行為改變?yōu)榻Y(jié)果。課程收益1、勾勒領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知地圖：通過個人反思與團(tuán)隊(duì)分享覺察，快速準(zhǔn)確勾勒管理者個人在個性特質(zhì)、行為能力與行為效果的現(xiàn)狀，為管理者深度立體認(rèn)知自我

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管理核心五任務(wù)德魯克將經(jīng)理人的工作分為五項(xiàng)核心職能：制定目標(biāo)、組織、激勵與溝通、衡量、培養(yǎng)他人（包括自己）。針對這五項(xiàng)核心職能，根據(jù)最經(jīng)典的管理理論與方法，研發(fā)出《管理核心五任務(wù)》產(chǎn)品，分別在“選擇下屬優(yōu)勢”、“委派授權(quán)”、“激勵士氣”、“輔導(dǎo)下屬”、“評估反饋”五個關(guān)鍵職能進(jìn)行發(fā)展，是管理者最核心的技能訓(xùn)練?！卷?xiàng)目收益】課程通過案例分析、錄像觀摩、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、測評及行為強(qiáng)化反饋等混合式學(xué)習(xí)及生動活潑的形式，系統(tǒng)講授中基層經(jīng)理人需要具備的核心管理能力，解決面臨的五個核心任務(wù)。通過EEI前測，結(jié)合團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)活動，對團(tuán)隊(duì)測評數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，明確改善的方法與路徑，在團(tuán)隊(duì)教練輔導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)制定并

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U5卓越團(tuán)隊(duì)針對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究的變化，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作五障礙、4D卓越團(tuán)隊(duì)、Drexler/Tibbet“團(tuán)隊(duì)績效模型”及“高效團(tuán)隊(duì)七關(guān)鍵VICTORY模型”的基礎(chǔ)上，結(jié)合奧托·夏莫的U型理論，研發(fā)推出《U5卓越團(tuán)隊(duì)》產(chǎn)品。奧托·夏莫的U型理論思想來源于西方哲學(xué)和中國東方智慧，以全新的視角審視世界，探索一種革命性的領(lǐng)導(dǎo)方式，幫助領(lǐng)導(dǎo)者以及整個組織轉(zhuǎn)變意識，與未來最佳可能性建立聯(lián)接，并獲得創(chuàng)造未來的能力。將U型理論與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合，探索出了一套促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展、打造高效團(tuán)隊(duì)的理論、方法和工具?！禪5卓越團(tuán)隊(duì)》涵蓋團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)測評、團(tuán)隊(duì)覺察、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)教練輔導(dǎo)多個維度，是百年優(yōu)才團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

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