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候海飛老師
候海飛 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 河南 鄭州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:精益生產(chǎn) 生產(chǎn)流程 班組長
  •  邀請 候海飛 老師培訓(xùn)或演講請聯(lián)系
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候海飛

候海飛老師的內(nèi)訓(xùn)課程

制造型企業(yè)精益化管理—導(dǎo)入實踐實戰(zhàn)訓(xùn)練【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,產(chǎn)品制造企業(yè)與產(chǎn)品消費客戶之間的中間環(huán)節(jié)(緩沖)不斷的被打破,信息逐漸實現(xiàn)扁平化、平準(zhǔn)化,多方利益相關(guān)者(用戶、設(shè)計者、制造者、供應(yīng)鏈……)實現(xiàn)適時溝通,產(chǎn)品消費客戶主動權(quán)越來越強(買方市場、買方議價能力、買方個性化需求……)不斷沖擊傳統(tǒng)制造型企業(yè)生產(chǎn)制造管理模式,人工成本amp;原材料成本amp;環(huán)保成本等不斷增加的同時客戶卻要求價格降低、產(chǎn)品功能性amp;外觀性質(zhì)量要求變得十分挑剔、客戶對交期的忍耐性越來越低那邊剛下單緊接著就是催貨、員工難招難管難用還要高工資,使傳統(tǒng)制造型企業(yè)不知所措(但是非常明確需要

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制造型IE工業(yè)工程七大手法應(yīng)用【課程背景】IE是工業(yè)之父突出IE對于制造型企業(yè)的重要性IE(Industrial Engineering)工業(yè)工程技術(shù),系統(tǒng)調(diào)查所有影響生產(chǎn)效率的因素,尋求最佳的工作方法與工作時間,使產(chǎn)品、物料、機(jī)器、人均能有效運做,達(dá)到提高生產(chǎn)效率,縮短交期,降低成本的要求。實際工作中IE技術(shù)的運用卻常常被忽略,一方面,生產(chǎn)工藝人員和管理人員為如何提高生產(chǎn)力而煞費苦心,而另一方面,卻常常因“經(jīng)驗”對生產(chǎn)過程中的影響生產(chǎn)效率的各種不合理狀況忽視:生產(chǎn)過程是否是最理想的、運用的工作方法是否是最好?機(jī)器和工具使用是否是最恰當(dāng)?shù)娜绾慰茖W(xué)的衡量生產(chǎn)效率?如何有效縮短換模時間?如何使生產(chǎn)

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制造型企業(yè)MTP中層管理能力提升訓(xùn)練【課程背景】??本課程是當(dāng)今世界前50強的跨國公司管理人員先進(jìn)管理經(jīng)驗的總結(jié),是有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理技能而最新研究開發(fā)的一套實戰(zhàn)型訓(xùn)練課程。??它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),本課程最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架,注重實際管理問題的解決,對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。??本課程訓(xùn)練方法強調(diào)現(xiàn)場演練(70的內(nèi)容為案例分析及角色演練)和課后的實際操作指導(dǎo),實現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實踐的延伸。??在訓(xùn)練目標(biāo)上,本課程不僅注重現(xiàn)實問題的解決,同時強調(diào)參加者主動獲取知識、轉(zhuǎn)化信息能力的形成,并為達(dá)成這一目標(biāo)提供了強有力的后續(xù)

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制造型企業(yè)QCC品管圈與PDCA循環(huán)實踐【課程背景】??QCC品管圈活動是以小團(tuán)隊為基礎(chǔ),以QC七大手法為分析工具,以PDCA循環(huán)八大步驟為改善流程,對生產(chǎn)制造過程中的質(zhì)量缺失或隱患進(jìn)行系統(tǒng)改善活動,過程中充分尊重團(tuán)隊成員,無限制調(diào)動人員積極性,充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的無限能力,改善產(chǎn)品品質(zhì),增強團(tuán)隊意識,提升企業(yè)綜合效益,通過成果發(fā)布,增加團(tuán)隊成員自我價值感,從而逐步激發(fā)廣大員工的參與性、積極性、創(chuàng)造性,促進(jìn)企業(yè)文化成型落地。??PDCA循環(huán)持續(xù)改善問題的一種思路,我們都知道企業(yè)存在就會出現(xiàn)許多的問題,并不是所有的問題都能一次性徹底解決的,通過PDCA循環(huán)對系統(tǒng)問題循環(huán)持續(xù)改善或者對問題影響權(quán)重大

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