荊瑞老師的內訓課程
面向未來—企業(yè)人才發(fā)展全流程模塊一：人才發(fā)展：企業(yè)競爭優(yōu)勢的新來源1.1人才對于提升組織效能的重要性1.2企業(yè)戰(zhàn)略vs人才戰(zhàn)略 1.3人才發(fā)展的定義：構建相互投資型組織員工關系模塊二：人才發(fā)展的五星模型2.1什么是五星模型l一個核心理念：構建互相投資型組織員工關系l一個共同目標：促進員工和組織人才的共同發(fā)展2.2五星模型的核心要素及其角色l企業(yè)文化l團隊建設l知識共享l績效管理l組織發(fā)展2.3實施和應用的關鍵2.4人才規(guī)劃的三個階段模塊三：人才規(guī)劃—定標3.1企業(yè)戰(zhàn)略vs人才戰(zhàn)略vs勝任力模型3.2勝任力素質模型3.3勝任力模型的分類3.4勝任力模型構建的流程和方法—練習：明確公司戰(zhàn)略目標、人
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支持戰(zhàn)略與業(yè)務的培訓體系建設課程介紹本課程通過大量實踐案例，讓企業(yè)培訓管理者理解有效搭建支持公司戰(zhàn)略和業(yè)務的培訓體系；同時也提供了系統的豐富的方法論，讓培訓管理者能夠站在戰(zhàn)略和業(yè)務的視角，跳出培訓看培訓，做到真正用培訓創(chuàng)造商業(yè)價值，為培訓管理者建立真正的影響力。課程目標通過本課程的學習能夠：n正確理解企業(yè)培訓與業(yè)務發(fā)展的互相作用。n能夠使用績效改進的思維理清業(yè)務需求和培訓需求。n綜合采用多種方法進行培訓需求分析。n從支持戰(zhàn)略和業(yè)務的角度出發(fā)，系統性地設計與開發(fā)培訓項目。n有效的建立具有一定活躍度的企業(yè)內訓師隊伍。n采用柯氏四級評估方法進行培訓效果評估與強化。n能夠綜合各方需求，完善培訓管理制度
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培訓需求分析和年度計劃制定課程介紹 培訓需求分析和制定年度培訓計劃是培訓管理者所必須掌握的基本技能。本課程的主要內容包括從哪里開始進行培訓需求分析，如何進行數據收集和需求分析，如何編寫培訓需求報告，制定公司培訓戰(zhàn)略，形成年度培訓規(guī)劃和計劃，并對培訓計劃的實施進行科學的監(jiān)督管理等核心技能的訓練。 本課程能夠幫助培訓管理者獲得勝任需求分析所必備的核心技能，徹底解決制定年度培訓計劃的壓力和煩惱。您將在課程中掌握如何進行培訓需求分析和年度規(guī)劃更加科學有效的方法，并通過課程提供的實用工具及模板，迅速應用到實際工作中，充分達到學習效果的遷移。課程目標與收益掌握完整及結構化的培訓需求分析流程、工具和方法；
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什么樣的授課才叫完美？授課技巧=呈現技巧嗎？ 我的答案：否！傳統意義上的呈現技巧僅僅只是我們所說的“完美授課”所需要的技能之一，而不是全部！ 如若僅僅掌握了呈現技巧，只能說你“能上課”，但并不意味著能夠“上好課”。 真正意義上的完美授課需要成人學習原理+課程設計與開發(fā)+呈現技巧多種方法和能力的無縫銜接與完美融合。 《完美授課TM》（IFTM）將讓你快速掌握完美授課技巧的內涵與訣竅。...
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現在企業(yè)的需求，不再是外部引入人才，外部引入管理理論，打破現有的知識的束縛，而是在企業(yè)成長的歷程中，培養(yǎng)自己的人才，重組自己的管理理論。案例教學做為一種賦能方式已經是一個必然趨勢，在工作實踐中收集素材、開發(fā)案例，再開發(fā)出高品質的教學內容用于人才培養(yǎng)。因為它不局限于理論的權威，不拘泥工具或者方法的完善，注重的是現實難題能否被解決。《基于經驗萃取的案例開發(fā)》具有一下特點：科學的經驗萃取和案例教學的方法論模型具備極高價值含金量和實操性的案例設計與開發(fā)的課程；分享教學案例開發(fā)的全球最佳操作模式和流程；融入柯氏四級效果評估方法，確保課程高效落地；通過大量實戰(zhàn)演練來體驗案例開發(fā)的精髓。...