陳龍老師的內訓課程
4255543470394802582171594485117247146621516827541192452785372701925153886目錄125042333330第一部分 課程概述第二部分 設計設計第三部分 課程實施第四部分 課程大綱第五部分 會場布置第六部分 講師介紹第一部分 課程概述課程背景 過去的這一年很不尋常，世界發(fā)生了巨大的變化，疫情也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。越是形勢不好，我們越要有管理定力。32931108890對于各級管理者來說，機會是無限的，挑戰(zhàn)也是無窮的。大多數(shù)的管理者還沉浸在過往的管理慣性之中，只能被迫的被環(huán)境驅使，有干勁，卻很難真正掌控變化。疫情以前，企業(yè)思考的是如
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2875587122041109905640705116903555295801362075497903510934944411452169220380281372525395246507050800232410164528591440417004525209515170151422402701925153886目錄125042333330第一部分 課程概述第二部分 方案設計第三部分 課程實施第四部分 課程大綱第五部分 會場布置第六部分 講師介紹110068335890414801856351458408157853第一部分 課程概述課程背景 過去的這一兩年很不尋常，世界發(fā)生了巨大的變化，疫情
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129476520351710617201212852701925153886目錄125042333330第一部分 課程概述第二部分 設計設計第三部分 課程實施第四部分 課程大綱第五部分 會場布置第六部分 講師介紹1304290187007第一部分 課程概述課程背景 32931108890從管理者到領導者的轉變，是職業(yè)生涯中頗具挑戰(zhàn)性的角色轉換。優(yōu)秀的管理者要成為稱職的領導者，必須在領導重心與核心技能方面做出一系列調整，必須經(jīng)過重重風暴，涉過條條險灘，最終才能實現(xiàn)質變。剛從部門主管升職到企業(yè)領導時，很多人都感到過迷惑：到底管理者和領導者有什么區(qū)別？怎樣才能成為優(yōu)秀的領導者呢？每一次擔當新的領導